Die Kremser Thesen setzen sich mit Hochschulen aus einer Vielzahl von Perspektiven auseinander. Dieser Band widmet sich ganz konkret der Transformation der Governance und der Governance der Transformation und soll zu offenen Diskussionen über die Zukunft von Hochschulen und Hochschulsystemen anregen.
Ein Pluralismus von Governance in der Governance ist wichtig, um Universitäten und die Hochschulsysteme in der Entwicklung „nach dem New Public Management“ nachhaltig und innovativ zu unterstützenSeiten 29 - 34
Die Profilbildung im Kontext der New Public Governance führt zu einer verstärkten Transformationsorientierung der Wissenschaft, die allerdings mehr den einzelnen Wissenschaftsorganisationen zugutekomm...Seiten 35 - 40
„Strategischer Rahmen“ an Stelle von „Strategie“: Universitäre Governance muss perspektivenreicher gedacht werden, um strategische Ziele mit universitärer Autonomie wirksam zu verbindenSeiten 49 - 56
Hochschulbildung wird zum lebenslangen Prozess. Aus zertifizierten Bausteinen lebenslanger akademischer und beruflich-praktischer Bildung bildet sich ein individuelles Kompetenzportfolio herausSeiten 57 - 62
Zukünftige Hochschulgovernance muss durch eine Synthese aus erweiterten analytischen Fähigkeiten und verstärkter menschlicher Orientierung charakterisiert sein, um den Anforderungen einer sich stetig ...Seiten 63 - 70
Die Digitalisierung ist ein technisch-sozialer Transformationsprozess, der einen grundlegenden institutionellen Wandel auslöst, so auch für Hochschulen. Sie bedürfen für die Leistungserbringung neuer ...Seiten 71 - 78
Die Integration von Technologie in die Bildung transformiert das Lernen und Lehren. Eine Verschiebung von traditioneller Wissensvermittlung hin zu interbeziehungsweise transdisziplinärer Lehre fördert...Seiten 79 - 84
