Handbuch Traumakompetenz: Basiswissen für Therapie, Beratung und Pädagogik

Lydia Hantke; Hans-Joachim Görges

doi:10.5771/9783749503926

Zusammenfassung

Stabil werden für den Alltag Dieses praxisorientierte Standardwerk für die Arbeit mit traumatisierten Menschen ist auch in der aktualisierten Neuauflage ein Buch für all jene, die Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen dabei helfen wollen, angesichts vielfältiger Alltagsanforderungen stabil zu werden und mit den erlittenen Verletzungen umgehen zu lernen. Im aktualisierten theoretischen Teil werden Erkenntnisse aus Traumatheorie, Entwicklungspsychologie und Neurowissenschaften leicht verständlich zusammengefasst. Im umfangreichen Übungsteil stehen Selbstfürsorge, Hier-und-jetzt-Bezug und die ressourcenorientierte Einordnung des Erlebten im Mittelpunkt. Die Methoden werden: - in Einzelschritten erklärt, - durch Transkripte veranschaulicht und - für die Arbeit mit unterschiedlichen Altersstufen, interkulturellen Anforderungen und kognitiv-sprachlichen Vereinfachungen erläutert.

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Bibliographische Angaben

Auflage: 2/2023
Copyrightjahr: 2023
ISBN-Print: 978-3-7495-0390-2
ISBN-Online: 978-3-7495-0392-6
Verlag: Junfermann, Paderborn
Sprache: Deutsch
Seiten: 623
Produkttyp: Monographie

