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Monographie Kein Zugriff

Schülergenossenschaft

Pädagogische Potenziale genossenschaftlich organisierter Schülerfirmen
Autor:innen:
Verlag:
 13.06.2014

Zusammenfassung

Dieses Buch stellt das Konzept der Schülergenossenschaft vor und bezieht es erstmals auf den bildungswissenschaftlichen Diskurs um das Lernen in Schülerfirmen. Die vorhandene Empirie und Theorie zum Thema Schülerfirma wird eigener Feldforschung gegenübergestellt. Letztere umfasst drei Studien mit über 1000 Jugendlichen, 95 Lehrkräften und 30 Genossenschaften, die zwischen 2007 und 2013 durchgeführt wurden. Nach Maßgabe der generell mit Schülerfirmen verbundenen Bildungsziele und angestrebten Qualitätsstandards wird geprüft, welche pädagogischen Effekte das genossenschaftliche Ordnungsprinzip und Förderkonzept haben, und inwiefern es in der Schülergenossenschaft wirklich zu einer demokratischen, selbstorganisierten Wirtschaftsweise kommt. Es wird erkennbar, wie dieses Lernarrangement selbstorganisiertes und kooperatives Lernen fördert und welche Faktoren für eine gelingende partnerschaftliche Umsetzung wichtig sind.

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Bibliographische Angaben

Copyrightjahr
2014
Erscheinungsdatum
13.06.2014
ISBN-Print
978-3-8487-1305-9
ISBN-Online
978-3-8452-5374-9
Verlag
Nomos, Baden-Baden
Reihe
Marburger Schriften zur genossenschaftlichen Kooperation
Band
113
Sprache
Deutsch
Seiten
343
Produkttyp
Monographie

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten
  1. Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff 1 - 18
  2. Einleitung Kein Zugriff 19 - 24
  3. Wie funktionieren Schülergenossenschaften? Kein Zugriff 25 - 60
  4. Was sollen Schüler in Schülerfirmen generell lernen? Kein Zugriff 61 - 68
  5. Welche pädagogischen Effekte haben Schülergenossenschaften? Erkenntnisse aus der bisherigen Begleitforschung Kein Zugriff 69 - 162
  6. Wie gelingt schülergenossenschaftliches Lernen? Kein Zugriff 163 - 294
  7. Schlussbemerkungen Kein Zugriff 295 - 300
  8. Literaturverzeichnis Kein Zugriff 301 - 343

Literaturverzeichnis (272)

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