Vom Schüler einer christlichen Kolonialschule zum Wotansverehrer

Sybille Bauer; Juliane Egerer

doi:10.5771/9783835385436

Zusammenfassung

Über die Langlebigkeit von nationalistischem, kolonialistischem und judenfeindlichem Denken. In dieser historisch-skandinavistischen Untersuchung wird erstmalig der schriftliche Nachlass des Hamburger Großkaufmannssohns W. L.G. Elmenhorst (1890-1964) analysiert: Gedichte, Berichte, Briefe, ein Kolonialroman und Erzählungen. Drei Interviews ergänzen diese Quellen. Elmenhorst lebte von 1911 bis 1924 in der Kolonie Deutsch-Südwestafrika. Sein Denken ist geprägt von Naturromantik, Antiurbanismus, Germanophilie, Nationalismus, Kaisertreue, Kolonialismus, Rassismus und Judenfeindlichkeit. Den Völkermord an Herero und Nama erwähnt er in seinem Nachlass nicht. Sein Gedicht Eddische Lieder von 1920 ist Zeugnis für Legitimation deutscher Herrschaftsansprüche, für Instrumentalisierung und Ideologisierung nordgermanischer Mythen in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts. Elmenhorst sieht sich als Germanen und Nachfahren von Wikingern. Seine Sammlung von Artefakten indigener Völker sendet er dem damaligen Völkerkundemuseum in Hamburg. Nach 1918 prägen Hass auf England, Kolonialrevisionismus und ab 1923 die NS-Ideologie sein Denken. Der Nachlass zeigt beispielhaft die Langlebigkeit von nationalistischem, kolonialistischem und judenfeindlichem Denken vom Kaiserreich bis zur Bundesrepublik.

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Bibliographische Angaben

Copyrightjahr: 2023
ISBN-Print: 978-3-8353-5481-4
ISBN-Online: 978-3-8353-8543-6
Verlag: Wallstein, Göttingen
Sprache: Deutsch
Seiten: 299
Produkttyp: Monographie

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 1 - 8
Vorwort Kein Zugriff Seiten 9 - 10
1. 1.1 Der schriftliche Nachlass von Wilhelm Ludwig Geverhard Elmenhorst (1890-1964) Kein Zugriff
2. 1.2 Wilhelm Ludwig Geverhard Elmenhorst Kein Zugriff
3. 1.3 Quellen Kein Zugriff
4. 1.4 Leitgedanken: Methoden der Untersuchung und theoretischer Rahmen Kein Zugriff
5. 1.5 Ziele der Untersuchung und Gliederung Kein Zugriff
1. 2.1 Koloniale Fantasien Kein Zugriff
2. 2.2 Hamburg – Tor zur Welt Kein Zugriff
3. 1. 2.3.1 Kolonialliteratur für die Jugend Kein Zugriff
  2. 2.3.2 Die Konstruktion des Anderen Kein Zugriff
  3. 2.3.3 Rassenlehre, Sozialdarwinismus Kein Zugriff
  4. 2.3.4 Der Krieg – ein Abenteuer Kein Zugriff
4. 2.4 Reichstagsdebatten Kein Zugriff
1. 3.1 Die Hamburger Großkaufmannsfamilie Kein Zugriff
2. 1. 3.2.1 Ernst Albert Fabarius Kein Zugriff
  2. 3.2.2 Lehren und Lernen an der Deutschen Kolonialschule in der Zeit von Elmenhorsts Aufenthalt in Witzenhausen Kein Zugriff
  3. 3.2.3 Die Umsetzung des »kolonialpädagogischen Konzepts« in der Zeit von Elmenhorsts Aufenthalt in Witzenhausen Kein Zugriff
  4. 3.2.4 Die »scharfe Auslese« im Spiegel von Schülerakten der Jahre 1908 und 1909 Kein Zugriff
  5. 3.2.5 Die Mittel zur Durchsetzung des »kolonialpädagogischen Konzepts« Kein Zugriff
3. 3.3 Der Einfluss der Deutschen Kolonialschule auf Elmenhorst Kein Zugriff
Nama, Und doch hat deutscher Heldenmut gesiegt!«. Der Blick auf Herero
1. 4.1 Die Kriege gegen Herero und Nama Kein Zugriff
2. 4.2 Kriegsbegeisterung 1914 Kein Zugriff
3. 4.3 Elmenhorsts Sicht auf Herero als »völkerkundliches« Objekt Kein Zugriff
4. 4.4 Ein friedloses Land Kein Zugriff
5. 4.5 Erste Erfahrungen mit der sozialen Wirklichkeit Kein Zugriff
6. 4.6 Erfahrungen im Krieg Kein Zugriff
7. 4.7 Elmenhorsts »völkerkundliche« Auswertung Kein Zugriff
1. 5.1 Die Kapitulation der Schutztruppe Kein Zugriff
2. 1. 5.2.1 »Schwarze Schmach« Kein Zugriff
  2. 5.2.2 Die Besetzung des Ruhrgebiets Kein Zugriff
  3. 5.2.3 »Schlageter« Kein Zugriff
  4. 5.2.4 Hitler als Ideal Kein Zugriff
3. 5.3 Die Radikalisierung der Sprache Elmenhorsts Kein Zugriff
Gedichte, Gar herbe Wahrheit! – Auch für unsre Tage! –«. Elmenhorsts ›Eddische Lieder‹
1. 6.1 Untersuchte Texte Kein Zugriff
2. 6.2 Vom Deutschen Kaiserreich in die Kolonie: Rezeptionshistorischer Kontext nordischer Mythologie im 19. und frühren 20. Jahrhundert Kein Zugriff
3. 1. 6.3.1 Strategien der Textappropriation zur Identitätsvergewisserung und kolonialen Herrschaftslegitimation Kein Zugriff
  2. 6.3.2 Strategien der Appropriation von Land und Natur: Kolonialromantik und germanischer Kolonialherrschaftsanspruch Kein Zugriff
4. 6.4 Zusammenfassung und Ausblick Kein Zugriff
1. 7.1 Deutsch-Südwestafrika als Naturparadies Kein Zugriff
2. 7.2 Fantasie und Kolonialrevisionismus Kein Zugriff
3. 7.3 Eine Verbeugung vor Wilhelm II. Kein Zugriff
4. 1. 7.4.1 Die akademischen Lehrer Thilenius und Meinhof Kein Zugriff
  2. 7.4.2 Ein menschliches Skelett wird instrumentalisiert Kein Zugriff
5. 7.5 Kritische Einsicht? Kein Zugriff
1. 8.1 Kolonialrevisionisten planen Kein Zugriff
2. 8.2 Elmenhorsts Sicht auf den Beginn des Zweiten Weltkrieges Kein Zugriff
3. 8.3 Die kolonialen Illusionen werden weiter ausgedehnt Kein Zugriff
4. 8.4 Die Renuvol-Gesellschaft in Ostoberschlesien Kein Zugriff
5. 8.5 Elmenhorst als Augenzeuge von Verbrechen in Hamburg und in Polen Kein Zugriff
6. 8.6 Judenfeindlichkeit als Grundlage Kein Zugriff
9 Fazit Kein Zugriff Seiten 256 - 265
Abkürzungen Kein Zugriff Seiten 266 - 266
Eckdaten zur Biografie von Wilhelm Ludwig Geverhard Elmenhorst Kein Zugriff Seiten 267 - 269
Quellen Kein Zugriff Seiten 270 - 280
Forschungsliteratur Kein Zugriff Seiten 281 - 296
Dank Kein Zugriff Seiten 297 - 298
Abbildungsnachweis Kein Zugriff Seiten 299 - 299