Student und Demokratie: Das politische Potenzial deutscher Studierender in Geschichte und Gegenwart

Julian Schenke

doi:10.14361/9783839453711

Zusammenfassung

Studierende gelten als eine soziale Gruppe, die zu kritischen und rebellischen Haltungen neigt – dies legt zumindest ein Blick in die jüngere deutsche Geschichte nahe. Doch trifft dieser Eindruck von potenziell aktivistischen Studierenden auch tatsächlich zu oder handelt es sich dabei eher um einen lieb gewonnenen Mythos? Julian Schenke geht dieser Frage nach und sucht nach Anhaltspunkten für besondere Potenziale politischer Aktivität unter deutschen Studierenden. Dabei bewegt er sich in der interdisziplinären Schnittmenge von Geschichts- und Politikwissenschaft und liefert eindrucksvolle Ergebnisse für die Demokratieforschung aus Geschichte und Gegenwart.

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Bibliographische Angaben

Auflage: 1/2020
Copyrightjahr: 2020
ISBN-Print: 978-3-8376-5371-7
ISBN-Online: 978-3-8394-5371-1
Verlag: transcript, Bielefeld
Reihe: Studien des Göttinger Instituts für Demokratieforschung zur Geschichte politischer und gesellschaftlicher Kontroversen
Band: 16
Sprache: Deutsch
Seiten: 536
Produkttyp: Monographie

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

FrontmatterSeiten 1 - 4 Download Kapitel (PDF)
InhaltSeiten 5 - 6 Download Kapitel (PDF)
DankSeiten 7 - 8 Download Kapitel (PDF)
I. EinleitungSeiten 9 - 54 Download Kapitel (PDF)
Aspektzentrierter historischer Längsschnitt und empirische StudienSeiten 55 - 61 Download Kapitel (PDF)
II.1.1 Der Aufstieg der gebildeten Funktionseliten um 1800Seiten 61 - 74 Download Kapitel (PDF)
II.1.2 Verselbstständigung des Bildungswachstums ab 1880Seiten 74 - 83 Download Kapitel (PDF)
II.1.3 Entprivilegierung der Gebildeten in langen Krisenjahren: 1918-1945Seiten 83 - 91 Download Kapitel (PDF)
II.1.4 Postindustrielle Leistungsgesellschaft: Von der Rekonstruktion der Universität zur "Bildungsrevolution" 1960 bis heuteSeiten 91 - 117 Download Kapitel (PDF)
II.1.5 Seitenblick: Studieren in der universitären Juxtaposition zwischen Markt und WissenschaftsautonomieSeiten 118 - 123 Download Kapitel (PDF)
II.2.1 Die nationalliberale Burschenschafts- und Progressbewegung im Vorfeld des Revolutionsversuchs von 1848/49Seiten 123 - 164 Download Kapitel (PDF)
II.2.2 Gescheiterte Außerparlamentarische Opposition, modernisierte politische Kultur: Die westdeutsche Studentenbewegung von "1968"Seiten 164 - 214 Download Kapitel (PDF)
II.2.3 Antisemitische und völkische Mobilisierung in Weimar 1925-1933: Eine antidemokratische StudentenbewegungSeiten 214 - 246 Download Kapitel (PDF)
II.3.1 Von der Skepsis zur Polarisierung: Die Studierenden der Kriegs- und Nachkriegsgeneration 1957-1980Seiten 247 - 263 Download Kapitel (PDF)
II.3.2 Abklingen der Polarisierung nach der "Friedensgeneration" und Entpolitisierung: die 1980er JahreSeiten 263 - 280 Download Kapitel (PDF)
II.3.3 Sinkende Relevanz von Politik, Protestnostalgie und neue Bedenken: die 1990er und 2000er JahreSeiten 280 - 290 Download Kapitel (PDF)
II.3.4 Rückkehr der Politik in die Survey-Berichte und fortgesetzter Trend zur weltanschaulichen Fragmentierung: die 2010er JahreSeiten 290 - 294 Download Kapitel (PDF)
II.3.5 Generationentypologien und die Vernachlässigung der Frage nach tieferliegenden politisch-sozialen Deutungsmustern: Studierende und Demokratie im empirischen LängsschnittSeiten 295 - 304 Download Kapitel (PDF)
II.4 Zwischenbetrachtung und empirischer AusblickSeiten 304 - 342 Download Kapitel (PDF)
III.1 Vorgehen und Verlauf der ErhebungSeiten 343 - 348 Download Kapitel (PDF)
III.2 Die Fokusgruppenteilnehmer in ZahlenSeiten 348 - 359 Download Kapitel (PDF)
III.3.1 "Stilles commitment": Die studentische Sicht auf das Studium sowie auf Leistungs- und BildungsprinzipienSeiten 360 - 408 Download Kapitel (PDF)
III.3.2 Jeder sollte etwas tun: Über politisches Interesse, politische Themen und politisches EngagementSeiten 408 - 445 Download Kapitel (PDF)
III.3.3 "Total wichtig!" Demokratie: Verständnis, Begriff, Erfahrung und das konkrete Handlungsproblem AfDSeiten 446 - 470 Download Kapitel (PDF)
III.3.4 Rekonstruktion der politisch-sozialen Deutungsmuster und Ertrag der FokusgruppenstudieSeiten 470 - 484 Download Kapitel (PDF)
IV. Formbares Bildungspathos? Ein FazitSeiten 485 - 498 Download Kapitel (PDF)
V.1 Zitierte SurveysSeiten 499 - 503 Download Kapitel (PDF)
V.2 Weitere verwendete LiteraturSeiten 503 - 528 Download Kapitel (PDF)
V.3 Zeitungsartikel und Online-QuellenSeiten 528 - 532 Download Kapitel (PDF)
VI. AbbildungsverzeichnisSeiten 533 - 536 Download Kapitel (PDF)

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