Teaching Canadian Ecologies

Prof. Dr. Martin Kuester; Natascha Vonderschmitt

doi:10.5771/9783828871755

Zusammenfassung

Das Marburger Zentrum für Kanada-Studien hat sich in den letzten Jahren unter anderem darauf spezialisiert, die Zusammenarbeit mit Schulen zu verstärken und die Aufbereitung kanadistischer Themen für den Schulunterricht zu unterstützen. Im Rahmen einer Ringvorlesung zu „kanadischen Ökologien“, die auch von Lehrern und Lehrerinnen rege besucht wurde, entstand die Idee, einige dieser ökologischen Themen für den Schulunterricht in den Fächern Englisch und Französisch aufzubereiten. In einem durch universitäre Mittel unterstützten Projekt erarbeiteten motivierte Marburger Lehramtsstudierende Unterrichtsmodelle, die sie dann mit Unterstützung von Lehrerinnen und Lehrern an verschiedenen Schulen in die Praxis umsetzten. Einige dieser Modelle für den Englischunterricht stellt das Herausgeberteam in diesem Band vor und hofft, dass sie auch für andere Schulen anregend und ermutigend wirken.

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Bibliographische Angaben

Copyrightjahr: 2018
ISBN-Print: 978-3-8288-4226-7
ISBN-Online: 978-3-8288-7175-5
Verlag: Tectum, Baden-Baden
Reihe: Marburger Schriften zur Lehrerbildung
Band: 13
Sprache: Deutsch
Seiten: 114
Produkttyp: Sammelband

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

Titelei/Inhaltsverzeichnis Teilzugriff Seiten 1 - 6 Download Kapitel (PDF)
1 Einleitung Kein Zugriff Seiten 7 - 8
1. 1. 2.1.1 Abstract Kein Zugriff
  2. 2.1.2 Preface by Matthias Dickert Kein Zugriff
  3. 1. 2.1.3.1 Einführung in die thematische Materie Kein Zugriff
    2. 1. 2.1.3.2.1 Kompetenzen Kein Zugriff
      2. 2.1.3.2.2 Stundenziele Kein Zugriff
    3. 1. 2.1.3.3.1 Materialanalyse Kein Zugriff
      2. 2.1.3.3.2 Voraussetzungen zur erfolgreichen Umsetzung des Projekts Kein Zugriff
    4. 2.1.3.4 Methodische Überlegungen Kein Zugriff
    5. 2.1.3.5 Tabellarischer Unterrichtsverlauf Kein Zugriff
    6. 2.1.3.6 Reflexion Kein Zugriff
    7. 2.1.3.7 Alternativen Kein Zugriff
  4. 1. 1. 2.1.4.1.1 E-Mail Exchange Guide Kein Zugriff
      2. 2.1.4.1.2 Arbeitsauftrag für die Abschlussstunden und “Role Cards” Kein Zugriff
      3. 2.1.4.1.3 Platzkarten Kein Zugriff
    2. 2.1.4.2 Literatur- und Quellenverzeichnis Kein Zugriff
2. 1. 2.2.1 Besonderheit der Lerngruppe und Konsequenzen Kein Zugriff
  2. 2.2.2 Einführung in die thematische Materie Kein Zugriff
  3. 2.2.3 Ziel- und Kompetenzformulierungen Kein Zugriff
  4. 1. 2.2.4.1 Stundenziele Kein Zugriff
    2. 2.2.4.2 Mögliche Schwierigkeiten Kein Zugriff
    3. 2.2.4.3 Materialanalyse Kein Zugriff
  5. 2.2.5 Methodische Überlegungen Kein Zugriff
  6. 2.2.6 Tabellarischer Unterrichtsverlauf Kein Zugriff
  7. 1. 2.2.7.1 Plakate Kein Zugriff
    2. 2.2.7.2 Mindest-, Regel- und Expertenstandards Kein Zugriff
  8. 2.2.8 Reflexion und Alternativen Kein Zugriff
  9. 1. 2.2.9.1 Aufgabenstellung an Schüler und Schülerinnen vor der Doppelstunde Kein Zugriff
    2. 2.2.9.2 Informationstexte Kein Zugriff
    3. 2.2.9.3 Rollenkarten Kein Zugriff
  10. 2.2.10 Literaturverzeichnis Kein Zugriff
3. 1. 2.3.1 Einführung in die thematische Materie Kein Zugriff
  2. 2.3.2 Didaktische Überlegungen Kein Zugriff
  3. 2.3.3 Erforderliche Voraussetzungen der Lerngruppe Kein Zugriff
  4. 1. 2.3.4.1 Unterrichtsverlauf Kein Zugriff
    2. 2.3.4.2 Sicherung Kein Zugriff
    3. 2.3.4.3 Tabellarischer Unterrichtsverlauf Kein Zugriff
  5. 1. 2.3.5.1 Einstiegsphase Kein Zugriff
  6. 2.3.6 Erarbeitungsphase – Individuelle Recherche Kein Zugriff
  7. 2.3.7 Literatur- und Quellenverzeichnis Kein Zugriff
4. 1. 2.4.1 Einführung Kein Zugriff
  2. 2.4.2 Einführung in die thematische Materie Kein Zugriff
  3. 2.4.3 Ziel- und Kompetenzformulierungen Kein Zugriff
  4. 2.4.4 Didaktische Überlegungen Kein Zugriff
  5. 2.4.5 Methodische Überlegungen Kein Zugriff
  6. 2.4.6 Material und Lösungsschlüssel Kein Zugriff
  7. 1. 2.4.7.1 Übersicht Produkte (teilweise mit Beispielergebnissen) Kein Zugriff
    2. 2.4.7.2 Texte zu Treaty Rights and Bill C-45 Kein Zugriff
    3. 2.4.7.3 WS VI: Arbeitsblatt (Treaty Rights and Bill C-45) Kein Zugriff
  8. 1. 2.4.8.1 Bildverzeichnis Kein Zugriff
5. 1. 2.5.1 Einführung in die thematische Materie Kein Zugriff
  2. 1. 2.5.2.1 Kompetenzen nach Bildungsstandards Kein Zugriff
    2. 2.5.2.2 Stundenziele Kein Zugriff
  3. 1. 2.5.3.1 Materialanalyse Kein Zugriff
    2. 2.5.3.2 Überlegungen zur Lerngruppe Kein Zugriff
  4. 1. 2.5.4.1 Lernprodukte Kein Zugriff
  5. 2.5.5 Lösungsschlüssel Kein Zugriff
  6. 2.5.6 Literaturverzeichnis Kein Zugriff
  7. 2.5.7 Bildquellen Kein Zugriff

Literaturverzeichnis (69 Einträge)

2.1 Canadian Ecology of Past and Present. Fact and Fiction: An E-mail Project between University and School von Rebecca Abraham, Kirsten Cordes, Matthias Dickert (schulische Lehrkraft) und Jessika Jesse Google Scholar öffnen
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