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 1 - 22
1. 1. 1.1 Theorien, Wahrheiten und Aussagen Kein Zugriff
  2. 1.2 Wovon wir ausgehen Kein Zugriff
2. 1. 2.1 Die Funktionen der verschiedenen Teile des Gehirns Kein Zugriff
  2. 2.2 Entwicklungsschritte des Gehirns Kein Zugriff
3. 1. 1. 3.1.1 Der Ressourcenbereich Kein Zugriff
  2. 3.2 So oder so – Möglichkeiten in der Entwicklung Kein Zugriff
  3. 1. 3.3.1 Raum Kein Zugriff
    2. 3.3.2 Zeit Kein Zugriff
4. 1. 4.1 Begriffsklärung Kein Zugriff
  2. 1. 4.2.1 Beispiele Kein Zugriff
  3. 1. 4.3.1 Orientierungsreaktion Kein Zugriff
    2. 4.3.2 Notfallreaktion Kein Zugriff
  4. 4.4 Die Spannungskurve Kein Zugriff
  5. 1. 4.5.1 Wiedererleben und Generalisierungen Kein Zugriff
  6. 4.6 Was im Körper passiert Kein Zugriff
  7. 1. 4.7.1 Was bedeutet „Dissoziation“? Kein Zugriff
    2. 4.7.2 Beispiel Emma: Notfallreaktion, aber keine Traumatisierung Kein Zugriff
    3. 4.7.3 Beispiel Leon: Vernachlässigung Kein Zugriff
    4. 4.7.4 Beispiel Pathologe: Keine Notfallreaktion Kein Zugriff
    5. 4.7.5 Beispiel Frau im Leichenschauhaus: Notfallreaktionen und keine Versorgung – hohe unverarbeitete Belastungen – Traumafolgesymptome Kein Zugriff
    6. 4.7.6 Beispiel Frau R. mit Jenny: Notfallreaktion und Versorgung Kein Zugriff
  8. 1. 4.8.1 Symptome Kein Zugriff
  9. 1. 4.9.1 Werte Kein Zugriff
    2. 4.9.2 Was ist normal? Kein Zugriff
    3. 4.9.3 Bin ich verrückt? Kein Zugriff
    4. 4.9.4 Generalisierte Überzeugungen Kein Zugriff
    5. 4.9.5 Der andere hilft nicht – menschengemachte Traumata Kein Zugriff
    6. 4.9.6 Die Ohnmacht kontrollieren Kein Zugriff
  10. 4.10 Zusammenfassung: Traumatisierung oder belastendes Erleben? Kein Zugriff
5. 1. 1. 5.1.1 Unterschiedsbildung Kein Zugriff
    2. 5.1.2 Ausgangspunkt Kein Zugriff
    3. 5.1.3 Rückbezug und Treffpunkt während der Arbeit Kein Zugriff
    4. 5.1.4 Verbindung von Denker*in und Häschen Kein Zugriff
    5. 5.1.5 Die beste Orientierung ins Hier und Jetzt: Die Präsenz der Profis Kein Zugriff
  2. 1. 5.2.1 Stabilität Kein Zugriff
    2. 5.2.2 Stabilität und Traumaverarbeitung Kein Zugriff
  3. 1. 5.3.1 Der Denker*in die Einordnung ermöglichen Kein Zugriff
    2. 5.3.2 Dem Erinnern Raum schaffen – die Erarbeitung der Lebenslinie Kein Zugriff
  4. 1. 5.4.1 Früh übt sich – das neurosequenzielle Modell und die Notwendigkeit des Nachnährens Kein Zugriff
    2. 5.4.2 Sinn, Sprache und Selbstwahrnehmung – Strukturen für die Großhirnrinde Kein Zugriff
  5. 1. 5.5.1 Dynamiken Kein Zugriff
    2. 5.5.2 Transgenerationale Traumatisierung Kein Zugriff
    3. 5.5.3 Verantwortung Kein Zugriff
    4. 5.5.4 Das Umfeld / die Community einbeziehen Kein Zugriff
    5. 5.5.5 Netzwerke und Helfersysteme aufbauen Kein Zugriff
    6. 5.5.6 Dynamiken im Helfer*innensystem Kein Zugriff
  6. 1. 5.6.1 Den Rahmen setzen: Macht, Verantwortung und informiertes Einverständnis Kein Zugriff
    2. 5.6.2 Wer will was? Auftragsorientierung Kein Zugriff
    3. 5.6.3 Ressourcenorientierung Kein Zugriff
  7. 1. 5.7.1 Ausgangspunkt: Ich im Hier und Jetzt Kein Zugriff
    2. 5.7.2 Orientierung bieten Kein Zugriff
    3. 5.7.3 Täter*in – Opfer – Retter*in – Mitwisser*in Kein Zugriff
    4. 5.7.4 Die Profi-Position Kein Zugriff
    5. 5.7.5 Kraft tanken Kein Zugriff
    6. 5.7.6 Mir selbst etwas bieten Kein Zugriff
    7. 5.7.7 Übungen aus diesem Buch, die besonders für die Selbstfürsorge der Pädagog*innen und Berater*innen geeignet sind Kein Zugriff
  8. 1. 5.8.1 Am Anfang war die Traumatherapie Kein Zugriff
