Frühe Hilfen – Frühförderung – Inklusion

Christiane Ludwig-Körner; Karsten, Stegemann Ulla Krauskopf

doi:10.30820/9783837968156

Zusammenfassung

Damit Frühförderung, frühe Bildung und Inklusion im Kindergarten keine bloßen Schlagwörter bleiben, müssen grundlegende Veränderungen geschaffen werden. Um belasteten Familien und ihren Kindern umfassende Unterstützung bieten zu können, gilt es, alternative Betreuungskonzepte zu entwickeln und pädagogisches Fachpersonal entsprechend auszubilden.

Im vorliegenden Band wird das evaluierte Projekt »Stärkung der Eltern-Kind-Beziehung im Kindergarten« vorgestellt. Die AutorInnen beschreiben, wie innovative kooperative Ansätze – u.a. mentalisierungsfördernde Interventionen und ein Patenschaftsprogramm von PsychologiestudentInnen mit Vorschulkindern – in diesem Kontext fruchtbar gemacht werden können. Dazu berichten sie von ihren Erfahrungen aus der täglichen pädagogisch-therapeutischen Arbeit mit Eltern und ihren Kindern innerhalb eines Kindergartens eines Brennpunktbezirks.

Mit Beiträgen von M. Dittmann, M. Eckert, P. Kachholz, K. Krauskopf, C. Ludwig-Körner, C. von Reeken, K. Riemann und U. Stegemann

Publikation durchsuchen

Bibliographische Angaben

Copyrightjahr: 2016
Erscheinungsdatum: 01.01.2016
ISBN-Print: 978-3-8379-2575-3
ISBN-Online: 978-3-8379-6815-6
Verlag: Psychosozial-Verlag, Gießen
Reihe: Therapie & Beratung
Sprache: Deutsch
Seiten: 193
Produkttyp: Sammelband

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 1 - 6
Vorwort Kein Zugriff Seiten 7 - 8 C. Ludwig-Körner
1 Einleitung Kein Zugriff Seiten 9 - 12 C. Ludwig-Körner
C. Ludwig-Körner
1. 2.1 Inklusionsprozesse im Frühbereich in Deutschland Kein Zugriff C. Ludwig-Körner
2. 2.2 Derzeitige Angebote für Familien mit Hilfebedarf in Deutschland Kein Zugriff C. Ludwig-Körner
3. 2.3 Einblick in Angebote für Familien mit Hilfebedarf im Ausland Kein Zugriff C. Ludwig-Körner
4. 2.4 Kosten-Nutzen-Analyse Kein Zugriff C. Ludwig-Körner
U. Stegemann
1. 3.1 Das Pilotprojekt – Phase 1 Kein Zugriff U. Stegemann
2. 3.2 Die gewählten Methoden und ihre Umsetzung Kein Zugriff U. Stegemann
3. 3.3 Ergebnisse aus Sicht der Eltern und der Fachkraft Kein Zugriff U. Stegemann
4. 3.4 Forschungsergebnisse aus Projektphase 1 Kein Zugriff U. Stegemann
M. Eckert
1. 4.1 Mentoring und Mentoring-Forschung in den USA: Was kann Mentoring bewirken und wie? Kein Zugriff M. Eckert
2. 4.2 Patenschaften in Deutschland Kein Zugriff M. Eckert
K. Krauskopf
1. 5.1 Veränderungen des allgemeinen Entwicklungsstands der Patenkinder Kein Zugriff K. Krauskopf
2. 5.2 Die Perspektive der Patinnen und Paten Kein Zugriff K. Krauskopf
3. 5.3 Supervision Kein Zugriff K. Krauskopf
4. 5.4 Herausfordernde Konfliktmomente in der Patenschaft Kein Zugriff K. Krauskopf
5. 5.5 Eltern Kein Zugriff K. Krauskopf
6 Schlussfolgerungen und Ausblick Kein Zugriff Seiten 175 - 182 C. Ludwig-Körner
Literatur Kein Zugriff Seiten 183 - 193

Frühe Hilfen – Frühförderung – Inklusion

Zusammenfassung

Publikation durchsuchen

Bibliographische Angaben

Inhaltsverzeichnis

Ähnliche Veröffentlichungen