Cover des Buchs: Gesundheit und Motivation in der Pflegeausbildung
Im Shop erwerben
, um zu prüfen, ob Sie einen Vollzugriff auf diese Publikation haben.
Monographie Kein Zugriff

Gesundheit und Motivation in der Pflegeausbildung

Eine standardisierte schriftliche Befragung zu Beanspruchungsmustern von Auszubildenden in Pflegeberufen
Autor:innen:
Verlag:
 2021

Zusammenfassung

Das Buch beschäftigt sich mit gesundheitsförderlichen und gesundheitsgefährdenden Verhaltens- und Erlebensweisen bei der Bewältigung von Ausbildungs- und Berufsanforderungen in der Pflegeausbildung. Es deckt persönlichkeitsspezifische Ressourcen und Anforderungen in Form von inneren Haltungen und Einstellungen auf und betrachtet dabei insbesondere die Motivation. Hierfür werden das Manual AVEM und ein Fragebogen zur Motivation im Ausbildungsverlauf eingesetzt. Aus den Ergebnissen der Befragung lassen sich mögliche Veränderungen und Handlungsalternativen ableiten, die bereits während der Ausbildung zu einer gesunden und motivierten beruflichen Zukunft in der Pflege beitragen können.

Publikation durchsuchen

Bibliographische Angaben

Auflage
1/2021
Copyrightjahr
2021
ISBN-Print
978-3-8288-4596-1
ISBN-Online
978-3-8288-7659-0
Verlag
Tectum, Baden-Baden
Reihe
Wissenschaftliche Beiträge aus dem Tectum Verlag: Pflegewissenschaft
Band
3
Sprache
Deutsch
Seiten
152
Produkttyp
Monographie