    2. 5.8.2 Traumapädagogische Standards Kein Zugriff
    3. 5.8.3 Einbezug dissoziationstheoretischer Konzepte Kein Zugriff
    4. 5.8.4 Trauma- und krisensensible Standards Kein Zugriff
1. 1. 6.1 Unser Vorhaben Kein Zugriff
  2. 1. 6.2.1 Welche Übung soll ich wählen? Kein Zugriff
  3. 1. 6.3.1 Was die Klient*innen mitbringen Kein Zugriff
    2. 6.3.2 Wählen Sie zuerst! Kein Zugriff
    3. 6.3.3 Weniger ist oft mehr Kein Zugriff
    4. 6.3.4 Wozu so viele Übungen? Kein Zugriff
    5. 6.3.5 Das Hier und Jetzt als Ausgangspunkt Kein Zugriff
    6. 6.3.6 Außenorientierung Kein Zugriff
    7. 6.3.7 Verlaufscharakter der Übungen Kein Zugriff
    8. 6.3.8 Aber ich muss doch …! Handlungsbögen und Transparenz Kein Zugriff
    9. 6.3.9 Erleichterung der Übung durch Bagatellisierung, Humor, Transparenz und Fragen Kein Zugriff
    10. 6.3.10 Einladung durch Mitarbeit: Machen Sie mit, aber lassen Sie sich selbst aus dem Spiel! Kein Zugriff
    11. 6.3.11 Einbezug des Körpers Kein Zugriff
    12. 6.3.12 Die Übung im Körper auffindbar machen – Denker*in und Häschen aktiv koppeln Kein Zugriff
    13. 6.3.13 Körperkontakt Kein Zugriff
    14. 6.3.14 Unterschiedliche Zielgruppen Kein Zugriff
    15. 6.3.15 Achten Sie auf sich selbst und machen Sie das transparent Kein Zugriff
    16. 6.3.16 Zeit lassen Kein Zugriff
    17. 6.3.17 Besonderheiten in der Arbeit mit Gruppen Kein Zugriff
    18. 6.3.18 Übungsanleitungen und der Umgang mit Sprache Kein Zugriff
    19. 6.3.19 Winzige Anleitung für die Formulierung von Übungen Kein Zugriff
2. 1. 1. 7.1.1 Wann, warum und wie? – Rahmenbedingungen der Übung Kein Zugriff
    2. 7.1.2 Anleitung Kein Zugriff
    3. 7.1.3 Welche Schwierigkeiten können auftauchen, und wie kann ich damit umgehen? Kein Zugriff
    4. 7.1.4 Wie geht es danach weiter? Was sind mögliche Auswirkungen? Kein Zugriff
    5. 7.1.5 Besonderheiten im Kontakt Kein Zugriff
    6. 7.1.6 Transkript Kein Zugriff
  2. 1. 7.2.1 Wann, warum und wie? Rahmenbedingungen der Übung Kein Zugriff
    2. 7.2.2 Anleitung Kein Zugriff
    3. 7.2.3 Woran erkenne ich Dissoziationen? Kein Zugriff
    4. 7.2.4 Dissoziationsstopps Kein Zugriff
    5. 7.2.5 Wie geht es danach weiter? – Was sind mögliche Auswirkungen? Kein Zugriff
    6. 7.2.6 Umgang mit möglichen Schwierigkeiten Kein Zugriff
    7. 7.2.7 Besonderheiten im Kontakt Kein Zugriff
    8. 7.2.8 Transkripte / Beispiele Kein Zugriff
  3. 1. 7.3.1 Wann, warum und wie? – Rahmenbedingungen der Übung Kein Zugriff
    2. 7.3.2 Anleitung Kein Zugriff
    3. 7.3.3 Wie geht es danach weiter? Kein Zugriff
    4. 7.3.4 Umgang mit möglichen Schwierigkeiten Kein Zugriff
    5. 7.3.5 Besonderheiten im Kontakt Kein Zugriff
    6. 7.3.6 Beispiele Kein Zugriff
3. 1. 1. 8.1.1 Wann, warum und wie? – Rahmenbedingungen der Übung Kein Zugriff
    2. 8.1.2 Anleitung Kein Zugriff
    3. 8.1.3 Wie geht es nach der Erklärung weiter? Was sind mögliche Auswirkungen? Kein Zugriff
    4. 8.1.4 Welche Schwierigkeiten können auftauchen, und wie kann ich damit umgehen? Kein Zugriff
    5. 8.1.5 Besonderheiten im Kontakt Kein Zugriff
    6. 8.1.6 Beispiele: Erklärungen für Kinder Kein Zugriff
4. 1. 1. 9.1.1 Wann, warum und wie? – Rahmenbedingungen der Übung Kein Zugriff
    2. 9.1.2 Anleitung: Erarbeiten der Zeitlinie Kein Zugriff
    3. 9.1.3 Welche Schwierigkeiten können auftauchen, und wie kann ich damit umgehen? Kein Zugriff
    4. 9.1.4 Besonderheiten im Kontakt Kein Zugriff
    5. 9.1.5 Beispiel / Transkript Kein Zugriff
  2. 1. 9.2.1 Wann, warum und wie? – Rahmenbedingungen für die Übungen Kein Zugriff
