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Interventionswissenschaft
Theorie und Praxis einer besonderen Wissenschaftsform- Autor:innen:
- Reihe:
- Science Studies
- Verlag:
- 2024
Zusammenfassung
Interventionswissenschaft hat das Potential, nachhaltige Veränderungen zu ermöglichen. Roland J. Schuster gibt einen umfassenden Einblick in Theorie, Praxis und Entstehungsgeschichte dieser besonderen Form der Wissenschaft. Aus trans- und interdisziplinärer Sicht widmet der Band sich der Bedeutung von Wissen und Bewusstsein in Bezug auf die menschliche Wahrnehmung und Kommunikation. Sieben Forschungsbeispiele zeigen auf, wie Veranstaltungsdesign, didaktische Interventionen oder Gruppenreflexionen neue Wege öffnen können – für ein Mehr an Kreativität in Praxis, Forschung und Lehre.
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Bibliographische Angaben
- Auflage
- 1/2024
- Copyrightjahr
- 2024
- ISBN-Print
- 978-3-8376-7046-2
- ISBN-Online
- 978-3-8394-7046-6
- Verlag
- transcript, Bielefeld
- Reihe
- Science Studies
- Band
- 0
- Sprache
- Deutsch
- Seiten
- 380
- Produkttyp
- Monographie
Inhaltsverzeichnis
KapitelSeiten
- FrontmatterSeiten 1 - 6 Download Kapitel (PDF)
- InhaltSeiten 7 - 10 Download Kapitel (PDF)
- EinleitungSeiten 11 - 12 Download Kapitel (PDF)
- 1.1 Historische Entwicklung der InterventionswissenschaftSeiten 15 - 16 Download Kapitel (PDF)
- 1.2 Definitorische Skizze der InterventionswissenschaftSeiten 16 - 19 Download Kapitel (PDF)
- 1.3 Zum Unterschied von Interventionswissenschaft und InterventionsforschungSeiten 19 - 21 Download Kapitel (PDF)
- 1.4 Bemerkungen zu Umsetzung, Dokumentation und Verortung von Interventionswissenschaft und -forschungSeiten 21 - 23 Download Kapitel (PDF)
- 1.5 Qualität im Kontext von Wissenschaft und InterventionswissenschaftSeiten 23 - 39 Download Kapitel (PDF)
- 1.6 Betrachtungen zu menschlicher Wahrnehmung und WissenschaftSeiten 40 - 51 Download Kapitel (PDF)
- 1.7 Wissenschaft als Basis für das Generieren von Hypothesen im Kontext von InterventionsforschungSeiten 51 - 54 Download Kapitel (PDF)
- 1.8 Praxis als Basis für das Generieren von Hypothesen im Kontext von InterventionsforschungSeiten 54 - 57 Download Kapitel (PDF)
- 1.9 Zum persönlichen Anteil des Autors im Kontext von Interventionswissenschaft und InterventionsforschungSeiten 57 - 60 Download Kapitel (PDF)
- 1.10 Aspekte der Verkörperung im Kontext von KommunikationSeiten 60 - 68 Download Kapitel (PDF)
- 2.1 Betrachtung der historischen Entwicklung der Begriffsverwendung und -beziehungSeiten 69 - 76 Download Kapitel (PDF)
- 2.2 Unterschiede der Kommunikation bei Individuen, Gruppen, hierarchischer Organisation und GesellschaftSeiten 76 - 83 Download Kapitel (PDF)
- 2.3 Grundsätzliche Probleme von Begriffsbildung und der Setzung von GrenzenSeiten 84 - 86 Download Kapitel (PDF)
- 2.4 Gezieltes Anstreben von Bewusstheit im Rahmen von OrganisationsprozessenSeiten 87 - 90 Download Kapitel (PDF)
- 3.1 Die Organisationsform HierarchieSeiten 91 - 94 Download Kapitel (PDF)
- 3.2 ProjektmanagementSeiten 94 - 96 Download Kapitel (PDF)
- 3.3 Dialektik der Erweiterung von hierarchischer Organisation durch ProjektmanagementSeiten 96 - 99 Download Kapitel (PDF)
- 3.4 DiskussionSeiten 99 - 100 Download Kapitel (PDF)
- 4.1 Zum rangdynamischen Modell von Raoul SchindlerSeiten 101 - 104 Download Kapitel (PDF)
