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Kulturelle Bildung im Museum
Aneignungsprozesse – Vermittlungsformen – Praxisbeispiele- Herausgeber:innen:
- | |
- Verlag:
- 2015
Zusammenfassung
Museen sind Orte kultureller Bildung. Mit ihren vielfältigen Sammlungsbeständen eröffnen sie Zugänge zu Technik, Natur, Geschichte und Kunst, bieten Raum für vielfältige kulturelle Ausdrucksformen, schärfen den Blick auf unsere Welt und Umwelt. Museen sind Foren für Laien wie für Experten, öffentliche Orte, an denen Wissen vermittelt wird und Selbstbildung stattfindet.Wie erfüllen Museen ihren Bildungsauftrag? Museumsexpertinnen und -experten aus dem In- und Ausland sowie Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler aus der Lernpsychologie untersuchen in diesem Buch Aneignungsprozesse und geben in Praxisberichten einen Überblick über erprobte Vermittlungsformen und innovative Konzepte.
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Bibliographische Angaben
- Auflage
- 1/2015
- Copyrightjahr
- 2015
- ISBN-Print
- 978-3-8376-1084-0
- ISBN-Online
- 978-3-8394-1084-4
- Verlag
- transcript, Bielefeld
- Reihe
- Schriften zum Kultur- und Museumsmanagement
- Band
- 0
- Sprache
- Deutsch
- Seiten
- 206
- Produkttyp
- Sammelband
Inhaltsverzeichnis
KapitelSeiten
- EINLEITUNG Kein Zugriff Seiten 7 - 10Autor:innen: | |
- GRUSSWORT Kein Zugriff Seiten 13 - 14Autor:innen:
- GRUSSWORT Kein Zugriff Seiten 15 - 18Autor:innen: | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
- GRUSSWORT Kein Zugriff Seiten 19 - 22Autor:innen:
- ZUM BILDUNGSAUFTRAG DER MUSEEN Kein Zugriff Seiten 25 - 32Autor:innen:
- LERNEN UND WISSENSERWERB IN MUSEEN Kein Zugriff Seiten 33 - 44Autor:innen:
- BEDINGUNGEN UND EFFEKTE VON MUSEUMSBESUCHEN Kein Zugriff Seiten 45 - 56Autor:innen:
- WHAT IS TO BE DONE - SANDRA? LEARNING WITH YOUNG PEOPLE IN CULTURAL INSTITUTIONS OF THE 21ST CENTURY Kein Zugriff Seiten 57 - 74Autor:innen:
- SCHNEEBÄLLE UND FUNKEN. MUSEEN, KEYWORKER UND DIE FOLGEN Kein Zugriff Seiten 75 - 84Autor:innen:
- DER SPAGAT DES TAUSENDFÜSSLERS. TENDENZEN DER MUSEUMSVERMITTLUNG IN DEN NIEDERLANDEN Kein Zugriff Seiten 85 - 100Autor:innen:
- BESUCHERBETREUUNG - EINE NEUE VERMITTLUNGSFORM IN MUSEEN Kein Zugriff Seiten 103 - 110Autor:innen:
- AKTIVES LERNEN IM KINDER - UND JUGENDMUSEUM: BEOBACHTEN - ANIMIEREN - INTERAGIEREN Kein Zugriff Seiten 111 - 118Autor:innen: |
- ZIELGRUPPENSPEZIFISCHE ANGEBOTE: DER MUSEUMSBESUCHER ALS KUNDE Kein Zugriff Seiten 119 - 124Autor:innen:
- MUSEEN - SPACES FOR ART AND LEARNING Kein Zugriff Seiten 125 - 132Autor:innen:
- MUSEEN UND MEDIEN Kein Zugriff Seiten 133 - 142Autor:innen:
- MUSEUM UND GESELLSCHAFT: INTERKULTURELLES LERNEN IM MUSEUM Kein Zugriff Seiten 143 - 152Autor:innen: |
- INSTITUTIONEN - UND DISZIPLINÜBERGREIFENDE KOOPERATIONEN Kein Zugriff Seiten 153 - 160Autor:innen: |
- LEITBILDER - MISSION STAT EMENTS MI T BILDUNGSZIELEN? Kein Zugriff Seiten 161 - 168Autor:innen: |
- BESUCHERFEEDBACK - EIN PLANUNGSKRITERIUM? Kein Zugriff Seiten 169 - 178Autor:innen: | | |
- Praxisbeispiele Kein Zugriff Seiten 179 - 192Autor:innen: | |
- AUTORINNEN UND AUTOREN Kein Zugriff Seiten 195 - 200Autor:innen: | |
- BILDNACHWEIS Kein Zugriff Seiten 201 - 202Autor:innen: | |
- Backmatter Kein Zugriff Seiten 203 - 206Autor:innen: | |





