Die kunstpädagogische Konzeption am Barkenhoff, Worpswede

Dr. Claudia Nießen

doi:10.5771/9783828877825

Zusammenfassung

Die Geschichte einer verschollenen Sammlung von Arbeiter-Kinderzeichnungen aus den 20er-Jahren des vergangenen Jahrhunderts und das Wirken der mit diesen verbundenen PädagogInnen stehen im Fokus dieses Buches. Die stark physisch wie psychisch beeinträchtigten Kinder wurden zur Erholung auf den Barkenhoff geschickt und für kurze Zeit aus ihrem sozialen Elend herausgehoben. Die grafischen sowie sprachlichen Äußerungen der Kinder, die in dieser Zeit entstanden, machen eine unverblümte und konkrete Darstellung der eigenen Lebenswelt deutlich. Die Kinderzeichnungen haben sich durch ihre Bildmotive sowie die dazugehörigen Schriftelemente zu wertvollen historischen Dokumenten entwickelt, die die Erinnerungen vergangener Generationen bewahren.

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Bibliographische Angaben

Copyrightjahr: 2021
ISBN-Print: 978-3-8288-4698-2
ISBN-Online: 978-3-8288-7782-5
Verlag: Tectum, Baden-Baden
Reihe: KONTEXT Kunst – Vermittlung – Kulturelle Bildung
Band: 33
Sprache: Deutsch
Seiten: 300
Produkttyp: Monographie

