Geographieunterricht als pädagogische Praxis

Mirka Dickel; Jochen Laub

doi:10.14361/9783839476789

Zusammenfassung

Die Pädagogik begreift Unterricht als Einheit der Differenz von Lehren und Lernen. Die Beiträger*innen fragen nach den Implikationen dieser Lücke und denken den Geographieunterricht von seiner pädagogischen Struktur her. Dabei heben sie die Bedeutung des Lehrens für das Verstehen hervor und zeigen, dass dieses für einen auf Mündigkeit und Emanzipation zielenden Geographieunterricht zentral ist. Damit werden zwei Hauptirrtümer geographischer Bildung widerlegt: dass im Geographieunterricht fertige Ergebnisse als direkte Unterweisung vermittelt werden und dass sich die Rolle der Lehrperson auf Moderation, Beratung und Lerncoaching beschränkt.

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Bibliographische Angaben

Copyrightjahr: 2025
ISBN-Print: 978-3-8376-7678-5
ISBN-Online: 978-3-8394-7678-9
Verlag: transcript, Bielefeld
Reihe: Sozial- und Kulturgeographie
Band: 64
Sprache: Deutsch
Seiten: 342
Produkttyp: Sammelband

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

FrontmatterSeiten 1 - 4 Mirka Dickel, Jochen Laub Download Kapitel (PDF)
InhaltSeiten 5 - 8 Mirka Dickel, Jochen Laub Download Kapitel (PDF)
Pädagogische Perspektiven der Geographiedidaktik Kein Zugriff Seiten 9 - 26 Mirka Dickel, Jochen Laub
Über die notwendig pädagogische Orientierung von Fachdidaktik Kein Zugriff Seiten 29 - 42 Peter Euler
Verstehen lehren im Fach Geographie Kein Zugriff Seiten 43 - 62 Mirka Dickel
Umgang mit Nicht-Wissen in Studium und Ausbildung Kein Zugriff Seiten 63 - 82 Volker Wilhelmi, Leif Olav Mönter, Nicola Sophie Richter, Sophia Feige, Georg Gudat, Christian Schumacher, Peter Euler, Günther Weiss, Susanne Matt-Windel, Christian Wiesner, Johanna Laura Lehmann, Johannes Gutbrod, Nicole Raschke, Pauline Mai, Anna Oberrauch, Gabriele Rathgeb, Evi Agostini
Weltbilden und Weltformen: Phänomene der Pädagogik Kein Zugriff Seiten 83 - 108 Christian Wiesner
Alexander von Humboldts Naturforschung Kein Zugriff Seiten 111 - 128 Sophia Feige
Für einen ganzheitlichen Bildungsbegriff Kein Zugriff Seiten 129 - 142 Christian Schumacher
Erfahrung und (Um)Welt Kein Zugriff Seiten 143 - 156 Volker Wilhelmi, Leif Olav Mönter, Nicola Sophie Richter, Sophia Feige, Georg Gudat, Christian Schumacher, Peter Euler, Günther Weiss, Susanne Matt-Windel, Christian Wiesner, Johanna Laura Lehmann, Johannes Gutbrod, Nicole Raschke, Pauline Mai, Anna Oberrauch, Gabriele Rathgeb, Evi Agostini
Geographische Bildung als zeitgemäßer Anachronismus Kein Zugriff Seiten 157 - 182 Georg Gudat, Jochen Laub
Dialog als Erfahrung des Fremden Kein Zugriff Seiten 183 - 196 Nicola Sophie Richter
Gesellschaft oder Gemeinschaft? Kein Zugriff Seiten 197 - 208 Johannes Gutbrod
Transformative geographische Bildung Kein Zugriff Seiten 209 - 222 Nicole Raschke, Pauline Mai
Ansätze feministischer Pädagogik als Potenzial für die geographiedidaktische Forschung und Praxis Kein Zugriff Seiten 223 - 238 Volker Wilhelmi, Leif Olav Mönter, Nicola Sophie Richter, Sophia Feige, Georg Gudat, Christian Schumacher, Peter Euler, Günther Weiss, Susanne Matt-Windel, Christian Wiesner, Johanna Laura Lehmann, Johannes Gutbrod, Nicole Raschke, Pauline Mai, Anna Oberrauch, Gabriele Rathgeb, Evi Agostini
Von den Sternen zur Erde und zurück Kein Zugriff Seiten 239 - 254 Anna Oberrauch, Gabriele Rathgeb, Evi Agostini
Von der Sache zur Phasierung Kein Zugriff Seiten 257 - 274 Mirka Dickel, Georg Gudat
Beispiel-Verstehen Kein Zugriff Seiten 275 - 298 Mirka Dickel, Nicola Sophie Richter
Praktikentheorie und kritische Erziehungswissenschaft Kein Zugriff Seiten 299 - 312 Günther Weiss
Was (guten) Geographieunterricht ausmacht Kein Zugriff Seiten 313 - 332 Volker Wilhelmi
Autor:inneninformationen Kein Zugriff Seiten 335 - 342 Mirka Dickel, Jochen Laub