Kompetenztrainer Rechtsdidaktik

Achim Zimmermann; Derya Aksoy

doi:10.5771/9783845274140

Zusammenfassung

Die Herausforderung für Dozenten in der Rechtswissenschaft: Sie müssen vermeintlich trockenen Stoff ihrer Hörerschaft vermitteln. Neben der reinen Wissensvermittlung muss den Studierenden zusätzlich verdeutlicht werden, wie ein Fall zu lösen ist. Besonders spannend wird es, wenn im Hörsaal keine Juristen, sondern Fachfremde sitzen. Das Buch unterstützt Dozenten, ihre Veranstaltungen – vom Tutorium über die Propädeutische Übung bis hin zur Groß-Vorlesung – lehrreich und interessant zu gestalten. Es erläutert, wie Lehr-Veranstaltungen unter didaktischen Gesichtspunkten gestaltet werden können. Der Leser erhält sofort in die Lehr-Praxis umsetzbare Methoden an die Hand. Für jede Veranstaltungsart werden verschiedene Techniken vorgestellt. Zusätzlich wird der Vorbereitungsaufwand, benötigte Materialen und der Zeitaufwand in der Veranstaltung angegeben. Tipps zur Erstellung von Übungsfällen und Klausuren runden das Werk ab.

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Bibliographische Angaben

Copyrightjahr: 2019
ISBN-Print: 978-3-8487-3032-2
ISBN-Online: 978-3-8452-7414-0
Verlag: Nomos, Baden-Baden
Reihe: NomosStudium
Sprache: Deutsch
Seiten: 150
Produkttyp: Lehrbuch