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten
  1. Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff I - XX
    1. 1.1 Vorgehen und Aufbau der Studie Kein Zugriff
    2. 1.2 Fragestellungen Kein Zugriff
    3. 1.3 Aufbau der Arbeit Kein Zugriff
    1. 2.1 Literaturrecherche Kein Zugriff
      1. 2.2.1 Forschungsstand examinierte Pflegekräfte Kein Zugriff
      2. 2.2.2 Forschungsstand Pflegeausbildung Kein Zugriff
      3. 2.2.3 Zusammenfassung Forschungsstand Kein Zugriff
        1. 2.3.1.1 Kurzfristige Folgen von Beanspruchung Kein Zugriff
        2. 2.3.1.2 Langfristige Folgen von Beanspruchung Kein Zugriff
      2. 2.3.2 Das Typ-A Verhaltenskonzept Kein Zugriff
      3. 2.3.3 Die Salutogenese (Stress-Ressourcen-Modell) Kein Zugriff
      4. 2.3.4 Verortung des AVEM Kein Zugriff
      5. 2.3.5 Stress und Stressmodelle Kein Zugriff
      6. 2.3.6 Burnout Kein Zugriff
      1. 2.4.1 Anforderungen im SAR Kein Zugriff
      2. 2.4.2 Ressourcen im SAR-Modell Kein Zugriff
      3. 2.4.3 Motivation im SAR Modell Kein Zugriff
      1. 2.5.1 Definition Kein Zugriff
      2. 2.5.2 Unterscheidung zwischen Motiv und Motivation Kein Zugriff
      3. 2.5.3 Motivgruppen Kein Zugriff
      4. 2.5.4 Annäherungs- und Vermeidungskomponente Kein Zugriff
      5. 2.5.5 Intrinsische und extrinsische Motive Kein Zugriff
      6. 2.5.6 Der Motivationsprozess Kein Zugriff
      7. 2.5.7 Motivation im Ausbildungsverlauf Kein Zugriff
    6. 2.6 Zusammenfassung Theorien, Modelle und Konzepte Kein Zugriff
    1. 3.1 Untersuchungsdesign Kein Zugriff
    2. 3.2 Stichprobenauswahl Kein Zugriff
    3. 3.3 Durchführung und Datenerhebung Kein Zugriff
        1. 3.4.1.1 Das Muster G Kein Zugriff
        2. 3.4.1.2 Das Muster S Kein Zugriff
        3. 3.4.1.3 Das Muster A Kein Zugriff
        4. 3.4.1.4 Das Muster B Kein Zugriff
        5. 3.4.1.5 Musterverläufe im AVEM Kein Zugriff
        6. 3.4.1.6 Musterausprägungen Kein Zugriff
        7. 3.4.1.7 Gütekriterien des AVEM Kein Zugriff
      2. 3.4.2 Der Motivationsfragebogen Kein Zugriff
      3. 3.4.3 Fragebogenaufbau Kein Zugriff
      4. 3.4.4 Fragebogenentwicklung Kein Zugriff
      1. 3.5.1 Umgang mit fehlenden Werten Kein Zugriff
      2. 3.5.2 Ergebnisinterpretation Kein Zugriff
    6. 3.6 Ethische Aspekte Kein Zugriff
    1. 4.1 Rücklaufquoten Kein Zugriff
    2. 4.2 Beschreibungen der Stichprobe Kein Zugriff
      1. 4.3.1 Musterverteilung nach Ausbildungsart Kein Zugriff
      2. 4.3.2 Musterverteilung und Geschlecht Kein Zugriff
      3. 4.3.3 Musterverteilung und Alter Kein Zugriff
      4. 4.3.4 Musterverteilung und Kinder Kein Zugriff
      5. 4.3.5 Musterverteilung im Ausbildungsverlauf Kein Zugriff
      6. 4.3.6 Musterverteilung nach Region Kein Zugriff
      7. 4.3.7 Musterverteilung nach Schulabschluss Kein Zugriff
      1. 4.4.1 Die AVEM Gesundheitsmuster (G und S) Kein Zugriff
      2. 4.4.2 Die AVEM-Risikomuster (A und B) Kein Zugriff
      3. 4.4.3 Unterschiede hinsichtlich der 11 Dimensionen im Detail Kein Zugriff
      4. 4.4.4 Vergleich der Auszubildenden mit Studierenden Kein Zugriff
      5. 4.4.5 Vergleich der Auszubildenden mit examinierten Pflegekräften Kein Zugriff
      6. 4.4.6 AVEM Muster und gesundheitliche Beschwerden Kein Zugriff
      1. 4.5.1 Motivation im Ausbildungsverlauf Kein Zugriff
        1. 4.5.2.1 Zugangsmotivation und Geschlecht Kein Zugriff
        2. 4.5.2.2 Zugangsmotivation und Alter Kein Zugriff
        1. 4.5.3.1 Teilnahme- und Durchhaltemotivation im Detail Kein Zugriff
        2. 4.5.3.2 Basismotive Kein Zugriff
        3. 4.5.3.3 Annäherungs- und Vermeidungskomponente Kein Zugriff
        1. 4.5.4.1 Abschlussmotivation nach Geschlecht Kein Zugriff
        2. 4.5.4.2 Abschlussmotivation nach Alter Kein Zugriff
        3. 4.5.4.3 Abschlussmotivation nach Ausbildungsberuf Kein Zugriff
      1. 5.1.1 Musterübersicht Kein Zugriff
      2. 5.1.2 Das Muster G Kein Zugriff
      3. 5.1.3 Das Muster S Kein Zugriff
      4. 5.1.4 Das Muster A Kein Zugriff
      5. 5.1.5 Das Muster B Kein Zugriff
      6. 5.1.6 Geschlechterspezifische Unterschiede Kein Zugriff
      7. 5.1.7 AVEM Muster der Auszubildenden mit Kindern Kein Zugriff
      8. 5.1.8 Einfluss der schulischen Vorbildung auf die AVEM Muster Kein Zugriff
      9. 5.1.9 Vergleich mit examinierten Pflegekräften Kein Zugriff
      1. 5.2.1 Arbeitsengagement Kein Zugriff
      2. 5.2.2 Widerstandsfähigkeit und Bewältigung von Belastungen Kein Zugriff
      3. 5.2.3 Emotionen / positives Lebensgefühl Kein Zugriff
      1. 5.3.1 Motivation und AVEM Muster Kein Zugriff
      2. 5.3.2 Motivation im Geschlechtervergleich Kein Zugriff
      3. 5.3.3 Motivation im Ausbildungsverlauf Kein Zugriff
      4. 5.3.4 Motivationale Anreize (Basismotive) Kein Zugriff
    4. 5.4 Schlussfolgerungen Kein Zugriff
    5. 5.5 Limitationen Kein Zugriff
    1. 6.1 Ausblick Kein Zugriff
  8. Literaturverzeichnis Kein Zugriff 141 - 152

Literaturverzeichnis (91)