- 4.2 Zum Unterschied zwischen Gruppe, Arbeitsgruppe und OrganisationSeiten 105 - 108 Download Kapitel (PDF)
- 4.3 Zur Optimierung von Arbeitsgruppen im Kontext von OrganisationenSeiten 109 - 113 Download Kapitel (PDF)
- 4.4 ZusammenfassungSeiten 113 - 114 Download Kapitel (PDF)
- 5.1 EinleitungSeiten 115 - 117 Download Kapitel (PDF)
- 5.2 Eine Annäherung aus geisteswissenschaftlicher PerspektiveSeiten 117 - 121 Download Kapitel (PDF)
- 5.3 Eine Annäherung aus der Perspektive von Organisationswissenschaftler:innenSeiten 121 - 127 Download Kapitel (PDF)
- 5.4 Eine Annäherung aus der Perspektive der Projektmanager:innenSeiten 127 - 136 Download Kapitel (PDF)
- 6.1 ÜberblickSeiten 137 - 137 Download Kapitel (PDF)
- 6.2 Der Prozess menschlicher WahrnehmungSeiten 138 - 143 Download Kapitel (PDF)
- 6.3 Menschliche Kommunikation in Bezug zum Prozess menschlicher WahrnehmungSeiten 143 - 147 Download Kapitel (PDF)
- 6.4 Die Dimension Zeit in Bezug auf den datenverarbeitenden menschlichen OrganismusSeiten 147 - 150 Download Kapitel (PDF)
- 6.5 Der Mensch als Messinstrument für menschliche DatenverarbeitungSeiten 150 - 152 Download Kapitel (PDF)
- 6.6 Die Methode der psychoanalytischen Organisationsbeobachtung und deren Rolle in Bezug zu menschlichen Denkprozessen in OrganisationenSeiten 152 - 155 Download Kapitel (PDF)
- 6.7 Anwendung der Methode der psychoanalytischen OrganisationsbeobachtungSeiten 155 - 160 Download Kapitel (PDF)
- 6.8 DiskussionSeiten 160 - 160 Download Kapitel (PDF)
- 7.1 AbstractSeiten 161 - 162 Download Kapitel (PDF)
- 7.2 Overview of the (Harvard) case method and its teaching approach (Author: Jürgen Radel)Seiten 162 - 165 Download Kapitel (PDF)
- 7.3 The (Harvard) case method from a group dynamics perspectiveSeiten 165 - 168 Download Kapitel (PDF)
- 7.4 Internal (individual) authority and its relationship to the True Self, EQ, and teachingSeiten 168 - 178 Download Kapitel (PDF)
- 7.5 Group dynamics (GD) in the context of teachingSeiten 178 - 182 Download Kapitel (PDF)
- 7.6 The experience-centered teaching approach (Seiten 183 - 187 Download Kapitel (PDF)
- 7.7 Discussion (Authors: Jürgen Radel & Roland J. Schuster)Seiten 187 - 188 Download Kapitel (PDF)
- EinleitungSeiten 190 - 190 Download Kapitel (PDF)
- 8.1 Grundlegendes zum PM-Symposium aus der Perspektive der InterventionswissenschaftSeiten 191 - 193 Download Kapitel (PDF)
- 8.2 Exkurs zu Hintergrundtheorien aus dem Bereich der PsychoanalyseSeiten 193 - 196 Download Kapitel (PDF)
- 8.3 Das Design des PM-Symposiums als InterventionSeiten 196 - 197 Download Kapitel (PDF)
- 8.4 Zur Planung und Vorbereitung des PM-SymposiumsSeiten 197 - 198 Download Kapitel (PDF)
- 8.5 Das Design des PM-Symposiums und Überlegungen zum Container-Contained-ProzessSeiten 198 - 204 Download Kapitel (PDF)
- 8.6 Überlegungen zur Struktur des PM-Symposiums (Raum- und Zeitdimension)Seiten 204 - 209 Download Kapitel (PDF)
- 8.7 Resümee zum PM-Symposium 2012Seiten 209 - 213 Download Kapitel (PDF)
- 8.8 AusblickSeiten 213 - 214 Download Kapitel (PDF)
- 9.1 Aims, target groups, and general didactical idea of the paperSeiten 215 - 218 Download Kapitel (PDF)
- 9.2 A psychodynamic view of leadershipSeiten 218 - 224 Download Kapitel (PDF)
- 9.3 A psychodynamic perspective on the »Jonah« film sequenceSeiten 224 - 228 Download Kapitel (PDF)
- 9.4 Learning by experience – an approach based on intervention scienceSeiten 228 - 236 Download Kapitel (PDF)