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 1 - 14
1. 1. 1. Rechtsdidaktik Kein Zugriff
  2. 2. Methodenlehre Kein Zugriff
  3. 3. Rechtspädagogik Kein Zugriff
2. 1. 1. Rechtsdidaktik von untergeordneter Bedeutung Kein Zugriff
  2. 2. Rechtsdidaktik im Ausland Kein Zugriff
3. 1. 1. Digitalisierung der Lehre Kein Zugriff
  2. 2. Digitalisierung der Jurisprudenz Kein Zugriff
4. D. Herausforderungen an den Rechtsdidaktiker Kein Zugriff
5. E. Vom Studenten zum Referendar – Das Ende der Didaktik? Kein Zugriff
1. A. Sichtweise der Lernpsychologie Kein Zugriff
2. B. Sichtweise der Hochschuldidaktik Kein Zugriff
3. C. Sichtweise der Lehrenden Kein Zugriff
4. D. Sichtweise der Studenten Kein Zugriff
1. 1. 1. Kategorisierung von Lernzielen Kein Zugriff
  2. 2. Lernziele im Jurastudium Kein Zugriff
2. 1. 1. Bestimmung der Lehrinhalte Kein Zugriff
  2. 2. Didaktische Reduktion Kein Zugriff
3. 1. 1. Autoritär Kein Zugriff
  2. 2. Kollegial Kein Zugriff
  3. 3. Laissez-faire Kein Zugriff
  4. 1. a) Äußere Rahmenbedingungen Kein Zugriff
    2. b) Persönlichkeit der Lehrperson Kein Zugriff
    3. c) Juristische Lehrpraxis Kein Zugriff
  5. 1. a) Sach- und Beziehungsebene Kein Zugriff
    2. b) Verbale und nonverbale Kommunikation Kein Zugriff
    3. c) Kommunikationsstörungen Kein Zugriff
    4. d) Feedback Kein Zugriff
4. 1. 1. 1. aa) Ziel und Vorgehen Kein Zugriff
      2. bb) Vor- und Nachteile Kein Zugriff
      3. cc) Anforderungen an die verständliche Vermittlung von Inhalten Kein Zugriff
    2. 1. aa) Ziel und Vorgehen Kein Zugriff
      2. bb) Vor- und Nachteile Kein Zugriff
    3. 1. aa) Ziel und Vorgehen Kein Zugriff
      2. bb) Vor- und Nachteile Kein Zugriff
    4. 1. aa) Ziel und Vorgehen Kein Zugriff
      2. bb) Vor- und Nachteile Kein Zugriff
    5. 1. aa) Ziel und Vorgehen Kein Zugriff
      2. bb) Vor- und Nachteile Kein Zugriff
    6. 1. aa) Ziel und Vorgehen Kein Zugriff
      2. bb) Vor- und Nachteile Kein Zugriff
    7. 1. aa) Ziel und Vorgehen Kein Zugriff
      2. bb) Vor- und Nachteile Kein Zugriff
    8. 1. aa) Ziel und Vorgehen Kein Zugriff
      2. bb) Vor- und Nachteile Kein Zugriff
  2. 2. Einsatz von aktivierenden Methoden Kein Zugriff
5. 1. 1. Allgemeines Kein Zugriff
  2. 1. a) Herausforderungen in der Vorlesung Kein Zugriff
    2. 1. aa) Interaktion mit den Teilnehmern Kein Zugriff
      2. bb) Interaktion mit dem Dozenten Kein Zugriff
  3. 3. Propädeutische Übungen Kein Zugriff
  4. 4. Tutorien Kein Zugriff
  5. 5. Proseminar Kein Zugriff
  6. 6. Examenskurs Kein Zugriff
  7. 7. E-Learning/Blended Learning Kein Zugriff
6. 1. 1. Wandtafel/Whiteboard Kein Zugriff
  2. 2. Overheadprojektor Kein Zugriff
  3. 3. Beamer Kein Zugriff
  4. 4. Visualizer Kein Zugriff
  5. 5. Flipchart/Pinnwand Kein Zugriff
  6. 6. Interaktives Whiteboard Kein Zugriff
7. G. Wann soll gelehrt werden? Kein Zugriff
1. 1. 1. a) Geistiges Ankommen Kein Zugriff
    2. b) Kennenlernen Kein Zugriff
  2. 2. Transparenzphase Kein Zugriff
  3. 3. Phase der Hinführung zum Thema Kein Zugriff
  4. 4. Informationsphase Kein Zugriff
  5. 5. Informationsverarbeitungsphase Kein Zugriff
  6. 6. Phase Cool down Kein Zugriff
  7. 1. a) Propädeutische Übungen Kein Zugriff
    2. b) Proseminare/Wissenschaftliches Arbeiten Kein Zugriff
  8. 8. Förderung von Lernprozessen Kein Zugriff
2. B. Schwierige Situationen in der juristischen Lehrpraxis Kein Zugriff