  1. Rheinberg, Falko (1988): Paradoxe Effekte von Lob und Tadel. In: Zeitschrift für Pädagogische Psychologie (4), S. 223–226. Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  2. Ruschel, Adalbert (2012b): Motive und Motivation in der beruflichen Ausbildung. In: Forum Ausbildung 6 (1), S. 8–12. Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  3. Ruschel, Adalbert (2012a): Einfluss der Motivation auf das Lernvermögen. In: Forum Ausbildung 6 (1), S. 2–3. Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  4. Ruschel, Adalbert (1999): Arbeits- und Berufspädagogik für Ausbilder in Handlungsfeldern. 1. Auflage. Ludwigshafen: Friedrich Kiehl Verlag. Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  5. Röhrig, Sindy; Reiners-Kröncke, Werner (2003): Burnout in der sozialen Arbeit. Augsburg: ZIEL, Zentrum für Interdisziplinäres Erfahrungsorientiertes Lernen (Hochschulschriften). Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  6. Rohmert, Walter; Rutenfranz, Joseph (1975): Arbeitswissenschaftliche Beurteilung der Belastung und Beanspruchung an unterschiedlichen industriellen Arbeitsplätzen. Bonn. Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  7. Robbins, Stephen P. (1998): Organizational behavior. Concepts, controversies, applications. 8. Auflage. New York: Verlag Prentice-Hall. Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  8. Ritter-Lempp, Katharina (2013): Prävention in der Altenpflegeausbildung. Die Entwicklung und Evaluation eines modularen Präventionsprogramms zur Integration in die Altenpflegeausbildung. Dresden. Online verfügbar unter http://www.zags-dresden.de/dateien/ForschungLehrberufe/zusammenfassung_diss_ritter-lempp_2013.pdf, zuletzt geprüft am 10.12.2019. Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  9. Richter, Gabriele (2010): Toolbox Version 1.2. Instrumente zur Erfassung psychischer Belastungen ; Forschung Projekt F 1965. Dortmund: Bundesanstalt für Arbeitsschutz und Arbeitsmedizin. Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  10. Richter, Gabriele (2000): Psychische Belastung und Beanspruchung. Stress, psychische Ermüdung, Monotonie, psychische Sättigung. 3. überarbeitete Auflage. Dortmund / Berlin, zuletzt geprüft am 05.12.2019. Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  11. Rheinberg, Falko; von Salisch, Maria; Selg, Herbert (2004): Motivation. 5. überarbeitete und erweiterte Auflage. Stuttgart: Kohlhammer Verlag. Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  12. Rheinberg, Falko (2004): Motivationsdiagnostik. Göttingen: Hogrefe Verlag (Kompendien psychologische Diagnostik, 5). Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  13. Schaarschmidt, Uwe (2005): Potsdamer Lehrerstudie - Anliegen und Konzepte. In: Uwe Schaarschmidt (Hg.): Halbtagsjobber? Psychische Gesundheit im Lehrerberuf – Analyse eines veränderungsbedürftigen Zustandes. 2. Auflage. Weinheim: Beltz Verlag (Beltz-­Pädagogik), S. 15–40. Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  14. Reichel, Corinna; Becker, Nicolas; Knopp, Christine (2010): Zusammenhang arbeitsbezogener Verhaltens- und Erlebensmuster mit der Motivation für die Wahl des Lehramtsstudiums bei Studienanfängern. Universität des Saarlandes. Jena. Online verfügbar unter https://www.uni-saarland.de/fileadmin/user_upload/Professoren/fr51_ProfBruenken/Sios-L/Reichl_et_al_Arbeitsbezogene_Erlebens_und_Verhaltensmuster_und_Berufswahlmotive_bei_Lehramtsstudierenden.pdf, zuletzt geprüft am 26.11.2019. Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  15. Regetsching, Annemarie (2003): Die Praxis ist dann ganz anders. Motivationsreduzierende Faktoren während der Ausbildung. In: Die Schwester, der Pfleger : die Fachzeitschrift für Pflegeberufe 2003 (5), S. 342–344. Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  16. Porst, Rolf (2014): Fragebogen. Ein Arbeitsbuch. 4. erweiterte Auflage. Wiesbaden: Verlag Springer (Lehrbuch). Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  17. Peters, Jürgen (2013): Arbeitsbezogene Verhaltens- und Erlebensmuster von Waldorflehrern im Zusammenhang mit Arbeitsbelastung und Berufszufriedenhei. Eine empirische Untersuchung. Dissertation. Alanus Hochschule für Kunst und Gesellschaft, Alfter. Online verfügbar unter https://www.alanus.edu/fileadmin/user_upload/Publikationen/Bildungswissenschaft/Dissertation_Peters__Arbeitsbezogene_Verhaltensmuster.pdf, zuletzt geprüft am 16.12.2019. Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  18. Petermann, Franz; Achtergarde, Sandra; Lohbeck, Annette (2015): Fragebogen zur Leistungsmotivation für Schüler der 7. bis 13. Klasse. (FLM 7–13); Manual. 2. veränderte und erweiterte Auflage. Frankfurt am Main: Verlag Pearson Assessment & Information. Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  19. Oetting, Manfred (2012): Einsatz von AVEM im betrieblichen Gesundheitsmanagement. Gesundheitspsychologie Schwerpunkt – „Betriebliches Gesundheitsmanagement“. Berufsverband Deutscher Psychologinnen und Psychologen. Hamburg. Online verfügbar unter http://www.bdp-gus.de/aktuell/rg-hh-2012-02-Vortrag_Oetting.pdf, zuletzt geprüft am 05.12.2019. Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  20. Nerdinger, Friedemann W.; Blickle, Gerhard; Schaper, Niclas (2014): Arbeits- und Organisationspsychologie. Heidelberg: Verlag Springer (Springer Lehrbuch). Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  21. Nawrath, Carola (2005): Psychische Belastungen und Beanspruchungen. In: Psychische Belastungen am Arbeits- und Ausbildungsplatz – ein Handbuch. Phänomene, Ursachen, Prävention. Ausgabe April 2005. München (GUV-Informationen, GUV-I 8628), S. 11–16. Online verfügbar unter https://www.kuvb.de/fileadmin/daten/dokumente/GBI/Gesundheitsdienst/GUV-I_8628.pdf, zuletzt geprüft am 19.11.2019. Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  22. Maslow, Abraham Harold (1981): Motivation und Persönlichkeit. 15. Auflage: Rohwolt Taschenbuch Verlag. Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  23. Maslach, Christina; Leiter, Michael P. (2001): Die Wahrheit über Burnout. Stress am Arbeitsplatz und was Sie dagegen tun können. Wien, New York: Springer Verlag. Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  24. Selye, Hans (1976): The stress of life. Rev. ed. New York: McGraw-Hill. Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  25. Wolf, Daniel (2016): Arbeitsbezogenes Verhaltens- und Erlebensmuster (AVEM). 3. überarbeitete und erweiterte Auflage. In: Report Psychologie 12 (41), S. 451–452. Online verfügbar unter www.bdp-verband.de/binaries/content/assets/beruf/testrezensionen/avem.pdf, zuletzt geprüft am 03.12.2019. Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  26. Wesselborg, Bärbel (2017): Lehrergesundheit im Zusammenhang mit Lehrer-Schüler-Beziehungen. Zentrale Befunde und Perspektiven für die Forschung. In: Ulrike Weyland und Karin Reiber (Hg.): Entwicklungen und Perspektiven in den Gesundheitsberufen. aktuelle Handlungs- und Forschungsfelder. Bonn, S. 247–267. Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  27. Weimer, Stefanie; Pöll, Maureen (2012): Burnout – ein Behandlungsmanual. Baukastenmodul für Einzeltherapie und Gruppen, Klinik und Praxis. Stuttgart: Klett-Cotta Verlag. Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  28. Weidner, Frank (2002): Pflege-Thermometer 2002. In: Neue Caritas 103 (15), S. 9–23. Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  29. Voltmer, Edgar; Wingenfeld, Katja; Spahn, Claudia; Driessen, Martin; Schulz, Michael (2013): Work-related behaviour and experience patterns of nurses in different professional stages and settings compared to physicians in Germany. In: International Journal of Mental Health Nursing 22 (2), S. 180–189. Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  30. Veit, Annegret (1996): Motive der Berufswahl und Erwartungen an den Beruf bei Auszubildenden in der Krankenpflege. In: Pflege 1996 (1), S. 61–71. Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  31. Thiele, Anne (2017): Entstehung von Belastungen bei Auszubildenden in der Gesundheits- und Krankenpflege während der praktischen Einsätze. Eine qualitative Untersuchung mit dem Grounded-Theory-Ansatz. Problemaufriss. Hg. v. Bildungszentrum für Gesundheitsberufe Magdeburg. Online verfügbar unter https://www.bildungszentrum-gesundheitsberufe.de/assets/Belastungen-von-Auszubildenden-Anne-Thiele.pdf, zuletzt aktualisiert am 26.08.2019. Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  32. Tergeist, Gabriele (2015): Führen und leiten in sozialen Einrichtungen. Köln: Balance Buch und Medien-Verlag (Balance Beruf). Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  33. Spieß, Erika (1998): Formen der Kooperation. Einführung. In: Erika Spieß (Hg.): Formen der Kooperation. Bedingungen und Perspektiven. Göttingen: Verlag für Angewandte Psychologie (Schriftenreihe Wirtschaftspsychologie), S. 9–18. Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  34. Siegrist, Johannes (2005): Medizinische Soziologie. 6. neu bearbeitete und erweiterte Auflage. München, Jena: Elsevier Verlag. Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  35. Siegrist, Johannes (1996): Soziale Krisen und Gesundheit. Eine Theorie der Gesundheitsförderung am Beispiel von Herz-Kreislauf-Risiken im Erwerbsleben. Göttingen: Hogrefe Verlag (Gesundheitspsychologie 5). Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  36. Lück, Marcel; Hünefeld, Lena; Brenscheidt, Simone; Bödefeld, Meike; Hünefeld, Anja (2019): Grundauswertung der BIBB/BAuA-Erwerbstätigenbefragung 2018. Vergleich zur Grundauswertung 2006 und 2012. 1. Auflage. Dortmund: Bundesanstalt für Arbeitsschutz und Arbeitsmedizin. Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  37. Seiboth, Fanny (2016): Psychische Belastung und Gesundheit von Lehrkräften im Raum Magdeburg. Ein Altersgruppenvergleich. Magdeburg: Universitätsbibliothek. Online verfügbar unter https://d-nb.info/112452648X/34, zuletzt geprüft am 03.12.2019. Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  38. Seeliger, M; Strobel, G. (2009): Qualität der Pflegeausbildung an Pflegeschulen. Schwerpunkt praktische Ausbildung. Fachhochschule Ludwigshafen. Online verfügbar unter www.lag-bawue.net/mit_glieder/dokumente/sonstiges/seeliger- strobel_forschungsbericht.pdf, zuletzt aktualisiert am 08.09.2019. Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  39. Schulz, Peter; Becker, Peter; Schlotz, Wolff (2004): TICS. Trierer Inventar zum chronischen Stress : Manual. Göttingen: Hogrefe Verlag. Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  40. Schulz, M.; Damkröger, A.; Voltmer, E.; Löwe, B.; Driessen, M.; Ward, M.; Wingenfeld, K. (2011): Work-related behaviour and experience pattern in nurses. Impact on physical and mental health. In: Journal of psychiatric and mental health nursing 18 (5), S. 411–417. Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  41. Schmidt, Brinja (2015): Burnout in der Pflege. Risikofaktoren – Hintergründe – Selbsteinschätzung. 2. erweiterte und überarbeitete Auflage. Stuttgart: Kohlhammer Verlag (Pflegepraxis). Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  42. Schmidbauer, Wolfgang (2002): Helfersyndrom und Burnout-Gefahr. 1. Auflage. München, Jena: Verlag Urban & Fischer. Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  43. Schiffer, Bettina (2015): Ausbildungserfolg in der Pflege – Untersuchung eines multidimensionalen Konstrukts unter Anwendung der Anforderungsanalyse in einer Ausbildungsstätte. Vallendar: Philosophisch-Theologische Hochschule Vallendar. Online verfügbar unter https://kidoks.bsz-bw.de/frontdoor/deliver/index/docId/412/file/Diss_fin_150128.pdf, zuletzt geprüft am 08.10.2019. Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  44. Schaarschmidt, Uwe; Fischer, Andreas W. (2009): AVEM. Auswertungsprogramm (DVD). Version 3. London: AltaSoft. Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  45. Schaarschmidt, Uwe; Fischer, Andreas W. (2008): Arbeitsbezogenes Verhaltens- und Erlebensmuster. AVEM (Standardform), AVEM-44 (Kurzform); Manual. 3. überarbeitete und erweiterte Auflage. London: Verlag Pearson. Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  46. Schaarschmidt, Uwe (2012): Burnout als Muster arbeitsbezogenen Verhaltens und Erlebens (2). Online verfügbar unter www.boeckler.de/pdf/v_2012_05_14_uwe_schaarschmidt2.pdf, zuletzt geprüft am 01.12.2019. Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  47. Becker, Peter (2006): Gesundheit durch Bedürfnisbefriedigung. Göttingen: Hogrefe Verlag. Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  48. Frackmann, Margit; Schlottau, Walter; Schwichtenberg, Ulrich (1994): Motivation in der Ausbildung zu lebenslangem Lernen. Neuauflage. Bielefeld: Bertelsmann Verlag (Seminarkonzepte zur Ausbilderförderung). Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  49. Fischer, Andreas W. (2006): Beanspruchungsmuster im Pflegeberuf. Eine Studie an österreichischem Pflegepersonal im Schnittpunkt von persönlichkeits-, gesundheits- und arbeitspsychologischem Herangehen. Dissertation. 1. Auflage. Humanwissenschaftliche Fakultät Potsdam. Online verfügbar unter http://opus.kobv.de/ubp/volltexte/2006/776/pdf/fischer_diss.pdf, zuletzt geprüft am 01.12.2019. Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  50. Felfe, Jörg (2012): Hamburger Führungsmotivationsinventar. FÜMO – Manual. Göttingen: Hogrefe Verlag. Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  51. Engelkamp, Gundula (2002): Beanspruchung und Belastung der Altenpflege bereits im Ausbildungsstadium? Eine prospektive Studie mit Altenpflegeschülerinnen und -schülern. Dissertation. Aachen: Shaker (Berichte aus der Psychologie). Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  52. Dielmann, Gerd; Gembus, Mario; Pommier, Delphine; Wehrheim, Melanie (Hg.) (2016): Ausbildungsreport Pflegeberufe 2015. Studie. Berlin: ver.di. Online verfügbar unter http://jugend.dgb.de/++co++25e23860-f717-11e5-a09b-525400808b5c/Ausbildungsreport-Pflegeberufe-2015-der-verdi-Jugend.pdf, zuletzt geprüft am 01.12.2019. Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  53. DBfK (Hg.) (2019): Informationen zum Pflegeberufegesetz. Wissenswertes, Tipps und Empfehlungen zur Bildungsreform für die Pflegeberufe. Online verfügbar unter https://www.dbfk.de/media/docs/download/Allgemein/Informationen-zum-Pflegeberufegesetz-2019.pdf, zuletzt geprüft am 03.01.2020. Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  54. Brandstätter, Veronika; Schüler, Julia; Puca, Rosa Maria; Lozo, Ljubica (2018): Motivation und Emotion. Allgemeine Psychologie für Bachelor. Berlin: Springer Verlag (Springer-Lehrbuch). Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  55. Blümel, Stephan (2011): Systemisches Anforderungs-Ressourcen-Modell in der Gesundheitsförderung. In: Stephan Blümel (Hg.): Leitbegriffe der Gesundheitsförderung und Prävention. Glossar zu Konzepten, Strategien und Methoden. Neuausgabe. Gamburg: Verlag für Gesundheitsförderung, S. 560–563. Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  56. BIBB / BAuA (Hg.) (2012): Factsheet 10. Arbeit in der Pflege – Arbeit am Limit? Arbeitsbedingungen in der Pflegebranche. Bundesanstalt für Arbeitsschutz und Arbeitsmedizin. Online verfügbar unter https://www.baua.de/DE/Angebote/Publikationen/Fakten/BIBB-BAuA-10.html, zuletzt geprüft am 12.12.2019. Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  57. Bengel, Jürgen; Strittmatter, Regine; Willmann, Hildegard (2001): Was erhält Menschen gesund? Antonovskys Modell der Salutogenese – Diskussionsstand und Stellenwert. Eine Expertise. Erweiterte Neuauflage. Köln: BZgA (Forschung und Praxis der Gesundheitsförderung, 6). Online verfügbar unter http://www.bzga.de/infomaterialien/forschung-und-praxis-der-gesundheitsfoerderung/band-06-was-erhaelt-menschen-gesund-antonovskys-modell-der-salutogenese/, zuletzt geprüft am 01.12.2019. Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  58. Becker, Wolfgang (1999): Altenpflege – Eine Arbeit wie jede andere? Ein Beruf fürs Leben? In: Pflegepädagogik 1999 (1), S. 4–11. Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  59. Franke, Alexa (2006): Modelle von Gesundheit und Krankheit. Bern: Huber Verlag (Programmbereich Gesundheit). Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  60. Becker, Peter (2003): Anforderungs-Ressourcen-Modell in der Gesundheitsförderung. In: Peter Franzkowiak (Hg.): Leitbegriffe der Gesundheitsförderung. Glossar zu Konzepten, Strategien und Methoden der Gesundheitsförderung. 4. erweiterte und überarbeitete Auflage. Schwabenheim / Selz: Sabo Verlag (Reihe „Blickpunkt Gesundheit“, 6), S. 13–15. Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  61. Becker, Peter (1992): Seelische Gesundheit als protektive Persönlichkeitseigenschaft. In: Zeitschrift für klinische Psychologie 21 (1), S. 64–75. Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  62. Becker, Florian (2019): Leistungsmotivation: Mc Clellands Motivationstheorien. Hg. v. WPGS. Online verfügbar unter https://wpgs.de/fachtexte/motivation/leistungsmotivation-mcclelland-motivationstheorien/, zuletzt geprüft am 19.11.2019. Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  63. Barion, Sandra (2017): Überlastung in der Gesundheits- und Krankenpflegeausbildung. Unterstützungsmöglichkeiten durch Lehrende. 1. Auflage. Hamburg: Diplomica Verlag. Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  64. Barbian, Wibke; van de Loo, Christoph (2011): „Und dann war es vorbei!“. Beweggründe für den Ausbildungsabbruch in der Gesundheits- und Krankenpflege bzw. Gesundheits- und Kinderkrankenpflege. 1. Auflage. München: Akademische Verlagsgemeinschaft München. Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  65. Bamberg, Eva; Keller, Monika; Wohlert, Claudia; Zeh, Annett (2006): BGW-Stresskonzept. Das arbeitspsychologische Stressmodell. Hamburg: BGW (BGW-Forschung). Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  66. Balzer, Sabine (2009): (Aus-) Bildung in der Gesundheits-und Krankenpflege-Reflektion auf der Grundlage des fachdidaktischen Strukturgitters von Greb. In: Sabine Balzer und Benjamin Kühme (Hg.): Anpassung und Selbstbestimmung in der Pflege. Studien zum (Aus-)Bildungserleben von Pflegeschüler/Innen. Frankfurt am Main: Mabuse Verlag (Mabuse-Verlag Wissenschaft, 110). Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  67. Atkinson, John William (1975): Einführung in die Motivationsforschung. 1. Auflage. Stuttgart: Klett Verlag. Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  68. Aster-Schenck, Ingrid-Ursula; Schuler, Michael; Fischer, Martin R.; Neuderth, Silke (2010): Psychosoziale Ressourcen und Risikomuster für Burnout bei Medizinstudenten. Querschnittstudie und Bedürfnisanalyse Präventiver Curricularer Angebote. In: Zeitschrift für Medizinische Ausbildung 27 (4). Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  69. Antonovsky, Aaron (1987): Unraveling the mystery of health. How peo­ple manage stress and stay well. 1. ed. San Francisco: Jossey-Bass (The Jossey-Bass health series). Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  70. Hien, Wolfgang; Funk, Gudrun (2009): Pflegen bis 67? Die gesundheitliche Situation älterer Pflegekräfte. Frankfurt am Main: Mabuse-Verlag. Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  71. Lazarus, Richard S.; Folkman, Susan (1984): Stress, appraisal and coping. New York: Springer Verlag. Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  72. Kulbe, Annette (2001): Grundwissen Psychologie, Soziologie, Pädagogik. Lehrbuch für Krankenpflegeberufe. 1. Auflage. Stuttgart: Kohlhammer (Kohlhammer Pflege). Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  73. Kuhnert, Saskia (2010): Burnout bei Altenpflegekräften. Prävalenz, Ursachen und Interventionsansätze. In: Albert Nienhaus (Hg.): Gefährdungsprofile. Unfälle und arbeitsbedingte Erkrankungen in Gesundheitsdienst und Wohlfahrtspflege. 2. erweiterte Auflage. Landsberg: ecomed (ecomed Medizin), S. 129–160. Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  74. Kuckeland, Heidi (2007): Das Anforderungs - Ressourcen - Modell. Ein Vorschlag zur unterrichtlichen Umsetzung. In: Prodos Verlag 12 (1), S. 39–45. Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  75. Köllner, Volker (2017): Berufsbezogene psychosomatische Rehabilitation für Pflegeberufe. ResearchGate. Online verfügbar unter https://www.researchgate.net/publication/322132858_Kollner_Berufsbezogene_psychosomatische_Rehabilitation_fur_Pflegeberufe_Berufsbezogene_psychosomatische_Rehabilitation_fur_Pflegeberufe, zuletzt geprüft am 28.07.2019. Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  76. Kirchler, Erich; Walenta, Christa (2010): Motivation. 1. Auflage. Wien: Facultas Verlag (UTB, Psychologie). Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  77. Karasek, Robert A. (1979): Job Demands, Job Decision Latitude and Mental Strain. Implications for Job Redesign. In: Administrative Science Quarterly 24 (2), S. 285. Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  78. Joiko, Karin; Schmauder, Martin; Wolff, Gertrud (2010): Psychische Belastung und Beanspruchung im Berufsleben. Erkennen – gestalten. 5. Auflage. Dortmund: Baua. Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  79. Isfort, Michael; Weidner, Frank (2010): Pflege-Thermometer 2009. Eine bundesweite Befragung von Pflegekräften zur Situation der Pflege und Patientenversorgung im Krankenhaus. Köln: dip. Online verfügbar unter http://www.dip.de/fileadmin/data/pdf/material/dip_Pflege-Thermometer_2009.pdf, zuletzt geprüft am 28.11.2019. Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  80. Huber, Katrin (2014): Zusammenhänge zwischen Persönlichkeit, Stresserleben und Gesundheitsverhalten. Eine empirische Studie mit Studierenden. Bachelorarbeit. Universität Koblenz-Landau. Online verfügbar unter https://www.drsatow.de/tests/persoenlichkeitstest/2014_Persoenlichkeit_Stresserleben_Gesundheitsverhalten_Huber.pdf, zuletzt geprüft am 18.11.2019. Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  81. Literaturverzeichnis Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  82. Heuft, Gereon; Fiedler, Rolf G.; Ranft, Andreas; Greitemann, Bernhard (2005): Arbeitsmotivation – Diagnostikinstrumente und ihre Relevanz in der Patientenversorgung - Zum Stand arbeitsbezogener Motivationsdiagnostik. In: Psychotherapie, Psychosomatik, medizinische Psychologie 55 (11), S. 469–475. Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  83. Heckhausen, Heinz; Rheinberg, Falko (Hg.) (1980): Unterrichtswissenschaft. Sonderdruck. Wiesbaden: Unterrichtswissenschaft 8 (Zeitschrift für Lernforschung). Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  84. Heckhausen, Heinz (1989): Motivation und Handeln. 2. völlig überarbeitete Auflage. Berlin: Springer Verlag (Springer-Lehrbuch). Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  85. Hasselhorn, Hans-Martin (2005): Berufsausstieg bei Pflegepersonal. Arbeitsbedingungen und beabsichtigter Berufsausstieg bei Pflegepersonal in Deutschland und Europa. Bremerhaven: Wirtschaftsverlag NW Verlag für Neue Wissenschaft (Schriftenreihe der Bundesanstalt für Arbeitsschutz und Arbeitsmedizin, Übersetzung, 15). Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  86. Hallström, Ingrid (2004): AUVA-Präventionsprojekt PFLEGEfit. Hg. v. AUVA – Abteilung für Unfallverhütung und Berufskrankheitenbekämpfung. Wien (Sichere Arbeit). Online verfügbar unter http://www.scheibenpflug.at/pflegefit.pdf, zuletzt geprüft am 01.09.2019. Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  87. Haeberlin, Friedrich (1986): Weiterbildungsmotivation. In: Werner Sarges und Reiner Fricke (Hg.): Psychologie für die Erwachsenenbildung, Weiterbildung. Ein Handbuch in Grundbegriffen. Literaturangaben. Göttingen: Hogrefe Verlag, S. 589–596. Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  88. Grothe, Frank (2015): Gesundheitsverhalten psychiatrisch Pflegender. Eine standardisierte schriftliche Befragung von Teilnehmern der Fachweiterbildung Psychiatrie. KatHo, Köln. Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  89. Grabbe, Yvonne; Nolting, Hans-Dieter; Loos, Stefan (2005): DAK-BGW Gesundheitsreport 2005 Stationäre Krankenpflege. Arbeitsbedingungen und Gesundheit von Pflegenden in Einrichtungen der stationären Krankenpflege in Deutschland vor dem Hintergrund des sich wandelnden Gesundheitssystems. Hamburg. Online verfügbar unter http://epub.sub.uni-hamburg.de/epub/volltexte/2013/24481/pdf/Gesundheitsreport_statioaenre_Krankenpflege_2005.pdf. Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  90. Friedman, Meyer; Rosenman, Ray H. (1975): Der A-Typ und der B-Typ. 1. Auflage. Reinbek: Rowohlt Verlag. Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590
  91. Franzkowiak, Peter; Franke, Alexa (2011): Stress und Stressbewältigung. In: Stephan Blümel (Hg.): Leitbegriffe der Gesundheitsförderung und Prävention. Glossar zu Konzepten, Strategien und Methoden. Neuausgabe. Gamburg: Verlag für Gesundheitsförderung, S. 543–550. Google Scholar öffnen DOI: 10.5771/9783828876590

