Das individuelle Entwicklungs- und Kompetenzprofil (EKP) für Kinder von 6-12 Jahren. Manual: Beobachten und dokumentieren

Barbara Huber-Kramer; Tassilo Knauf

doi:10.5771/9783451829369

Zusammenfassung

Je genauer und strukturierter Kinder beobachtet werden, desto erfolgreicher können sie in ihrer individuellen Entwicklung begleitet werden. Das Entwicklungs- und Kompetenzprofil (EKP) ist ein standardisiertes Instrument, das die gesamte geistige, körperliche, emotionale und soziale Entwicklung sowie die Persönlichkeit und das Kompetenzprofil des Kindes in den Blick nimmt. Ein erprobtes Verfahren, welches handhabbar und alltagstauglich ist und dabei die zeitlichen Ressourcen pädagogischer Fachkräfte und Lehrer:innen schont.

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Bibliographische Angaben

Auflage: 1/2024
Copyrightjahr: 2024
ISBN-Print: 978-3-451-39429-4
ISBN-Online: 978-3-451-82936-9
Verlag: Herder, Freiburg
Sprache: Deutsch
Seiten: 48
Produkttyp: Monographie

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 1 - 1
Einleitung Kein Zugriff Seiten 2 - 3
1. 1.1 Warum beobachten wir Kinder in der Grundschule und in Betreuungseinrichtungen? Kein Zugriff
2. 1.2 Beobachtungsaufgaben sind nicht statisch, sie verändern sich mit den pädagogischen Zielsetzunge Kein Zugriff
3. 1.3 Was sollten wir beobachten? Kein Zugriff
4. 1.4 Wie können wir Beobachtung dokumentieren? Kein Zugriff
1. 2.1 Die Durchführung garantiert die Qualität der Bildungsdokumentation Kein Zugriff
2. 2.2 Kurzzeitbeobachtungen als Informationsbasis für das EKP Kein Zugriff
1. 3.1 Portfolio - Kennzeichen des Prozesses Kein Zugriff
2. 3.2 Wie sieht ein Portfolioprozess in der Praxis aus? Kein Zugriff
3. 3.3 Talentportfolio Kein Zugriff
4 Die Anwendung des EKP in der Praxis Kein Zugriff Seiten 16 - 26
5 Erste Beobachtung aus der Praxis: „Der Baukünstler“ (Julian, 7 Jahre) Kein Zugriff Seiten 27 - 36
6 Zweite Beobachtung aus der Praxis: „Die große Puzzle-Expertin“ (Lea, 9 Jahre) Kein Zugriff Seiten 37 - 46
Literatur Kein Zugriff Seiten 47 - 48

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