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Bildungsmanagement erfolgreich und wirksam umsetzen
Praxishandbuch für die Anwendung der DIN ISO 21001:2021- Autor:innen/Herausgeber:innen:
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- Reihe:
- DIN Media Praxis
- Verlag:
- 2022
Zusammenfassung
Die neue Norm DIN ISO 21001 stellt seit 2018 den gültigen Standard dar für Managementsysteme in Bildungsorganisationen. In der Praxis gibt es durch den Wandel einen erhöhten Bedarf an erläuternder Literatur. Mit dem Praxishandbuch zur DIN ISO 21001 liegt eine Arbeitshilfe aus die DIN Media vor, welche konkrete Hinweise zur Umstellung von der vormaligen DIN ISO 29990 auf die DIN ISO 21001 bietet. Es werden die weiteren existierenden Normen zum Thema verglichen und Hintergründe und Wissenswertes zur neuen Norm vermittelt. „Managementsysteme für Bildungsorganisationen“ beinhaltet:• Praxistipps zur Einführung von DIN ISO 21001• Musterdokumente für dokumentierte Informationen• Anforderungen der DIN ISO 21001 im OriginalauszugDie enthaltenen Musterdokumente sind auch als Download in der DIN Mediathek verfügbar. Fallbeispiele und Prozessmatrizen runden das Praxisbuch ab.
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Bibliographische Angaben
- Auflage
- 1/2022
- Copyrightjahr
- 2022
- ISBN-Print
- 978-3-410-30716-7
- ISBN-Online
- 978-3-410-30717-4
- Verlag
- DIN Media, Berlin
- Reihe
- DIN Media Praxis
- Sprache
- Deutsch
- Seiten
- 337
- Produkttyp
- Sammelband
Inhaltsverzeichnis
KapitelSeiten
- Autorenporträts Kein Zugriff
- Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff
- 1 Einführung Kein Zugriff Seiten 1 - 2
- 2.1 Ersatz für die DIN ISO 29990:2010-12 Kein Zugriff
- 2.2 Passt die Norm DIN ISO 29993:2018-10 für unsere Organisation? Kein Zugriff
- 2.3 Passt die Norm DIN ISO 21001:2021-02 für unsere Organisation? Kein Zugriff
- 2.4 Was sind die wesentlichen Unterschiede der DIN ISO 21001:2021-02 zur DIN ISO 29990:2010-12 und zur DIN EN ISO 9001:2015-11? Kein Zugriff
- 3.1 Entwicklung und Ziele Kein Zugriff
- 3.2 Internationale Erfahrungen zur ISO 21001:2018 Kein Zugriff
- 3.3 Verschiedene Perspektiven beim Umstieg auf die DIN ISO 21001:2021-02 Kein Zugriff
- 4.1 Verstehen der Organisation und ihres Kontextes Kein Zugriff
- 4.2 Verstehen der Erfordernisse und Erwartungen der Interessierten Parteien Kein Zugriff
- 4.3 Festlegen des Anwendungsbereichs des Managementsystems für Bildungsorganisationen Kein Zugriff
- 4.4 Managementsystem für Bildungsorganisationen (MSBO) Kein Zugriff
- 5.1.1 Allgemeines Kein Zugriff
- 5.1.2 Der Schwerpunkt liegt auf den Lernenden und anderen Leistungsempfängern Kein Zugriff
- 5.1.3 Zusätzliche Anforderungen für sonderpädagogischen Förderbedarf Kein Zugriff
- 5.2.1 Entwicklung der Politik Kein Zugriff
- 5.2.2 Bekanntmachung der Leitlinie Kein Zugriff
- 5.3 Funktionen, Verantwortlichkeiten und Befugnisse innerhalb der Organisation Kein Zugriff
- 6.1 Maßnahmen zum Umgang mit Risiken und Chancen Kein Zugriff
- 6.2 Ziele einer Bildungsorganisation und Planung zu deren Erreichung Kein Zugriff
