Damit Frühförderung, frühe Bildung und Inklusion im Kindergarten keine bloßen Schlagwörter bleiben, müssen grundlegende Veränderungen geschaffen werden. Um belasteten Familien und ihren Kindern umfassende Unterstützung bieten zu können, gilt es, alternative Betreuungskonzepte zu entwickeln und pädagogisches Fachpersonal entsprechend auszubilden.
Im vorliegenden Band wird das evaluierte Projekt »Stärkung der Eltern-Kind-Beziehung im Kindergarten« vorgestellt. Die AutorInnen beschreiben, wie innovative kooperative Ansätze – u.a. mentalisierungsfördernde Interventionen und ein Patenschaftsprogramm von PsychologiestudentInnen mit Vorschulkindern – in diesem Kontext fruchtbar gemacht werden können. Dazu berichten sie von ihren Erfahrungen aus der täglichen pädagogisch-therapeutischen Arbeit mit Eltern und ihren Kindern innerhalb eines Kindergartens eines Brennpunktbezirks.
Mit Beiträgen von M. Dittmann, M. Eckert, P. Kachholz, K. Krauskopf, C. Ludwig-Körner, C. von Reeken, K. Riemann und U. Stegemann
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Bibliographische Angaben
Auflage
1/2016
Copyrightjahr
2016
ISBN-Print
978-3-8379-2575-3
ISBN-Online
978-3-8379-6815-6
Verlag
Psychosozial-Verlag, Gießen
Reihe
Therapie & Beratung
Sprache
Deutsch
Seiten
193
Produkttyp
Sammelband
Inhaltsverzeichnis
KapitelSeiten
Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 1 - 6
Vorwort Kein Zugriff Seiten 7 - 8
Autor:innen:
1 Einleitung Kein Zugriff Seiten 9 - 12
Autor:innen:
Autor:innen:
2.1 Inklusionsprozesse im Frühbereich in Deutschland Kein Zugriff
Autor:innen:
2.2 Derzeitige Angebote für Familien mit Hilfebedarf in Deutschland Kein Zugriff
Autor:innen:
2.3 Einblick in Angebote für Familien mit Hilfebedarf im Ausland Kein Zugriff
Autor:innen:
2.4 Kosten-Nutzen-Analyse Kein Zugriff
Autor:innen:
Autor:innen:
3.1 Das Pilotprojekt – Phase 1 Kein Zugriff
Autor:innen:
3.2 Die gewählten Methoden und ihre Umsetzung Kein Zugriff
Autor:innen:
3.3 Ergebnisse aus Sicht der Eltern und der Fachkraft Kein Zugriff
Autor:innen:
3.4 Forschungsergebnisse aus Projektphase 1 Kein Zugriff
Autor:innen:
Autor:innen:
4.1 Mentoring und Mentoring-Forschung in den USA: Was kann Mentoring bewirken und wie? Kein Zugriff
Autor:innen:
4.2 Patenschaften in Deutschland Kein Zugriff
Autor:innen:
Autor:innen:
5.1 Veränderungen des allgemeinen Entwicklungsstands der Patenkinder Kein Zugriff
Autor:innen:
5.2 Die Perspektive der Patinnen und Paten Kein Zugriff
Autor:innen:
5.3 Supervision Kein Zugriff
Autor:innen:
5.4 Herausfordernde Konfliktmomente in der Patenschaft Kein Zugriff
Autor:innen:
5.5 Eltern Kein Zugriff
Autor:innen:
6 Schlussfolgerungen und Ausblick Kein Zugriff Seiten 175 - 182
