Semper reformanda

Holger Fischer

doi:10.5771/9783835385450

Zusammenfassung

Exemplarischer Einblick in ein vernachlässigtes Feld der Universitätsgeschichte. Neben Forschung und Bildung ist Lehre zwar eine der drei elementaren Aufgaben jeder Universität, in der wissenschaftlichen Literatur wird sie aber nur nachrangig behandelt. In diesem Band untersucht Holger Fischer am Beispiel der Hamburger Universität die Entwicklung von Studium, Lehre und Studienreform im Verlauf ihres 100-jährigen Bestehens. Gestützt auf eine Vielzahl unterschiedlicher Quellen schildert der Autor die Entwicklung der Studienbedingungen, der Studienstrukturen, der Studienorganisation und der Studienreform. Detailliert stellt Fischer dar, wer die Träger und Verhinderer der vielen studienreformerischen Ideen und Aktivitäten waren. Seine Betrachtung erfolgt dabei aus der zentralen Perspektive der Gesamtuniversität; zugleich werden Beispiele aus der dezentralen Ebene einzelner Fächer angeführt. Berücksichtigt werden dabei auch überregionale Entwicklungen und Diskussionsprozesse. Holger Fischer zeigt beispielhaft auf, dass die Universität Hamburg gerade auf dem Gebiet der Studienreform häufig eine Vorreiterfunktion übernahm.

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Bibliographische Angaben

Copyrightjahr: 2024
Erscheinungsdatum: 04.01.2024
ISBN-Print: 978-3-8353-5483-8
ISBN-Online: 978-3-8353-8545-0
Verlag: Wallstein, Göttingen
Reihe: Hamburger Beiträge zur Wissenschaftsgeschichte
Band: 28
Sprache: Deutsch
Seiten: 617
Produkttyp: Monographie

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 1 - 8
1. Einleitung Kein Zugriff Seiten 9 - 23
1. 2.1 Anschluss an das traditionelle Organisationsprinzip Kein Zugriff
2. 2.2 Studierendenzahlen Kein Zugriff
3. 2.3 Fächerstruktur Kein Zugriff
4. 2.4 Lehrerausbildung Kein Zugriff
5. 2.5 National(sozial)istische Elemente Kein Zugriff
6. 2.6 Resümee Kein Zugriff
1. 3.1 Nationalsozialistische Ideologie und Vorstellungen zur Hochschulpolitik Kein Zugriff
2. 3.2 Studierendenzahlen Kein Zugriff
3. 3.3 Änderungen in der Fächerstruktur Kein Zugriff
4. 3.4 Nazifizierung von Studium und Lehre Kein Zugriff
5. 3.5 Politische Fachgemeinschaft, Auslands- und Kolonialkunde Kein Zugriff
6. 3.6 Außercurriculare Verpflichtungen Kein Zugriff
7. 3.7 Reglementierende Vorschriften des Studiums Kein Zugriff
8. 3.8 Studium und Lehre im Krieg Kein Zugriff
9. 3.9 Resümee Kein Zugriff
1. 4.1 Unmittelbar nach der Diktatur: Studium und Lehre 1945 bis 1949 Kein Zugriff
2. 4.2 Studium generale und »Blaues Gutachten« Kein Zugriff
3. 4.3 Studierendenzahlen Kein Zugriff
4. 4.4 Ausbau und Ausdifferenzierung Kein Zugriff
5. 4.5 Reformansätze und Alltag in den 1950er Jahren Kein Zugriff
6. 4.6 »Überfüllung« der Universität/Numerus clausus Kein Zugriff
7. 4.7 Reformansätze in den 1960er Jahren Kein Zugriff
8. 4.8 Die Phase der Studentenbewegung 1967 bis 1969 Kein Zugriff
9. 4.9 Resümee Kein Zugriff
1. 5.1 Überregionale Entwicklungen und Bedeutung des Hochschulrahmengesetzes (HRG) Kein Zugriff
2. 5.2 Reformkonzepte in Studium und Lehre: institutionelle und inhaltliche Aspekte Kein Zugriff
3. 5.3 Das Konzept der »großen« Studienreform »von oben«: die Tätigkeit der Ständigen Kommission für die Studienreform Kein Zugriff
4. 5.4 Zur Situation von Studium und Lehre in der Universität Hamburg – Gesetzliche Regelungen: UniG 1969 und HmbHG 1978 Kein Zugriff
5. 5.5 Entwicklung der Studierendenzahl, Öffnung und Numerus clausus, Überlast und Studienbedingungen Kein Zugriff
6. 5.6 Entwicklung der Fächerstruktur und Errichtung neuer Studiengänge Kein Zugriff
7. 1. 5.7.1 Bedeutung der Studienreform und ihre Akteure Kein Zugriff
  2. Exkurs: Der Ausschuss für Lehre und Studium (ALSt) des Akademischen Senats – zwischen Ohnmacht und Selbstüberschätzung Kein Zugriff
  3. 5.7.2 Reformmaßnahmen in den 1970er und 1980er Jahren: Ideen, Konflikte, Realisierung Kein Zugriff
  4. 5.7.3 Entwicklungen, Probleme und Maßnahmen in den 1990er Jahren Kein Zugriff
8. 5.8 Resümee Kein Zugriff
1. 6.1 Der politische Weg zum Bachelor-/Mastersystem Kein Zugriff
2. 1. 6.2.1 Die politischen Rahmenbedingungen für eine Studienreform in Hamburg Kein Zugriff
  2. 6.2.2 Die Einführung des neuen Studiensystems in der Universität Hamburg Kein Zugriff
3. 6.3 Studierendenzahlen Kein Zugriff
4. 6.4 Entwicklung der Fächerstruktur und Errichtung neuer Studiengänge Kein Zugriff
5. 6.5 Der Einfluss von äußeren und inneren Faktoren auf weitere Reformen und Entwicklungen in Studium und Lehre Kein Zugriff
6. 6.6 Einzelne Reformschritte und Entwicklungen in Studium und Lehre Kein Zugriff
7. 6.7 Resümee Kein Zugriff
7. Abschließende Bemerkungen Kein Zugriff Seiten 561 - 569
1. Quellen- und Literaturverzeichnis Kein Zugriff
2. Tabellenverzeichnis Kein Zugriff
3. Abkürzungsverzeichnis Kein Zugriff
Personenregister Kein Zugriff Seiten 614 - 617