    2. 9.2.2 Übung 1: Duale Wahrnehmung Kein Zugriff
    3. 9.2.3 Übung 2: Flashbackkontrolle in Beziehungen Kein Zugriff
    4. 9.2.4 Übung 3: Original und Fälschung Kein Zugriff
    5. 9.2.5 Welche Schwierigkeiten können auftauchen, und wie kann ich damit umgehen? Kein Zugriff
    6. 9.2.6 Besonderheiten im Kontakt Kein Zugriff
  3. 1. 9.3.1 Wann, warum und wie? – Rahmenbedingungen der Übung Kein Zugriff
    2. 9.3.2 Anleitung Kein Zugriff
    3. 9.3.3 Storyboard – der Ablauf kurz zusammengefasst Kein Zugriff
    4. 9.3.4 Wie geht es danach weiter, was sind mögliche Auswirkungen? Kein Zugriff
    5. 9.3.5 Welche Schwierigkeiten können auftauchen, und wie kann ich damit umgehen? Kein Zugriff
    6. 9.3.6 Besonderheiten im Kontakt Kein Zugriff
5. 1. 1. 10.1.1 Wann, warum und wie? – Rahmenbedingungen der Übung Kein Zugriff
    2. 10.1.2 Anleitung Kein Zugriff
    3. 10.1.3 Wie es danach weitergeht Kein Zugriff
    4. 10.1.4 Besonderheiten im Kontakt Kein Zugriff
  2. 1. 10.2.1 Wann, warum und wie? – Rahmenbedingungen der Übung Kein Zugriff
    2. 10.2.2 Anleitung Kein Zugriff
    3. 10.2.3 Welche Schwierigkeiten können auftauchen, und wie kann ich damit umgehen? Kein Zugriff
    4. 10.2.4 Wie geht es danach weiter? Was sind mögliche Auswirkungen? Kein Zugriff
    5. 10.2.5 Besonderheiten im Kontakt Kein Zugriff
  3. 1. 10.3.1 Wann, warum und wie? – Rahmenbedingungen der Übung Kein Zugriff
    2. 10.3.2 Anleitung Kein Zugriff
    3. 10.3.3 Welche Schwierigkeiten können auftauchen, und wie kann ich damit umgehen? Kein Zugriff
    4. 10.3.4 Wie geht es danach weiter? Was sind mögliche Auswirkungen? Kein Zugriff
    5. 10.3.5 Besonderheiten im Kontakt Kein Zugriff
6. 1. 1. 11.1.1 Wann, warum und wie? – Rahmenbedingungen der Übung Kein Zugriff
    2. 11.1.2 Anleitung Kein Zugriff
    3. 11.1.3 Wie geht es danach weiter? Was sind mögliche Auswirkungen? Kein Zugriff
    4. 11.1.4 Welche Schwierigkeiten können auftauchen, und wie kann ich damit umgehen? Kein Zugriff
    5. 11.1.5 Besonderheiten im Kontakt Kein Zugriff
    6. 11.1.6 Beispiel: Gruppenarbeit Kein Zugriff
  2. 1. 11.2.1 Wann, warum und wie? – Rahmenbedingungen der Übung Kein Zugriff
    2. 11.2.2 Anleitung Kein Zugriff
    3. 11.2.3 Welche Schwierigkeiten können auftauchen, und wie kann ich damit umgehen? Kein Zugriff
    4. 11.2.4 Wie es danach weitergeht Kein Zugriff
    5. 11.2.5 Besonderheiten im Kontakt Kein Zugriff
  3. 1. 11.3.1 Wann, warum und wie? – Rahmenbedingungen der Übung Kein Zugriff
    2. 11.3.2 Anleitung Kein Zugriff
    3. 11.3.3 Welche Schwierigkeiten können auftauchen, und wie kann ich damit umgehen? Kein Zugriff
    4. 11.3.4 Wie es danach weitergeht Kein Zugriff
    5. 11.3.5 Besonderheiten im Kontakt Kein Zugriff
  4. 1. 11.4.1 Wann, warum und wie? – Rahmenbedingungen der Übung Kein Zugriff
    2. 11.4.2 Anleitung Kein Zugriff
    3. 11.4.3 Wie geht es danach weiter, was sind mögliche Auswirkungen? Kein Zugriff
    4. 11.4.4 Welche Schwierigkeiten können auftauchen, und wie kann ich damit umgehen? Kein Zugriff
    5. 11.4.5 Besonderheiten im Kontakt Kein Zugriff
  5. 1. 11.5.1 Wann, warum und wie? – Rahmenbedingungen der Übung Kein Zugriff
    2. 11.5.2 Anleitung Kein Zugriff
    3. 11.5.3 Wie geht es danach weiter? Was sind mögliche Auswirkungen? Kein Zugriff
    4. 11.5.4 Welche Schwierigkeiten können auftauchen, und wie kann ich damit umgehen? Kein Zugriff
    5. 11.5.5 Besonderheiten im Kontakt Kein Zugriff
    6. 11.5.6 Transkript / Beispiel Kein Zugriff