- 9.5 ConclusionSeiten 236 - 236 Download Kapitel (PDF)
- 9.6 Appendix (Cast of the Movie »Master and Commander« (Weir 2003))Seiten 237 - 238 Download Kapitel (PDF)
- 10.1 Ziel der Interventionsforschung und Beschreibung der ForschungssituationSeiten 239 - 242 Download Kapitel (PDF)
- 10.2 Grundlegendes zur OrganisationSeiten 243 - 243 Download Kapitel (PDF)
- 10.3 Fallstudie: Detaildarstellung der Optimierung des Arbeitsprozesses der AG anhand einer konkreten InterventionSeiten 244 - 251 Download Kapitel (PDF)
- 10.4 Ergebnisse und Erkenntnisse innerhalb der Arbeitsgruppe (lokal)Seiten 251 - 252 Download Kapitel (PDF)
- 10.5 Ergebnisse und Erkenntnisse in Bezug auf die Interventionswissenschaft (global)Seiten 252 - 254 Download Kapitel (PDF)
- 11.1 EinleitungSeiten 255 - 256 Download Kapitel (PDF)
- 11.2 Theoretische Aspekte und grundlegende Voraussetzungen der GruppenreflexionSeiten 256 - 257 Download Kapitel (PDF)
- 11.3 Chronologische Entwicklung des Kommunikationsinstruments GruppenreflexionSeiten 257 - 265 Download Kapitel (PDF)
- 11.4 Zur interventionswissenschaftlichen Perspektive der GruppenreflexionSeiten 265 - 271 Download Kapitel (PDF)
- 11.5 Darlegung und Interpretation der Beobachtung von Preßl (Autor: Karl Preßl)Seiten 271 - 275 Download Kapitel (PDF)
- 11.6 Die Methode der psychodynamischen Organisationsbeobachtung und ihre Relevanz in der Lehrpraxis für Projektmanager:innen (Autorin: Ina Pircher)Seiten 275 - 281 Download Kapitel (PDF)
- 11.7 Zusammenfassende BemerkungenSeiten 281 - 282 Download Kapitel (PDF)
- 12.1 Emotion: Ausloten von Begriffsbestimmung und -verwendungSeiten 283 - 285 Download Kapitel (PDF)
- 12.2 Der Begriff Emotion in Bezug auf die dargelegte praktische AnwendungSeiten 285 - 288 Download Kapitel (PDF)
- 12.3 Der politische Aspekt der dargelegten praktischen AnwendungSeiten 288 - 289 Download Kapitel (PDF)
- 12.4 Die praktische Anwendung des Faktors EmotionSeiten 290 - 295 Download Kapitel (PDF)
- 12.5 DiskussionSeiten 295 - 296 Download Kapitel (PDF)
- 13.1 IntroductionSeiten 297 - 298 Download Kapitel (PDF)
- 13.2 The intervention science perspectiveSeiten 299 - 301 Download Kapitel (PDF)
- 13.3 The connection between experience, consciousness, feelings, emotions, and thinkingSeiten 301 - 305 Download Kapitel (PDF)
- 13.4 Exploring the boundary of unknown territorySeiten 305 - 311 Download Kapitel (PDF)
- 13.5 Scope of action of sequences (1–3)Seiten 311 - 313 Download Kapitel (PDF)
- 13.6 DiscussionSeiten 313 - 314 Download Kapitel (PDF)
- 14.1 Interventionswissenschaftliche Perspektive auf Didaktik im AllgemeinenSeiten 315 - 318 Download Kapitel (PDF)
- 14.2 Interventionswissenschaftliche Perspektive auf Didaktik im konkreten FallSeiten 319 - 323 Download Kapitel (PDF)
- 14.3 Co-creative Planung der Lehrveranstaltung und deren BeforschungSeiten 323 - 325 Download Kapitel (PDF)
- 14.4 Erfahrungen im Forschungsfeld (Autorin: Jana Ochsenreither)Seiten 325 - 329 Download Kapitel (PDF)
- 14.5 DiskussionSeiten 329 - 332 Download Kapitel (PDF)
- FazitSeiten 333 - 334 Download Kapitel (PDF)
- Verzeichnis ZusatzmaterialSeiten 335 - 336 Download Kapitel (PDF)
- LiteraturverzeichnisSeiten 337 - 366 Download Kapitel (PDF)
- AbbildungsverzeichnisSeiten 367 - 370 Download Kapitel (PDF)
- Gastautor:innen in alphabetischer Reihung nach NachnamenSeiten 371 - 372 Download Kapitel (PDF)
- IndexSeiten 373 - 380 Download Kapitel (PDF)
