Wissen im Sportunterricht

Ingo Wagner

doi:10.5771/9783840311796

Zusammenfassung

Sportunterricht zielt primär auf Bewegung – aber wie steht es um die Vermittlung von Wissen? Welche Ziele werden bisher beim Erwerb von Wissen anvisiert? Welche Inhalte bieten sich dafür an, welche Methoden kommen zum Einsatz? Zur Beantwortung dieser Fragen werden die Ziele, Inhalte und Methoden von Wissen im Sportunterricht zunächst aus sportdidaktischer Perspektive aufgearbeitet und anschließend als Untersuchungsdimensionen genutzt. Erstmals wird hier die Wissensvermittlung im Sportunterricht der Sekundarstufe 1 empirisch vielschichtig durch ein Mixed Methods-Design untersucht: Lehrpläne, schuleigene Lehrpläne, Unterrichtsvideos sowie zahlreiche Aussagen von Lehrkräften und SchülerInnen werden systematisch analysiert. Anhand dieser umfangreichen Daten aus dem Sportunterricht werden Möglichkeiten und Handlungsempfehlungen aufgezeigt, um ungenutzte Potenziale der Wissensvermittlung besser einzulösen.

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Bibliographische Angaben

Copyrightjahr: 2016
ISBN-Print: 978-3-89899-935-9
ISBN-Online: 978-3-8403-1179-6
Verlag: Meyer & Meyer Verlag, Aachen
Sprache: Deutsch
Seiten: 390
Produkttyp: Monographie

