Interdisciplinary Contributions to Interreligious and Intercultural Teacher Education

Prof. Dr. Stephan Pruchniewicz; Prof. Dr. Yașar Sarιkaya

doi:10.5771/9783495992067

Zusammenfassung

Internationalisierung, Interkulturalität und Interreligiosität sind Schlagwörter, die auch den Bereich der Bildung seit Jahren durchsetzen. Was geschieht und was bewegt sich aber, wenn sie im Rahmen eines länderübergreifenden akademischen Projektes verwirklicht werden? Der vorliegende Band gibt mehrperspektivische Einblicke in das Projekt IMPACCT (International Mobility with Partners Abroad for Culturally Competent Teachers) von organisatorischer, von studentischer und von lehrender Seite. Dazu werden Erfahrungen, Themen und Zukunftsperspektiven einer internationalisierten Bildung der Lehrer:innen reflektierend aufgegriffen. Der Band zeigt in seinen verschiedenen Beiträgen Chancen, Herausforderungen und Ebenen einer internationalen Zusammenarbeit zwischen Studienstandorten in Schweden, Österreich, Deutschland, Türkei und der Schweiz. Einblicke, die Mut machen, Grenzen zu überschreiten.Mit Beiträgen vonAli Ayten | Jenny Berglund | Naime Cakir-Mattner | Selin Canim | Dorothea Ermert | Melanie Gehrmann | Ansgar Kreutzer | Fiona Metsch | Nadire Mustafi | Wiebke Nierste | Stephan Pruchniewicz | Rhea Rothgerber | Ian Runte | Yaşar Sarıkaya | Katharina Schäfer | Bülent Şenay | Gernot Galib Stanfel | Mehmet Hilmi Tuna

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Bibliographische Angaben

Copyrightjahr: 2025
ISBN-Print: 978-3-495-99205-0
ISBN-Online: 978-3-495-99206-7
Verlag: Karl Alber, Baden-Baden
Reihe: Alber Theologie (verlagsgeführt)
Band: 6
Sprache: Englisch
Seiten: 204
Produkttyp: Sammelband

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

Download Kapitel (PDF)
1. Table of Contents
2. Preface
Wiebke Nierste, Katharina Schäfer Download Kapitel (PDF)
1. Introduction
2. The IMPACCT project (International Mobility with Partners Abroad for Culturally Competent Teachers)
3. Conclusion
4. Bibliography
Dorothea Ermert Download Kapitel (PDF)
1. The very beginning …
2. The change …
3. Goals and content
4. Feedback and Challenges
5. Conclusion
Jenny Berglund Download Kapitel (PDF)
1. Christianity and Secularism
2. Muslims in Sweden
3. Religious education in state schools
4. Islamic schools
5. What does this mean for teacher education?
6. Bibliography
Mehmet H. Tuna Download Kapitel (PDF)
1. The theoretical foundations of the Innsbruck Model of Interreligious Education
2. The Innsbruck Model of Interreligious Teacher Education
3. Bibliography
Stephan Pruchniewicz Download Kapitel (PDF)
1. 1. Introductory considerations
2. 2. Why an interreligious discourse does not work solely on the basis of the theologies involved.
3. 3. Basic anthropological assumptions or the question of individual identity.
4. 4. That which remains foreign, as a resource for interreligious dialogue
5. 5. Only human—more than a beginning
6. Bibliography
Nadire Mustafi Download Kapitel (PDF)
1. 1. Introduction
2. 2. Theoretical Framework
3. 3. Empirical Investigation
4. 4. Conclusion
5. Bibliography
Ansgar Kreutzer, Yaşar Sarıkaya Download Kapitel (PDF)
1. 1. Introduction: The Genesis of the Continuous Seminar 'Interfaith Learning' at Justus Liebig University Giessen (JLU)
2. 2. The Focus Area 'Theology/ies, Plurality, Society'
3. 3. The Seminar 'Interreligious Learning: Essentials of Christian–Islamic Dialogue'
4. 4. Results of a Small-Scale Survey in the Seminar and (First/Instant) Conclusions
5. Conclusions From the Feedback
6. Conclusion
7. Bibliography
Ali Ayten Download Kapitel (PDF)
1. Introduction
2. Judeo-Christian Approach to the Human–Nature Relationship
3. Islamic Perspective on the Human–Nature Link
4. Analysis of Current Situations among Muslims in terms of Environmental Dominion and Environmental Stewardship: Assessment of Findings from Various Studies
5. General Evaluation and Discussion
6. Bibliography
Stephan Pruchniewicz, Rhea Rothgerber, Naime Cakir-Mattner Download Kapitel (PDF)
1. Bibliography
Bülent Şenay Download Kapitel (PDF)
1. 1. The Difference between Conscience and Consciousness
2. 2. Conscience (damïr / wijdān) in Islamic Epistemology
3. 3. Civility (Tamaddon) as 'Being-in-the-World' with Care
4. Conclusion
5. Bibliography
Gernot Galib Stanfel Download Kapitel (PDF)
1. Abstract
2. 1. Introduction
3. 2. The Protestants
4. 3. The Catholics
5. 4. My parents' 'rebellion'
6. 5. My personal 'free' choice?
7. 6. Transgenerational Trauma
8. 7. The personal impact of the transgenerational trauma
9. 8. Reflection from the perspective of teachers
10. Bibliography
Half a year in Innsbruck and my experiences with IMPACCTSeiten 185 - 188 Melanie Gehrmann Download Kapitel (PDF)
Reflection: IstanbulSeiten 189 - 192 Selin Canim Download Kapitel (PDF)
From a semester abroad to working as a student assistant. How Stockholm broadened my pedagogical perspectiveSeiten 193 - 196 Ian Runte Download Kapitel (PDF)
Fiona Metsch Download Kapitel (PDF)
1. 1. The IMPACCT Project
2. 2. My Expectations
3. 3. Comparison of the Universities
4. 4. Intercultural Classroom
5. 5. Criticism
6. 6. Experiences
7. 7. Review
Appendix: List of AuthorsSeiten 203 - 204 Download Kapitel (PDF)