Der »Bologna-Prozess« hat zu einer umfassenden Strukturreform des Hochschulwesens geführt. Massive öffentliche Kritik entzündet sich insbesondere am Bachelor-/Master-System mit seiner starken Ausbildungsorientierung. Die Universität muss jedoch auch ganz andere gesellschaftliche Zwecke erfüllen. Wie kann sie – gegen den neoliberalen Zeitgeist – weiterhin ihrem Auftrag zur Mitgestaltung einer humanen, toleranten und friedlichen Welt gerecht werden?Der Band zeichnet aus historischer, philosophischer, pädagogischer sowie sozialpolitischer Perspektive ein kritisches Bild der Universität der Gegenwart.
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Bibliographische Angaben
Auflage
1/2014
Copyrightjahr
2014
ISBN-Print
978-3-8376-1751-1
ISBN-Online
978-3-8394-1751-5
Verlag
transcript, Bielefeld
Reihe
Theorie Bilden
Band
24
Sprache
Deutsch
Seiten
242
Produkttyp
Sammelband
Inhaltsverzeichnis
KapitelSeiten
Vollzugriff Seiten 1 - 1 Eva Wilhelm, Sinah Mielich, Florian Muhl, Ingrid Lohmann, Laura Rieger, Karl-Josef Pazzini Download Kapitel (PDF)
Editorial Kein Zugriff Seiten 2 - 4 Eva Wilhelm, Sinah Mielich, Florian Muhl, Ingrid Lohmann, Laura Rieger, Karl-Josef Pazzini
Inhalt Vollzugriff Seiten 5 - 6 Eva Wilhelm, Sinah Mielich, Florian Muhl, Ingrid Lohmann, Laura Rieger, Karl-Josef Pazzini Download Kapitel (PDF)
Einleitung Kein Zugriff Seiten 7 - 14 Eva Wilhelm, Sinah Mielich, Florian Muhl, Ingrid Lohmann, Laura Rieger, Karl-Josef Pazzini
Schöne neue Bildung? Kein Zugriff Seiten 15 - 22 Sinah Mielich, Florian Muhl, Laura Rieger
Die Universität unter den Bedingungen von Passform und Anschlussfähigkeit Kein Zugriff Seiten 23 - 32 Karl-Josef Pazzini
Die Agonalität des Demokratischen und die Aporetik der Bildung Kein Zugriff Seiten 33 - 54 Michael Wimmer
Zehn Thesen zum Funktionswandel der Universität Kein Zugriff Seiten 57 - 84 Ingrid Lohmann
Die neue Universität Kein Zugriff Seiten 85 - 104 Peter Fischer-Appelt
Mehr und bessere Bildung durch Markt und Wettbewerb? Kein Zugriff Seiten 105 - 120 Ralf Ptak
Das Prinzip Universität als unbedingtes Recht auf Kritik Kein Zugriff Seiten 123 - 134 Plinio W. Prado
Die Universität als Ort öffentlicher Vorlesung Kein Zugriff Seiten 135 - 158 Jan Masschelein
Anmerkungen zum öffentlichen Charakter der Lehre in der Erziehungswissenschaft Kein Zugriff Seiten 159 - 164 Stephanie Maxim
Widersprüche des Bologna-Prozesses bei der Neuorganisation von Wissensvermittlung mit Blick auf den Arbeitsmarkt Kein Zugriff Seiten 167 - 188 Klemens Himpele
Warum ich mich am Bologna-Prozess beteiligt habe Kein Zugriff Seiten 189 - 194 Karl Dieter Schuck
»…dass gestufte Studiengänge als Allheilmittel wirken würden, war im Ernst nicht zu erwarten…« Kein Zugriff Seiten 195 - 208 Eva Arnold
Wider die öffentlich und privat verordnete Verdummung im Zeichen von »Exzellenz« Kein Zugriff Seiten 209 - 224 Wolf-Dieter Narr
Hochschulpolitisches Engagement in Zeiten, in denen niemand mehr Zeit hat Kein Zugriff Seiten 225 - 234 Ralf Ptak, Peter Fischer-Appelt, Klemens Himpele, Karl Dieter Schuck, Plinio W. Prado, Eva Arnold, Wolf-Dieter Narr, Stephanie Maxim, Jan Masschelein
Autorinnen und Autoren Kein Zugriff Seiten 235 - 239 Eva Wilhelm, Sinah Mielich, Florian Muhl, Ingrid Lohmann, Laura Rieger, Karl-Josef Pazzini
Kein Zugriff Seiten 240 - 242 Eva Wilhelm, Sinah Mielich, Florian Muhl, Ingrid Lohmann, Laura Rieger, Karl-Josef Pazzini