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 1 - 13
1. 1. 1.1 Problemstellung und Relevanz Kein Zugriff
  2. 1.2 Konturierung von Forschungsperspektive und Forschungsstand Kein Zugriff
  3. 1.3 Gliederung Kein Zugriff
2. 1. 2.1 Wissen im Sportunterricht in Westdeutschland Kein Zugriff
  2. 2.2 Wissen im Sportunterricht der DDR Kein Zugriff
  3. 2.3 Wissen im Sportunterricht des wiedervereinigten Deutschlands Kein Zugriff
  4. 2.4 Fazit Kein Zugriff
1. 1. 3.1 Sportpsychologische Perspektive Kein Zugriff
  2. 3.2 Sportphilosophische Perspektive Kein Zugriff
  3. 3.3 Sportpädagogische Perspektive Kein Zugriff
  4. 3.4 Fazit Kein Zugriff
2. 1. 4.1 Fachimmanente Legitimation Kein Zugriff
  2. 4.2 Institutionelle Legitimation Kein Zugriff
  3. 4.3 Schulstufenspezifische Legitimation Kein Zugriff
  4. 4.4 Professionstheoretische Legitimation Kein Zugriff
  5. 4.5 Effizienzorientierte Legitimationen Kein Zugriff
  6. 4.6 Delegitimierende Argumentationen Kein Zugriff
  7. 4.7 Fazit Kein Zugriff
3. 1. 5.1 Motorikoptimierende Ziele Kein Zugriff
  2. 5.2 Emanzipatorische Ziele Kein Zugriff
  3. 5.3 Gesundheitsfördernde Ziele Kein Zugriff
  4. 5.4 Wissenschaftsorientierte Ziele Kein Zugriff
  5. 5.5 Fazit Kein Zugriff
4. 1. 6.1 Orientierung an sportwissenschaftlichen Teildisziplinen Kein Zugriff
  2. 6.2 Orientierung an Sportarten Kein Zugriff
  3. 6.3 Orientierungssystematiken und Beispiele Kein Zugriff
  4. 6.4 Orientierung am inhaltlichen Anspruch des Wissens Kein Zugriff
  5. 6.5 Fazit Kein Zugriff
5. 1. 7.1 Modell zu Unterrichtsmethoden Kein Zugriff
  2. 7.2 Großformen Kein Zugriff
  3. 7.3 Sozialformen Kein Zugriff
  4. 7.4 Handlungsmuster Kein Zugriff
  5. 7.5 Verlaufsformen Kein Zugriff
  6. 7.6 Fazit Kein Zugriff
6. 1. 8.1 Zusammenfassung des Forschungsstandes Kein Zugriff
  2. 8.2 Forschungsdefizit Kein Zugriff
  3. 8.3 Forschungsfragen Kein Zugriff
  4. 8.4 Analysekategorien Kein Zugriff
1. 1. 1. 9.1.1 Entstehung, Relevanz und Präzisierung Kein Zugriff
    2. 9.1.2 Systematisierungen von Mixed-Methods-Forschungsdesigns Kein Zugriff
    3. 9.1.3 Eigenes Forschungsdesign Kein Zugriff
  2. 9.2 Dokumentenstudien Kein Zugriff
  3. 9.3 Fragebogenstudie Kein Zugriff
  4. 1. 9.4.1 Videografie als Unterrichtsforschung Kein Zugriff
    2. 9.4.2 Eigene Videostudie Kein Zugriff
  5. 9.5 Interviewstudie Kein Zugriff
  6. 9.6 Stichproben Kein Zugriff
1. 1. 1. 10.1.1 Zieldimension Kein Zugriff
    2. 10.1.2 Inhaltsdimension Kein Zugriff
    3. 10.1.3 Methodikdimension Kein Zugriff
    4. 10.1.4 Zusammenfassung Kein Zugriff
  2. 1. 10.2.1 Ziel-, Inhalts- und Methodikdimension Kein Zugriff
    2. 10.2.2 Typisierung Kein Zugriff
    3. 10.2.3 Zusammenfassung Kein Zugriff
  3. 1. 10.3.1 Zieldimension Kein Zugriff
    2. 10.3.2 Inhaltsdimension Kein Zugriff
    3. 10.3.3 Methodikdimension Kein Zugriff
    4. 10.3.4 Außerunterrichtliche Einflüsse Kein Zugriff
    5. 10.3.5 Ergebnisse zu Untergruppen Kein Zugriff
    6. 10.3.6 Multiple Regressionsanalyse Kein Zugriff
    7. 10.3.7 Zusammenfassung Kein Zugriff
  4. 1. 10.4.1 Ziel- und Inhaltsdimension Kein Zugriff
    2. 10.4.2 Methodikdimension Kein Zugriff
    3. 10.4.3 Systematisierung der Verbindungen von Bewegung und Wissen Kein Zugriff
    4. 10.4.4 Zusammenfassung Kein Zugriff
  5. 1. 10.5.1 Ziel- und Inhaltsdimension Kein Zugriff
    2. 10.5.2 Methodikdimension Kein Zugriff
    3. 10.5.3 Weitere mögliche Einflussfaktoren Kein Zugriff
    4. 10.5.4 Zusammenfassung Kein Zugriff
  6. 1. 10.6.1 Zieldimension Kein Zugriff
    2. 10.6.2 Inhaltsdimension Kein Zugriff
    3. 10.6.3 Methodikdimension Kein Zugriff
    4. 10.6.4 Fazit Kein Zugriff
  7. 1. 10.7.1 Forschungsmethodische Gütekriterien der Studien Kein Zugriff
    2. 10.7.2 Mixed-Methods-Forschungsdesign Kein Zugriff
    3. 10.7.3 Fazit Kein Zugriff
1. 1. 11.1 Zusammenfassung der empirischen Ergebnisse Kein Zugriff
  2. 11.2 Handlungsempfehlungen Kein Zugriff
  3. 11.3 Ausblick Kein Zugriff
1. Abbildungsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 318 - 318
2. Tabellenverzeichnis Kein Zugriff Seiten 319 - 320
3. Abkürzungsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 321 - 322
4. Literaturverzeichnis Kein Zugriff Seiten 323 - 389
5. Nachweisverzeichnis Kein Zugriff Seiten 390 - 390

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