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten I - XIV
1 Einleitung Kein Zugriff Seiten 1 - 6
2 Forschungsüberblick Kein Zugriff Seiten 7 - 10
1. 3.1 Der Erste Weltkrieg Kein Zugriff
2. 3.2 Weimarer Republik Kein Zugriff
3. 1. 3.3.1 Die Arbeiterfamilie Kein Zugriff
  2. 3.3.2 Proletarische Wohnverhältnisse Kein Zugriff
  3. 3.3.3 Kindheit und Jugend – Schule und Arbeit Kein Zugriff
4. 1. 3.4.1 Kommunistische Erziehung in der Weimarer Republik Kein Zugriff
  2. 3.4.2 Edwin Hoernle – Kurzbiografie Kein Zugriff
  3. 3.4.3 Edwin Hoernle – Eine proletarische Pädagogik Kein Zugriff
  4. 3.4.4 Edwin Hoernle – Proletarische Erziehung und Kinderheime Kein Zugriff
5. 3.5 Reformpädagogik in der Weimarer Republik Kein Zugriff
6. 1. 3.6.1 Die Vorläufer der RHD Kein Zugriff
  2. 3.6.2 Die RHD Kein Zugriff
  3. 3.6.3 Die Kinderhilfe Kein Zugriff
1. 4.1 Die Anfänge Kein Zugriff
2. 4.2 Kinderheim der RHD Kein Zugriff
3. 4.3 Archiv und Museum Kein Zugriff
1. 5.1 Jugend und Werdegang Kein Zugriff
2. 5.2 Im Ersten Weltkrieg 1914–1918 Kein Zugriff
3. 5.3 Auf dem Barkenhoff Kein Zugriff
4. 5.4 Reisen und Barkenhoff-Fresken Kein Zugriff
5. 5.5 Schwere Jahre Kein Zugriff
1. 6.1 Alltag auf dem Barkenhoff Kein Zugriff
2. 1. 6.2.1 Ernst Behm – Kurzbiografie Kein Zugriff
  2. 6.2.2 Karl Ellrich – Kurzbiografie Kein Zugriff
  3. 6.2.3 Ella Ehlers – Kurzbiografie Kein Zugriff
  4. 1. 6.2.4.1 Weg zum Lehrberuf – Schinkel als Reformpädagoge Kein Zugriff
    2. 6.2.4.2 Arbeit auf dem Barkenhoff Kein Zugriff
    3. 6.2.4.3 Bekanntschaft mit Heinrich Vogeler Kein Zugriff
    4. 6.2.4.4 Nach dem Barkenhoff Kein Zugriff
    5. 6.2.4.5 Schinkels reformpädagogischer Ansatz Kein Zugriff
3. 6.3 Zwischenfazit Kein Zugriff
7 Klassisch konfessionelle Kinderheime in der Weimarer Republik im Vergleich zu den Kinderheimen der RHD Kein Zugriff Seiten 105 - 108
1. 8.1 Kinderzeichnungsforschung Kein Zugriff
2. 8.2 Historische Kinderzeichnungsforschung Kein Zugriff
9 Forschungsgrundlage Kein Zugriff Seiten 113 - 118
10 Forschungsgegenstand – Entstehungskontext der historischen Kinderzeichnungen Kein Zugriff Seiten 119 - 120
11 Authentizität der Kinderzeichnungen Kein Zugriff Seiten 121 - 124
12 Zur Analyse von Kinderzeichnungen Kein Zugriff Seiten 125 - 130
1. 1. 13.1.1 Jeden Tag 1 l. Milch Kein Zugriff
  2. 13.1.2 Das Geld reicht nicht für Milch. Kein Zugriff
  3. 13.1.3 Im Heim. Immer gute Butter. Kein Zugriff
  4. 13.1.4 Rahma-Buttergleich Kein Zugriff
2. 1. 13.2.1 Jede Woche zwei Bäder. Kein Zugriff
  2. 13.2.2 Sommervilla mit „Untermietern“ Kein Zugriff
  3. 13.2.3 So wächt man sich zu Hause. Kein Zugriff
  4. 13.2.4 Jede Woche saubere Wasche im Heim. Kein Zugriff
3. 1. 13.3.1 Im Kinderheim allein in ein Bett. Kein Zugriff
  2. 13.3.2 Zu Hause zu dreien. Kein Zugriff
  3. 13.3.3 7 von uns müssen zum Teil den erschossenen Vater ersetzen. Kein Zugriff
  4. 13.3.4 Elsa muss zur Aufwartung: 1,50 M die Woche. Kein Zugriff
  5. 13.3.5 Lungen-Kranke in der Wohnung. Kein Zugriff
  6. 13.3.6 Kein Auto stört unser Spiel. Kein Zugriff
14 Interpretation der Analyseergebnisse Kein Zugriff Seiten 199 - 204
15 Einfluss der Pädagogen*innen auf die Heimkinder und auf die Entstehung der Kinderzeichnungen Kein Zugriff Seiten 205 - 208
16 Kinderzeichnungen als Unterrichtsgegenstand Kein Zugriff Seiten 209 - 210
1. 17.1 Was ist ein Museumskoffer? Kein Zugriff
2. 17.2 Ein Museumskoffer zu den historischen Kinderzeichnungen der Barkenhoff-Kinder – Aufbau und Gestaltung Kein Zugriff
3. 1. 17.3.1 Annäherung durch Wissen Kein Zugriff
  2. 17.3.2 Kunsträume. Materiell und Immateriell Kein Zugriff
  3. 17.3.3 Unbekanntes, Ungewohntes und Andersartiges Kein Zugriff
  4. 17.3.4 Alltagsleben. Vom Gebrauch der Dinge Kein Zugriff
  5. 17.3.5 Körper, Gesten und Inszenierungen Kein Zugriff
  6. 17.3.6 Schattenseiten Kein Zugriff
  7. 17.3.7 Kulturen des Erinnerns Kein Zugriff
4. 17.4 Einsatzmöglichkeiten, praktisch-ästhetische Zugänge, didaktische Ideen Kein Zugriff
18 Resümee Kein Zugriff Seiten 227 - 232
19 Forschungsausblick Kein Zugriff Seiten 233 - 234
1. Internetquellen Kein Zugriff
21 Abbildungsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 247 - 250
1. 22.1 Vogelers Friedensbrief Kein Zugriff
2. 22.2 Forschungsgrundlage – Entwicklungsphasen der Kinderzeichnung Kein Zugriff
3. 22.3 Sprechchöre Kein Zugriff
4. 22.4 Kinderbriefe aus dem Barkenhoff Kein Zugriff
5. 22.5 Kinderaufsätze aus dem Barkenhoff Kein Zugriff
6. 22.6 Kinderbriefe nach der Rückkehr Kein Zugriff
7. 22.7 Weitere Dokumente aus dem Kinderheim Barkenhoff in Worpswede Kein Zugriff
8. 22.8 Museumskoffer – Detailaufnahmen Kein Zugriff
9. 22.9 Museumskoffer – Mögliche Themen für den Schulunterricht Kein Zugriff
10. 22.10 Museumskoffer – Inhalt Kein Zugriff

Literaturverzeichnis (116 Einträge)

Literaturverzeichnis Google Scholar öffnen
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