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Datafizierung (in) der Bildung
Kritische Perspektiven auf digitale Vermessung in pädagogischen Kontexten- Herausgeber:innen:
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- Reihe:
- Digitale Gesellschaft, Band 59
- Verlag:
- 2023
Zusammenfassung
Mit der Optimierung des Lehrens und Lernens durch Daten, Zahlen und Algorithmen nehmen die Nutzung digital erzeugter Daten oder automatisierte Auswertungsmethoden zu. Daten lassen sich nahezu beliebig miteinander verknüpfen und digitale Geräte, einzelne Plattformen und technische Ökosysteme befinden sich inzwischen im Dauerbetrieb. Scheinbare »Gewissheiten« und vermeintlich objektive(re) Rückmeldungen bestimmen so die pädagogische Praxis mit. Die Beitragenden des Bandes setzen sich kritisch mit (digitalen) Vermessungspraktiken in pädagogischen Kontexten und der allumfassenden Quantifizierung auseinander. Neben aktuellen Forschungsprojekten, die die dargelegten Ambivalenzen empirisch in den Blick nehmen, reflektieren darüber hinaus Forschende in Interviews die Erkenntnisse sowie eigene Erfahrungen für die Gegenwartsgesellschaft.
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Bibliographische Angaben
- Copyrightjahr
- 2023
- ISBN-Print
- 978-3-8376-6582-6
- ISBN-Online
- 978-3-8394-6582-0
- Verlag
- transcript, Bielefeld
- Reihe
- Digitale Gesellschaft
- Band
- 59
- Sprache
- Deutsch
- Seiten
- 392
- Produkttyp
- Sammelband
Inhaltsverzeichnis
KapitelSeiten
- FrontmatterSeiten 1 - 4 Sandra Hofhues, Andreas Breiter, Mandy Schiefner-Rohs Download Kapitel (PDF)
- Zum Anspruch, Bildung zu vermessenSeiten 9 - 18 Sandra Hofhues, Andreas Breiter, Mandy Schiefner-Rohs Download Kapitel (PDF)
- All is data?Seiten 19 - 28 Sandra Hofhues, Andreas Breiter, Mandy Schiefner-Rohs Download Kapitel (PDF)
- »Hey, ich habe gesehen, du hast noch zwölf Wissenslücken«Seiten 63 - 80 Ulrike Krein, Mandy Schiefner-Rohs Download Kapitel (PDF)
- Digitale Methoden in Bildungsforschung und BildungspraxisSeiten 81 - 102 Andreas Breiter Download Kapitel (PDF)
- »Erst die Frage, dann die Operationalisierung, dann die Daten – Nur so können Entscheidungen über Bildungsbemühungen getroffen werden«Seiten 103 - 114 Sandra Hofhues, Christian Leineweber, Mario Steinberg, Paul Weinrebe, Irina Zakharova, Michael Zimmer-Müller, Ilka Koppel, Ulrike Krein, Ulrike Lucke, Pekka Mertala, Niels Pinkwart, Adrian Roeske, Nathalie Rzepka, Katharina Simbeck, Juliane Ahlborn, Maike Altenrath, Alice Bradbury, Doreen Büntemeyer, Andrea Isabel Frei, Ingmar Hosenfeld, Theo Hug, Felicitas Macgilchrist, Heidrun Allert, Josef Strasser, Kenneth Horvath, Valentin Dander, Dan Verständig, Christoph Richter, Thomas Damberger, Horst Niesyto, Karen Joisten Download Kapitel (PDF)
- Vermessung als bildungspolitisches Narrativ im Kontext digital-kapitalistischer StrukturenSeiten 177 - 194 Horst Niesyto Download Kapitel (PDF)
- Ambivalenzen in der ForschungspraxisSeiten 195 - 210 Sandra L. Langer, Ilka Koppel Download Kapitel (PDF)
- Learning Analytics und DiskriminierungSeiten 211 - 228 Sandra Hofhues, Christian Leineweber, Mario Steinberg, Paul Weinrebe, Irina Zakharova, Michael Zimmer-Müller, Ilka Koppel, Ulrike Krein, Ulrike Lucke, Pekka Mertala, Niels Pinkwart, Adrian Roeske, Nathalie Rzepka, Katharina Simbeck, Juliane Ahlborn, Maike Altenrath, Alice Bradbury, Doreen Büntemeyer, Andrea Isabel Frei, Ingmar Hosenfeld, Theo Hug, Felicitas Macgilchrist, Heidrun Allert, Josef Strasser, Kenneth Horvath, Valentin Dander, Dan Verständig, Christoph Richter, Thomas Damberger, Horst Niesyto, Karen Joisten Download Kapitel (PDF)
- »Es geht nicht darum, keine Daten zu haben, aber diese Daten sollten vergemeinschaftet sein«Seiten 229 - 238 Felicitas Macgilchrist Download Kapitel (PDF)
- Die Vermessung von Schule aus forschungspraktischer SichtSeiten 261 - 282 Sandra Hofhues, Paul Weinrebe Download Kapitel (PDF)
- Datenbasierte Unterrichtsentwicklung mit VERA: (Wie) kann das funktionieren?Seiten 283 - 290 Josef Strasser Download Kapitel (PDF)
- »Es kommt immer auf die Kontexte an und auf Balancierungen im Spannungsfeld von nutzloser Nützlichkeit und nützlicher Nutzlosigkeit«Seiten 291 - 300 Theo Hug Download Kapitel (PDF)
- Vermessung zwischen Erkenntnisgewinn und ÜberwachungSeiten 303 - 322 Thomas Damberger Download Kapitel (PDF)
- »Wenn es sinnstiftend sein soll, muss ich hinterfragen«Seiten 357 - 366 Sandra Hofhues, Christian Leineweber, Mario Steinberg, Paul Weinrebe, Irina Zakharova, Michael Zimmer-Müller, Ilka Koppel, Ulrike Krein, Ulrike Lucke, Pekka Mertala, Niels Pinkwart, Adrian Roeske, Nathalie Rzepka, Katharina Simbeck, Juliane Ahlborn, Maike Altenrath, Alice Bradbury, Doreen Büntemeyer, Andrea Isabel Frei, Ingmar Hosenfeld, Theo Hug, Felicitas Macgilchrist, Heidrun Allert, Josef Strasser, Kenneth Horvath, Valentin Dander, Dan Verständig, Christoph Richter, Thomas Damberger, Horst Niesyto, Karen Joisten Download Kapitel (PDF)
- ›Vermessung‹ von Bildung verstehen – ›Datenbildung‹ ermöglichenSeiten 367 - 382 Sandra Hofhues, Andreas Breiter, Mandy Schiefner-Rohs Download Kapitel (PDF)
- Verzeichnis der Autoren und AutorinnenSeiten 385 - 392 Sandra Hofhues, Andreas Breiter, Mandy Schiefner-Rohs Download Kapitel (PDF)