3. 1. 1. a) Wahl des Veranstaltungsraums Kein Zugriff
    2. b) Positionierung im Raum Kein Zugriff
    3. c) Interaktion mit den Teilnehmern Kein Zugriff
    4. d) Bewegung im Veranstaltungsraum Kein Zugriff
  2. 2. Gestik Kein Zugriff
  3. 3. Mimik Kein Zugriff
  4. 1. 1. aa) Handmikrofon Kein Zugriff
      2. bb) Ansteck- und Bügelmikrofone Kein Zugriff
    2. b) Sprechgeschwindigkeit Kein Zugriff
    3. c) Betonung Kein Zugriff
  5. 5. Lernstile und -typen Kein Zugriff
  6. 1. a) Visualisierung zur Ergänzung Kein Zugriff
    2. b) Darstellung von Leistungsbeziehungen Kein Zugriff
    3. c) Zeitstrahl Kein Zugriff
    4. d) Struktur-Diagramm Kein Zugriff
    5. e) Visualisierung am Gesetzestext Kein Zugriff
4. D. Nachbereitung der Veranstaltung Kein Zugriff
1. 1. 1. Vorstellung mit Leitfragen Kein Zugriff
  2. 2. Geografische Reihe Kein Zugriff
  3. 3. Partnerinterview Kein Zugriff
  4. 4. Aufzeigen von Gemeinsamkeiten Kein Zugriff
  5. 5. Zuruffrage Kein Zugriff
  6. 6. Visitenkarte Kein Zugriff
2. 1. 1. Vorwissensaustausch Kein Zugriff
  2. 2. Stichwort-Picker Kein Zugriff
  3. 3. Bronze – Silber – Gold Kein Zugriff
  4. 4. Brainstorming Kein Zugriff
  5. 5. Brainwriting Kein Zugriff
  6. 6. Mind-Map Kein Zugriff
  7. 7. Impulsbegriffe Kein Zugriff
  8. 8. Schriftliches Gespräch Kein Zugriff
  9. 9. Schätzen Kein Zugriff
  10. 10. Losglück Kein Zugriff
  11. 11. Gruppenpuzzle Kein Zugriff
  12. 12. Jura-Alphabet Kein Zugriff
  13. 13. Kreuzwörter Kein Zugriff
  14. 14. Pro und Contra-Debatte Kein Zugriff
3. 1. 1. Entscheidungsraum Kein Zugriff
  2. 2. Fishbowl Kein Zugriff
  3. 3. Lawinengespräch Kein Zugriff
  4. 4. Lernstationen Kein Zugriff
  5. 5. Murmelgruppe Kein Zugriff
  6. 6. Schwärzen Kein Zugriff
  7. 7. Think-Pair-Share Kein Zugriff
  8. 8. Wandzeitung Kein Zugriff
  9. 9. PQ4R-Methode Kein Zugriff
  10. 10. Pro und Contra-Debatte Kein Zugriff
4. 1. 1. Fishbowl Kein Zugriff
  2. 2. Lern-/Inputstopp Kein Zugriff
  3. 3. Losglück Kein Zugriff
  4. 4. Wandzeitung Kein Zugriff
  5. 5. Zettelbox Kein Zugriff
5. 1. 1. Eins weiter nach rechts Kein Zugriff
  2. 2. Erfinden von Prüfungsfragen Kein Zugriff
  3. 3. Stichwort-Bingo Kein Zugriff
  4. 4. Thesen-Ergänzung Kein Zugriff
  5. 5. Einspruch Kein Zugriff
  6. 6. Selbstkontrolle Kein Zugriff
  7. 7. Gruppenlösung Kein Zugriff
  8. 8. Resümee Kein Zugriff
  9. 9. Lückentext Kein Zugriff
  10. 10. Faktenpräsentation Kein Zugriff
  11. 11. Gruppenpuzzle Kein Zugriff
  12. 12. Losglück Kein Zugriff
  13. 13. Murmelgruppe Kein Zugriff
  14. 14. Pro und Contra-Debatte Kein Zugriff
  15. 15. Strukturen finden Kein Zugriff
  16. 16. Probeklausur Kein Zugriff
  17. 17. Spickzettel Kein Zugriff
  18. 18. Wandzeitung Kein Zugriff
  19. 19. Zettelbox Kein Zugriff
6. 1. 1. Blitzlicht Kein Zugriff
  2. 2. Brainstorming Kein Zugriff
  3. 3. Lern-/Inputstopp Kein Zugriff
  4. 4. Stimmungsbild Kein Zugriff
  5. 5. Vierschritt Kein Zugriff
  6. 6. Zettelbox Kein Zugriff
1. A. Erstellen von Klausuren – Vom Gelehrten zum Geprüften Kein Zugriff
2. 1. 1. Funktion der Klausurenkorrektur Kein Zugriff
  2. 1. a) Korrekturanmerkungen Kein Zugriff
    2. b) Anfertigung eines Besprechungsblattes Kein Zugriff
    3. c) Organisation der Korrektur Kein Zugriff
  3. 3. Besprechung von Klausuren Kein Zugriff
Stichwortverzeichnis Kein Zugriff Seiten 147 - 150

Literaturverzeichnis (18 Einträge)

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