- 6.3 Planung von Änderungen Kein Zugriff
- 7.1.1 Allgemeines Kein Zugriff
- 7.1.2 Personal Kein Zugriff
- 7.1.3 Infrastruktur Kein Zugriff
- 7.1.4 Umgebung von Bildungsprozessen Kein Zugriff
- 7.1.5 Ressourcen zur Überwachung und Messung Kein Zugriff
- 7.1.6 Wissen der Organisation Kein Zugriff
- 7.2.1 Allgemeines Kein Zugriff
- 7.2.2 Zusätzliche Anforderungen für sonderpädagogischen Förderbedarf Kein Zugriff
- 7.3 Bewusstsein Kein Zugriff
- 7.4.1 Allgemeines Kein Zugriff
- 7.4.2 Kommunikationszwecke Kein Zugriff
- 7.4.3 Kommunikationsvereinbarungen Kein Zugriff
- 7.5.1 Allgemeines Kein Zugriff
- 7.5.2 Erstellen und Aktualisieren Kein Zugriff
- 7.5.3 Lenkung Dokumentierter Information Kein Zugriff
- 8.1.1 Allgemeines Kein Zugriff
- 8.1.2 Spezifische Ablaufplanung und Kontrolle von Bildungsprodukten und -dienstleistungen Kein Zugriff
- 8.1.3 Zusätzliche Anforderungen für sonderpädagogischen Förderbedarf Kein Zugriff
- 8.2.1 Bestimmung von Anforderungen für Bildungsprodukte und -dienstleistungen Kein Zugriff
- 8.2.2 Mitteilung der Anforderungen an Bildungsprodukte und -dienstleistungen Kein Zugriff
- 8.2.3 Änderungen von Anforderungen an Bildungsprodukte und -dienstleistungen Kein Zugriff
- 8.3.1 Allgemeines Kein Zugriff
- 8.3.2 Entwicklungsplanung Kein Zugriff
- 8.3.3 Entwicklungseingaben Kein Zugriff
- 8.3.4 Steuerungsmaßnahmen für die Entwicklung Kein Zugriff
- 8.3.5 Entwicklungsergebnisse Kein Zugriff
- 8.3.6 Entwicklungsänderungen Kein Zugriff
- 8.4.1 Allgemeines Kein Zugriff
- 8.4.2 Art und Umfang der Steuerung Kein Zugriff
- 8.4.3 Informationen für externe Anbieter Kein Zugriff
- 8.5.1 Steuerung der Bereitstellung von Bildungsprodukten und -dienstleistungen Kein Zugriff
- 8.5.2 Identifizierung und Rückverfolgbarkeit Kein Zugriff
- 8.5.3 Eigentum der Interessierten Parteien Kein Zugriff
- 8.5.4 Erhaltung Kein Zugriff
- 8.5.5 Schutz und Transparenz der Daten der Lernenden Kein Zugriff
- 8.5.6 Überwachung von Änderungen in den Bildungsprodukten und -dienstleistungen Kein Zugriff
- 8.6 Freigabe von Bildungsprodukten und -dienstleistungen Kein Zugriff
- 8.7 Steuerung nichtkonformer Bildungsergebnisse Kein Zugriff
- 9.1.1 Allgemeines Kein Zugriff
- 9.1.2 Zufriedenheit der Lernenden, anderer Leistungsempfänger und der Mitarbeiter Kein Zugriff
- 9.1.3 Andere Überwachungs- und Messanforderungen Kein Zugriff
- 9.1.4 Methoden zur Überwachung, Messung, Analyse und Bewertung Kein Zugriff
- 9.1.5 Analyse und Bewertung Kein Zugriff
- 9.2.1 Audit, Auditarten und Audittypen Kein Zugriff
- 9.2.2 Auditprogrammplanung Kein Zugriff
- 9.3.1 Allgemeines Kein Zugriff
- 9.3.2 Eingaben für die Managementbewertung Kein Zugriff
- 9.3.3 Ergebnisse der Managementbewertung Kein Zugriff
- 10.1 Nichtkonformität und Korrekturmaßnahmen Kein Zugriff
- 10.2 Fortlaufende Verbesserung Kein Zugriff
- 10.3 Möglichkeiten zur Verbesserung Kein Zugriff
- 11 Exkurse zu den einzelnen Abschnitten Kein Zugriff Seiten 270 - 318
- 12 Ausblick Kein Zugriff Seiten 319 - 319
- Quellenverzeichnis Kein Zugriff Seiten 320 - 324