  6. 1. 11.6.1 Wann, warum und wie? – Rahmenbedingungen der Übung Kein Zugriff
    2. 11.6.2 Anleitung Kein Zugriff
    3. 11.6.3 Wie geht es danach weiter, was sind mögliche Auswirkungen? Kein Zugriff
    4. 11.6.4 Welche Schwierigkeiten können auftauchen, und wie kann ich damit umgehen? Kein Zugriff
    5. 11.6.5 Besonderheiten im Kontakt Kein Zugriff
  7. 1. 11.7.1 Wann, warum und wie? – Rahmenbedingungen der Übung Kein Zugriff
    2. 11.7.2 Anleitung Kein Zugriff
    3. 11.7.3 Welche Schwierigkeiten können auftauchen, und wie kann ich damit umgehen? Kein Zugriff
    4. 11.7.4 Besonderheiten im Kontakt Kein Zugriff
  8. 1. 11.8.1 Wann, warum und wie? – Rahmenbedingungen der Übungen Kein Zugriff
    2. 11.8.2 Anleitungen Kein Zugriff
    3. 11.8.3 Wie geht es danach weiter, was sind mögliche Auswirkungen? Kein Zugriff
    4. 11.8.4 Welche Schwierigkeiten können auftauchen, und wie kann ich damit umgehen? Kein Zugriff
    5. 11.8.5 Besonderheiten im Kontakt Kein Zugriff
7. 1. 1. 12.1.1 Wann, warum und wie? – Rahmenbedingungen der Übung Kein Zugriff
    2. 12.1.2 Anleitung Kein Zugriff
    3. 12.1.3 Wie geht es danach weiter, was sind mögliche Auswirkungen? Kein Zugriff
    4. 12.1.4 Welche Schwierigkeiten können auftauchen, und wie kann ich damit umgehen? Kein Zugriff
    5. 12.1.5 Besonderheiten im Kontakt Kein Zugriff
    6. 12.1.6 Transkript Kein Zugriff
  2. 1. 12.2.1 Wann, warum und wie? – Rahmenbedingungen der Übung Kein Zugriff
    2. 12.2.2 Anleitung: Grundidee und Betrachtung der Teile Kein Zugriff
    3. 12.2.3 Teilearbeit am Flipchart Kein Zugriff
    4. 12.2.4 Wie geht es danach weiter, was sind mögliche Auswirkungen? Kein Zugriff
    5. 12.2.5 Welche Schwierigkeiten können auftauchen, und wie kann ich damit umgehen? Kein Zugriff
    6. 12.2.6 Besonderheiten im Kontakt Kein Zugriff
    7. 12.2.7 Transkript Kein Zugriff
  3. 1. 12.3.1 Wann, warum und wie? – Rahmenbedingungen der Übung Kein Zugriff
    2. 12.3.2 Anleitung Kein Zugriff
    3. 12.3.3 Welche Schwierigkeiten können auftauchen, und wie kann ich damit umgehen? Kein Zugriff
    4. 12.3.4 Besonderheiten im Kontakt Kein Zugriff
8. 1. 1. 13.1.1 Wann, warum und wie? – Rahmenbedingungen der Übung Kein Zugriff
    2. 13.1.2 Anleitung Kein Zugriff
    3. 13.1.3 Welche Schwierigkeiten können auftauchen, und wie kann ich damit umgehen? Kein Zugriff
    4. 13.1.4 Wie geht es danach weiter – was sind mögliche Auswirkungen? Kein Zugriff
    5. 13.1.5 Besonderheiten im Kontakt Kein Zugriff
  2. 1. 13.2.1 Wann, warum und wie? – Rahmenbedingungen der Übung Kein Zugriff
    2. 13.2.2 Anleitung: Suche nach einer spezifischen Fähigkeit für die Klientin in der Ressourcenfamilie Kein Zugriff
    3. 13.2.3 Wie geht es danach weiter, was sind mögliche Auswirkungen? Kein Zugriff
    4. 13.2.4 Welche Schwierigkeiten können auftauchen, und wie kann ich damit umgehen? Kein Zugriff
    5. 13.2.5 Besonderheiten im Kontakt Kein Zugriff
    6. 13.2.6 Transkript / Beispiel Kein Zugriff
  3. 1. 13.3.1 Wann, warum und wie? – Rahmenbedingungen der Übung Kein Zugriff
    2. 13.3.2 Anleitung Kein Zugriff
    3. 13.3.3 Wie geht es danach weiter, was sind mögliche Auswirkungen? Kein Zugriff
    4. 13.3.4 Welche Schwierigkeiten können auftauchen, und wie kann ich damit umgehen? Kein Zugriff
    5. 13.3.5 Besonderheiten im Kontakt Kein Zugriff
    6. 13.3.6 Transkript Kein Zugriff
Literatur Kein Zugriff Seiten 607 - 618
Traumakompetenz und Selbstfürsorge – Audiobook-Reihe Kein Zugriff Seiten 619 - 622

Handbuch Traumakompetenz

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