Entwickelnde Arbeitsforschung

Yrjö Engeström

doi:10.58662/9783865416773

Zusammenfassung

Die Entwickelnde Arbeitsforschung ist ein innovativer Ansatz zur Untersuchung und Neugestaltung von Arbeit und Lernen. Sie erweitert die Kulturhistorische Tätigkeitstheorie durch ihre Einführung in die Bereiche Arbeit, Technologie und Organisationen.Die Welt der Arbeit befindet sich im Umbruch und wird dabei in zunehmendem Maße durch Konflikte und Widersprüche beherrscht, die in Folge von Globalisierung und Profitlogik entstehen. Die Entwickelnde Arbeitsforschung enthält eine praktische Interventionsstrategie, die Beteiligte und Betroffene als gleichberechtigte Akteure dieser Widersprüche an einen Tisch holt und mit ihnen gemeinsam neue Lösungen ermöglicht.In 18 Kapiteln entwickelt das vorliegende Buch die theoretischen und methodologischen Grundlagen dieser Interventionsstrategie. Das praktische Potenzial dieses Ansatzes wird in zahlreichen Fallstudien aus verschiedenen Gebieten demonstriert, die von Gerichten und Fabriken über Schulen bis hin zu Einrichtungen des Gesundheitswesens reichen. Insbesondere im Bereich der Schulentwicklung stellt sie eine praktisch erprobte Alternative dar, die nicht nur durch den Beispielcharakter der Fallstudien, sondern vor allem durch die konkrete Methodologie überzeugt und wichtige Anregungen auch für die deutsche Schulentwicklungsforschung präsentiert.

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Bibliographische Angaben

Copyrightjahr: 2008
ISBN-Print: 978-3-86541-279-9
ISBN-Online: 978-3-86541-677-3
Verlag: Lehmanns, Berlin
Sprache: Deutsch
Seiten: 455
Produkttyp: Monographie

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

1. Titel Kein Zugriff
2. Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff
3. Editorial Kein Zugriff
4. Vorwort des Autors für die deutsche Ausgabe Kein Zugriff
5. Vorwort zur englischen Ausgabe Kein Zugriff
Einleitung: Auf der Suche nach dem Sampo Kein Zugriff Seiten 17 - 22
1 Tätigkeitstheorie und individuelle und gesellschaftliche Transformation Kein Zugriff Seiten 23 - 40
2 Entwicklung als Abbruch und Erschließung: Eine Herausforderung an Vygotskij und Piaget Kein Zugriff Seiten 41 - 50
3 Interobjektivität1, das Ideelle und die Dialektik Kein Zugriff Seiten 51 - 59
4 Expansives Lernen in der Arbeitswelt. Für eine Neukonzeptionierung der Tätigkeitstheorie Kein Zugriff Seiten 61 - 89
5 Gegenständlich orientiertes Inter-Agens: Für ein Verständnis kollektiver Intentionalitätin verteilten Tätigkeitsfeldern Kein Zugriff Seiten 91 - 118
6 Werte, Gegenstände und Abfall Kein Zugriff Seiten 119 - 136
7 Kommunikation, Diskurs und Tätigkeit Kein Zugriff Seiten 137 - 153
8 Tätigkeitstheorie und soziale Wissensbildung: Die Geschichte von den vier Schiedsrichtern Kein Zugriff Seiten 155 - 165
9 Von der individuellen Handlung zur kollektiven Tätigkeit und zurück: Entwickelnde Arbeitsforschung als Methodologieder Intervention Kein Zugriff Seiten 167 - 192
10 Koordination, Kooperation und Kommunikation im Gericht: Expansives Lernen in der juristischen Arbeit Kein Zugriff Seiten 193 - 210
11 Polykontextualität und Boundary Crossing im Expertenwissen: Lernen und Problemlösen in komplexen Arbeitstätigkeiten Kein Zugriff Seiten 211 - 233
12 Banales Werkzeug oder Gegenstand von Affekten? Aufstieg und Fall des Postal Buddy Kein Zugriff Seiten 235 - 281
13 Das Change Laboratory als Werkzeug zur Transformation der Arbeit Kein Zugriff Seiten 283 - 296
14 Lernhandlungen und Wissensbildung inIndustrie-Arbeitsteams Kein Zugriff Seiten 297 - 349
15 Die Materialität des Sozialkapitals: Eine tätigkeitstheoretische Erklärung Kein Zugriff Seiten 351 - 363
16 Kann eine Schulgemeinschaft lernen, ihre Zukunft selbst zu meistern? Eine tätigkeitstheoretische Studie expansiven Lernens unter Mittelstufen-Lehrern Kein Zugriff Seiten 365 - 380
17 Die diskursive Konstruktion kollaborativer Krankenbehandlung Kein Zugriff Seiten 381 - 414
18 Neue Formen des expansiven Lernens in der Arbeit auf der Stufe der Co-Konfiguration: Eine Forschungs-Agenda Kein Zugriff Seiten 415 - 425
Literaturverzeichnis Kein Zugriff Seiten 427 - 455