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Monographie Kein Zugriff
Schulsportentwicklung
Sportpädagogische Perspektiven im schulischen Innovationsprozess
Autor:innen:
Verlag:
2010
Zusammenfassung
Das zentrale Forschungsinteresse dieser Arbeit ist gerichtet auf die hermeneutische Aufarbeitung des aktuellen Diskurses um "Schulentwicklung", ihre gesellschaftlich-politischen Hintergründe, ihre Reformstrategien und ihre Konsequenzen. Aus einer (sport-)pädagogischen Perspektive wird untersucht, wie diese Modernisierungsprozesse innerhalb des Bildungswesens für die spezifische Situation des Fachs Sport einzuschätzen sind. Die "Schulsportentwicklung" als junges Forschungsfeld wird hinsichtlich ihres Standortes zur Schulentwicklung differenzierter betrachtet. In theoretisch-konstruktiver Herangehensweise werden einzelne "weiße Flecken" der Schulsportentwicklungsforschung aufgezeigt und erste Ansätze zur weiteren Bearbeitung skizziert.
Diese Forschungsarbeit soll neuartige Zugänge fachwissenschaftlicher Forschungsarbeiten zur Schulsportentwicklung bieten.
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Bibliographische Angaben
Copyrightjahr
2010
ISBN-Print
978-3-89899-609-9
ISBN-Online
978-3-8403-0798-0
Verlag
Meyer & Meyer Verlag, Aachen
Sprache
Deutsch
Seiten
335
Produkttyp
Monographie
Inhaltsverzeichnis
KapitelSeiten
Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 1 - 8
Deskriptiv-analytischer Zugang zur Schul- und Schulsportentwicklung Kein Zugriff
Wissenschaft und Politik der Schulentwicklung Kein Zugriff
Wissenschaft und Praxis der Schulentwicklung Kein Zugriff
Praxis und Politik der Schulentwicklung Kein Zugriff
Historischer Abriss: Trends der Schulentwicklung Kein Zugriff
Qualität als Leitmaxime im Bildungswesen Kein Zugriff
Im Zeichen von Ökonomisierungs- und Standardisierungsmotiven Kein Zugriff
Die neue Steuerung: Strategische Vernetzung von Outputorientierung und Autonomisierung Kein Zugriff
Eine Frage der Position: Fachbezogene Selbstreflexionen Kein Zugriff
Eine Frage der Perspektive: Anschlüsse an die Schulentwicklung Kein Zugriff
Eine Frage struktureller Zusammenhänge: Politik, Praxis und Wissenschaft der Schul- und Schulsportentwicklung Kein Zugriff
Bewegung, Spiel und Sport im Kontext schulischer Profilierung und Programmentwicklung Kein Zugriff
Konzeptentwicklungen einer bewegungsfreudigen Schule Kein Zugriff
Bewegung, Spiel und Sport im schulischen Ganztag Kein Zugriff
Standardisierungstendenzen im Fach Sport Kein Zugriff
Theoretisch-konstruktiver Zugang zur Schul- und Schulsportentwicklung Kein Zugriff
Fachspezifische Rekontextualisierung der schulischen Qualitätsfolie Kein Zugriff
Schulpädagogische Referenzen Kein Zugriff
Input- und Strukturqualität Kein Zugriff
Ergebnis- und Zielqualität Kein Zugriff
Gestaltungs- und Prozessqualität Kein Zugriff
Reflexion: Perspektiven zur Schulsportentwicklung und Schulsportforschung Kein Zugriff
Nichtbeachtung eines Phänomens: Kultur als Leerstelle in der Qualitätsentwicklung Kein Zugriff
Fachkulturforschung als Perspektive der Schulsportforschung Kein Zugriff
Akademische Fachkultur Kein Zugriff
Schulische Fachkultur Kein Zugriff
Fachkultur als entwicklungsoffenes Konzept oder geschlossenes Sinnsystem? Kein Zugriff
Perspektiven: Fachkulturforschung als Aufgabe reflexiver Schulsportentwicklung Kein Zugriff
Literatur Kein Zugriff Seiten 290 - 333
Abbildungsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 334 - 334
Danksagung der Autorin Kein Zugriff Seiten 335 - 335
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