Ähnliche Veröffentlichungen

aus der Reihe "Wissenschaftliche Beiträge aus dem Tectum Verlag: Pflegewissenschaft"
Cover des Buchs: Konstruktionen von Paarbeziehung bei chronischer Krankheit
Monographie Kein Zugriff
Michaela Sorber
Konstruktionen von Paarbeziehung bei chronischer Krankheit
Cover des Buchs: Onkologisch erkrankte Jugendliche in der stationären pädiatrischen Versorgung
Monographie Kein Zugriff
Bettina Dauer
Onkologisch erkrankte Jugendliche in der stationären pädiatrischen Versorgung
Cover des Buchs: Lean-Effizienz in der stationären Pflege
Monographie Kein Zugriff
Thomas Mader
Lean-Effizienz in der stationären Pflege
Cover des Buchs: Qualität in der stationären Langzeitpflege
Monographie Kein Zugriff
Eibe Hinrichs
Qualität in der stationären Langzeitpflege
Cover des Buchs: Die Zusammenarbeit von Intensiv- und Palliativmedizin
Monographie Kein Zugriff
Chantal Lesniewski
Die Zusammenarbeit von Intensiv- und Palliativmedizin

Hinweis

Dieses Werk ist urheberrechtlich geschützt und darf nur nach den Vorgaben der Nutzungs- und Lizenzvereinbarung genutzt werden. Jede darüber hinaus gehende Nutzung des Werkes ist ausdrücklich untersagt und wird verfolgt.

Feedback geben

Wir freuen uns über Ihr Feedback zu Inhalten und Funktionen. Ihre Nachricht hilft uns, unseren Service stetig zu verbessern.

Bewertung
Bild anhängen
oder hier ablegen
PNG oder JPG (max. 3 MB)

Anmelden

Passwort vergessen?
Login über Ihre Institution (SSO, Shibboleth, OpenAthens)
Noch kein Benutzerkonto?
Jetzt registrieren

Publikation zitieren

Download: RIS BibTex