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Monographie Kein Zugriff
Eskalation im Unterricht
Unterrichtsstörungen, Beleidigungen und Gewalt erfolgreich eingrenzen
Autor:innen:
Verlag:
2025
Zusammenfassung
Lösungen für konfliktgeladene Situationen in der Schule
Konkrete Lösungen für Lehrer:innen bei Respektlosigkeit bis körperlicher Gewalt
Zahlreiche Fallbeispiele aus dem Schulalltag
Während des Unterrichts schlägt ein Mitschüler dem anderen plötzlich wütend auf den Rücken. In einer anderen Klasse brüllt eine Schülerin ihre Lehrerin zornig an: »Das ist ja voll bescheuert!« Solche Situationen können das Unterrichten schwermachen, denn Lehrkräfte sehen das störende Verhalten ihrer Schüler:innen als die größte Herausforderung.
Das Buch zeigt, was Lehrer:innen tun können, um ein derartiges Verhalten einzudämmen. Es gibt Interventionsleitlinien bei kleinen Störungen, zeigt wie Lehrkräfte »richtig« ermahnen, wie sie mit solchen Schüler:innen ins Gespräch kommen können, den Dialog gestalten sollten und welche Maßnahmen bei Beleidigungen und bei Gewalttätigkeiten einzuleiten sind.
Der Autor stützt sich auf seine jahrzehntelangen Erfahrungen, aber auch auf neueste wissenschaftliche Untersuchungen, die Erfolge belegen.
Schlagworte
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Bibliographische Angaben
Auflage
1/2025
Copyrightjahr
2025
ISBN-Print
978-3-608-98810-9
ISBN-Online
978-3-608-20706-4
Verlag
Klett-Cotta, Stuttgart
Sprache
Deutsch
Seiten
155
Produkttyp
Monographie
Inhaltsverzeichnis
KapitelSeiten
Inhalt Kein Zugriff
Zu diesem Buch Kein Zugriff
1.1 Die Interventionsleitlinien Kein Zugriff
1.2 Die Gefahren von Machtkämpfen Kein Zugriff
1.3 Lösungsorientiert intervenieren: Das TOP-TOOL Kein Zugriff
1.4 Die Risiken permanenten Ermahnens abfedern Kein Zugriff
1.5 Studien, die uns sehr helfen Kein Zugriff
1.6 Zusammenfassung Kapitel 1 Kein Zugriff
2.1 Phase 1: Die Intervention im Klassenzimmer Kein Zugriff
2.2 Die Akzeptanz unserer Interventionen fördern Kein Zugriff
2.3 Phase 2: Später: Gespräche mit dem Schüler Kein Zugriff
2.4 Sehr hilfreich: Die Positive-Self-Monitoring Tabelle Kein Zugriff
2.5 Neues Verhalten aufbauen – aus Sicht der Vorsatzforschung Kein Zugriff
2.6 Das bringt uns echt weiter: Lösungsorientiert vorgehen Kein Zugriff
2.7 Exkurs: Negative Konsequenzen von Sanktionen abfedern, um Aggressionen etc. zu reduzieren Kein Zugriff
2.8 Eltern so informieren, dass sie kooperieren Kein Zugriff
2.9 Was tun, wenn Schüler uns oder andere beleidigen Kein Zugriff
2.10 Die Aufmerksamkeit der Klasse auf Positives lenken Kein Zugriff
2.11 Für Schulleitungen: Schulische Rahmenbedingungen präventiv einrichten Kein Zugriff
2.12 Das hilft Ihnen dabei, sich besser zu fühlen, und fördert Ihre Gesundheit: Aus der Erholungsforschung Kein Zugriff
2.13 Stress mit Eltern reduzieren Kein Zugriff
2.14 Auf Vorboten aggressiven Verhaltens achten Kein Zugriff
2.15 Wenn man unangemessen interveniert hat Kein Zugriff
2.16 Problems and Mistakes: Our Opportunity for Personal Growth and Professionel Development Kein Zugriff
2.17 Mit schwierigen Klassen besser klarkommen und die eigene Gesundheit fördern Kein Zugriff
2.18 Das verbessert unsere innere Balance Kein Zugriff
2.19 Zusammenfassung Kapitel 2 Kein Zugriff
3.1 Negative Emotionen gegenüber Schüler:innen akzeptieren und ernstnehmen Kein Zugriff
3.2 Die Vielen Dank-Karte Kein Zugriff
3.3 Aggressives Verhalten ansprechen: Fallbeispiel Carlo – auch für Schulleitungen Kein Zugriff
3.4 Unser Top-Tool gegen Aggressionen, Gewalt usw.: Die Support-Question Kein Zugriff
3.5 Exkurs: Die Beziehungsdynamik zwischen Schüler:innen mit herausforderndem Verhalten und Lehrpersonen Kein Zugriff
3.6 Schüler auf negative Emotionen während des Unterrichts ansprechen Kein Zugriff
3.7 Einen Rückfall lösungsorientiert ansprechen Kein Zugriff
3.8 Für Schulleitungen: Classroom-Management im schulischen Leitbild Kein Zugriff
3.9 Was Ihren Unterricht erheblich erleichtert Kein Zugriff
3.10 Zusammenfassung Kapitel 3 Kein Zugriff
4 Auflösung der Fragen Kein Zugriff Seiten 137 - 146
Literatur- und Videomaterial-Verzeichnis Kein Zugriff Seiten 147 - 152
