Diversity an der Universität
Diskriminierungskritische und intersektionale Perspektiven auf Chancengleichheit an der Hochschule- Herausgeber:innen:
- Reihe:
- Bildungsforschung, Band 4
- Verlag:
- 2019
Zusammenfassung
Das »Diversity«-Konzept spiegelt unsere pluralistische und heterogene Gesellschaft wider und hat in vielen Bereichen bereits zu wünschenswerten Strukturänderungen geführt. Wie ist es konkret um die Praxis einer diversitysensiblen und rassismuskritischen policy im Hochschulbereich bestellt?Die Beiträger*innen eruieren transdisziplinär, welchen Gewinn »Diversity« als Idee und als policy tatsächlich bietet. Sie gehen fachkundig auf einzelne Diversity-Dimensionen ein und markieren Schwachstellen in der Umsetzung. Durch die Verknüpfung analytischer, empirischer und normativer Perspektiven trägt der Band zur Konzipierung von diskriminierungsfreien Institutionen im Bildungssektor bei. Das Buch bietet zudem einer breiten Leser*innenschaft differenzierte Einblicke in ein spannendes gesellschaftliches Thema.
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Bibliographische Angaben
- Auflage
- 1/2019
- Copyrightjahr
- 2019
- ISBN-Print
- 978-3-8376-4093-9
- ISBN-Online
- 978-3-8394-4093-3
- Verlag
- transcript, Bielefeld
- Reihe
- Bildungsforschung
- Band
- 4
- Sprache
- Deutsch
- Seiten
- 384
- Produkttyp
- Sammelband
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung Kein Zugriff Seiten 7 - 12Autor:innen:
- Diskriminierungsschutz als Teil von Diversity-Strategien an Hochschulen Kein Zugriff Seiten 13 - 52Autor:innen: |
- Intersectionality Matters! Kein Zugriff Seiten 53 - 84Autor:innen: | | | | | | | | | |
- »Uni, öffne Dich!« Kein Zugriff Seiten 85 - 114Autor:innen:
- Wissenschaft, Nachwuchslaufbahn und Behinderung Kein Zugriff Seiten 115 - 150Autor:innen:
- Diversity und Fluchtmigration Kein Zugriff Seiten 151 - 178Autor:innen: |
- Der Versuch, globale Bildungsbiographien in nationale Hochschulstrukturen zu implementieren Kein Zugriff Seiten 179 - 224Autor:innen: |
- Trans*diskriminierung an Hochschulen abbauen Kein Zugriff Seiten 225 - 264Autor:innen:
- Neue Wege: Anforderungen an Hochschulen im Umgang mit trans* Studierenden Kein Zugriff Seiten 265 - 322Autor:innen:
- Can ›epistemic silence‹ be decolonised? Kein Zugriff Seiten 323 - 378Autor:innen:
- Autor*innen Kein Zugriff Seiten 379 - 384Autor:innen:





