Schule, Stadtteil, Bildungschancen

Zusammenfassung

Die internationalen Schulleistungsstudien PISA und IGLU zeigen, dass Schüler_innen mit Migrationshintergrund im deutschen Bildungssystem benachteiligt sind. Auf der Suche nach Erklärungen erschließt Christine Baur am Innenleben einer Schule in einem Berliner Kiez ein enges Geflecht sich gegenseitig beeinflussender Faktoren in Familie, Schule und Quartier, die zur Bildungsbenachteiligung führen, und fragt nach den bisher wenig erforschten Wirkungen sozialer und ethnischer Segregation an Berliner Schulen. Sie zeigt: Der Transfer US-amerikanischer und französischer Interventionsstrategien, die Segregation vermeiden und die Zusammensetzung der Schüler_innenschaft über die sozioökonomische Integration steuern, könnte eine mögliche Lösungsstrategie sein.

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Bibliographische Angaben

Auflage

1/2014

Copyrightjahr

2014

ISBN-Print

978-3-8376-2237-9

ISBN-Online

978-3-8394-2237-3

Verlag

transcript, Bielefeld

Reihe

Pädagogik

Band

0

Sprache

Deutsch

Seiten

244

Produkttyp

Monographie