, um zu prüfen, ob Sie einen Vollzugriff auf diese Publikation haben.
Monographie Kein Zugriff
Lernort Auschwitz
Geschichte und Rezeption schulischer Gedenkstättenfahrten 1980-2019
Autor:innen:
Verlag:
2021
Zusammenfassung
Der Debatte um verpflichtende Besuche in KZ-Gedenkstätten für alle deutschen Schülerinnen und Schüler fehlt häufig etwas Grundsätzliches: Grundlegende Ergebnisse zum Lernerfolg solcher Schulfahrten. Auf Basis erstmals ausgewerteter Quellen untersucht Christian Kuchler schulische Auschwitz-Besuche der letzten vier Jahrzehnte. Deutlich wird dabei, wie Schülerinnen und Schüler ihre Zeit am historischen Ort wahrnehmen und bis in die Gegenwart reflektieren. Thematisiert werden beispielsweise die Ängste der Schülerinnen und Schüler im Vorfeld ihrer Ankunft in Oświęcim und der Umgang der Lernenden mit den von der Gedenkstätte ausgelösten Emotionen. Neben der Wahrnehmung der Gedenkstätte unmittelbar nach dem Besuch nimmt der Autor auch den langfristigen Lernerfolg des Aufenthalts am »Lernort Auschwitz« in den Blick. Ergänzt wird die Untersuchung zur Rezeption des historischen Orts um Überlegungen zur Einbeziehung von virtuellen Angeboten in den Schulunterricht: Können sie künftig sogar Besuche an Gedenkstätten wie Auschwitz-Birkenau ersetzen?
Aus den Befunden für die weltweit größte Holocaust-Gedenkstätte werden Thesen abgeleitet, die künftige Schulexkursionen zu Orten des NS-Terrors anregen sollen.
Publikation durchsuchen
Bibliographische Angaben
Copyrightjahr
2021
ISBN-Print
978-3-8353-4620-8
ISBN-Online
978-3-8353-4620-8
Verlag
Wallstein, Göttingen
Sprache
Deutsch
Seiten
275
Produkttyp
Monographie
Inhaltsverzeichnis
KapitelSeiten
Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 1 - 6
1 Exkursionsziel Auschwitz Kein Zugriff
2 Fragestellung, Archivsituation und methodisches Vorgehen Kein Zugriff
3 Forschungsstand Kein Zugriff
1 Vom größten NS-Lager zur internationalen Gedenkstätte Kein Zugriff
2 Erste Gruppenreisen aus Deutschland zum Staatlichen Museum Kein Zugriff
3.1 Gedenkstättenbesuche als Teil schulischer Rundreisen durch Polen Kein Zugriff
3.2 Zunehmende Fokussierung auf die Gedenkstätte Kein Zugriff
3.3 Zentraler Lernort schulischer wie außerschulischer Bildungsangebote Kein Zugriff
1 Wahrnehmung der Gedenkstätte im Rahmen schulischer Polenrundreisen (1980-1991) Kein Zugriff
2.1 Zwischen Angst und Vorfreude: Erwartungen vor der Ankunft in Oświęcim Kein Zugriff
2.2 Eindrücke unmittelbar nach dem Besuch der Gedenkstätte Kein Zugriff
2.3 Zusammenfassende Bewertung der Schwerpunkte aktueller schulischer Besuche der Gedenkstätte Auschwitz-Birkenau Kein Zugriff
3.1 Lernen aus der Geschichte oder Lehren aus der NS-Diktatur Kein Zugriff
3.2 Konsequenzen des Gedenkstättenbesuchs für das alltägliche Leben? Kein Zugriff
1 Plötzliches Ende schulischer Gedenkstättenfahrten und Kompensationsmöglichkeiten mittels Augmented Reality und Virtual Reality Kein Zugriff
2 Mit 360°-Perspektive »Inside« Auschwitz: Möglichkeiten und Grenzen des virtuellen Besuchs Kein Zugriff
3 Virtual Reality als Ergänzung und Zukunftsoption Kein Zugriff
1 Befunde Kein Zugriff
Historischer Ort im Mittelpunkt Kein Zugriff
Es muss nicht immer Auschwitz sein Kein Zugriff
Ängste vermeiden Kein Zugriff
Emotionen sinnvoll nutzen, Zeit für Wahrnehmung und Austausch gewähren Kein Zugriff
Internationale Dimension des Gedenkens Kein Zugriff
Täter nicht vergessen Kein Zugriff
Gedenkstättenexkursionen als integraler Teil des schulischen Geschichtsunterrichts Kein Zugriff
3 Gedenken als bleibende Aufgabe Kein Zugriff
Quellenverzeichnis Kein Zugriff Seiten 252 - 252
Literaturverzeichnis Kein Zugriff Seiten 253 - 273
