Der Schulhof als bewegungsorientierter Sozialraum

Ahmet Derecik

doi:10.5771/9783840309014

Zusammenfassung

Ommo-Grupe-Preisträger 2011 Der vorliegende Band hat sich als Ziel gesetzt, die Bedeutung von Schulhöfen in Ganztagsschulen als Orte des informellen Lernens und der Raumaneignung hervorzuheben. Aus diesem Grund wird die Frage verfolgt, welche informellen Tätigkeiten von Heranwachsenden der Klassen eins bis zehn auf Schulhöfen in Ganztagsschulen ausgeübt werden. Dabei wird sich nicht mit einer Beschreibung dieser begnügt. Die informellen Tätigkeiten werden, in Abhängigkeit des Alters und Geschlechts, aus einer sozialräumlichen Aneignungsperspektive interpretiert. Die theoretischen Grundlagen dafür werden geschaffen, indem die Theorien des informellen Lernens, des Raumbegriffs sowie des Aneignungskonzepts miteinander verknüpft und auf die Ganztagsschule bezogen werden. Resümierend bedarf informelles Lernen der Bereitstellung von angemessenen Räumen und kann auf der Handlungsebene mit dem Aneignungskonzept erfasst werden. Das Aneignungskonzept beschreibt dabei die eigentätige Entwicklung von Heranwachsenden als Wechselwirkungsverhältnis zwischen Räumen und Subjekten. Den empirischen Ergebnissen zufolge ist der Schulhof weit mehr als ein Ort der Frischluftzufuhr. Schulhöfe stellen für Heranwachsende eine gegenwartsorientierte Gegenwelt zum zukunftsorientierten Unterricht dar und können, wenn sie adressatengerecht gestaltet sind, als bedeutender bewegungsorientierter Sozialraum verstanden werden, in dem Heranwachsende über Aneignungsprozesse informell lernen, sich entwickeln und bilden können.

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Bibliographische Angaben

Copyrightjahr: 2011
ISBN-Print: 978-3-89899-712-6
ISBN-Online: 978-3-8403-0901-4
Verlag: Meyer & Meyer Verlag, Aachen
Sprache: Deutsch
Seiten: 283
Produkttyp: Monographie

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 1 - 9
1. 1. 1.1.1 Bedeutung der Bewegung für Aneignungsprozesse Kein Zugriff
  2. 1.1.2 Beitrag von Bewegung für die Ganztagsschulentwicklung Kein Zugriff
  3. 1.1.3 Forschungsstand zur Aneignung von Schulhöfen Kein Zugriff
2. 1.2 Zielsetzung und Aufbau der Arbeit Kein Zugriff
1. 2.1 Begründungsmuster und Organisationsformen von Ganztagsschulen Kein Zugriff
2. 2.2 Zusammenarbeit von Schule und Jugendhilfe Kein Zugriff
3. 1. 2.3.1 Bestimmung des informellen Lernens Kein Zugriff
  2. 2.3.2 Verortung des informellen Lernens in der Ganztagsschule Kein Zugriff
  3. 2.3.3 Funktionen von Schulhöfen Kein Zugriff
  4. 2.3.4 Schulhof als pädagogisch wirkende Umwelt Kein Zugriff
1. 3.1 Gegensätzliche Betrachtungsweisen des Raums Kein Zugriff
2. 3.2 Gelebter Raum Kein Zugriff
3. 1. 3.3.1 Sport-, Spiel- und Bewegungsräume Kein Zugriff
  2. 3.3.2 Ruhe- und Kommunikationsräume Kein Zugriff
4. 3.4 Raum als eine „relationale (An)Ordnung von Lebewesen und sozialen Gütern“ Kein Zugriff
5. 3.5 Sozialraum Kein Zugriff
1. 1. 4.1.1 Aneignung der gegenständlichen und symbolischen Kultur Kein Zugriff
  2. 4.1.2 Zusammenhang von Aneignung und Raum Kein Zugriff
  3. 4.1.3 Sozialökologische Raumvorstellungen Kein Zugriff
2. 1. 4.2.1 Neue Raumvorstellungen Kein Zugriff
  2. 4.2.2 Aneignung als Spacing und als Verknüpfung von Räumen Kein Zugriff
3. 4.3 Operationalisierung der Aneignungsdimensionen Kein Zugriff
5 Zusammenfassung und Fragestellung Kein Zugriff Seiten 76 - 78
1. 1. 6.1.1 Stichprobe Kein Zugriff
  2. 6.1.2 Erhebungsmethoden Kein Zugriff
  3. 1. 6.1.3.1 Datenerhebung und Datenaufbereitung Kein Zugriff
    2. 6.1.3.2 Wissenschaftlicher Quellentext als Triangulationsstrategie und Zwischenschritt Kein Zugriff
2. 1. 6.2.1 Empirisch begründete Typen Kein Zugriff
  2. 1. 6.2.2.1 Erarbeitung relevanter Vergleichsdimensionen Kein Zugriff
    2. 6.2.2.2 Gruppierung der Fälle und Analyse empirischer Regelmäßigkeiten Kein Zugriff
    3. 6.2.2.3 Analyse der inhaltlichen Sinnzusammenhänge und Typenbildung Kein Zugriff
    4. 6.2.2.4 Charakterisierung der gebildeten Typen Kein Zugriff
1. 1. 1. 7.1.1.1 Altersgemischte Klassenwettkämpfe auf zwei Tore – Spielräume Kein Zugriff
    2. 7.1.1.2 Jahrgangsklassenwettkämpfe auf zwei Tore – Sporträume Kein Zugriff
    3. 7.1.1.3 Klasseninterne Fußballspiele auf ein Tor – Sporträume Kein Zugriff
    4. 7.1.1.4 Charakterisierung der Fußballplätze Kein Zugriff
  2. 1. 7.1.2.1 Körbe werfen – Bewegungsräume Kein Zugriff
    2. 7.1.2.2 Freiwurfwettbewerbe austragen – Sporträume Kein Zugriff
    3. 7.1.2.3 Streetball spielen auf einen Korb – Trendsporträume Kein Zugriff
    4. 7.1.2.4 Basketball spielen auf zwei Körbe – Sporträume Kein Zugriff
    5. 7.1.2.5 Charakterisierung der einzelnen Basketballkörbe und Basketballplätze Kein Zugriff
  3. 1. 7.1.3.1 (Beach)Volleyball spielen – (Trend)Sporträume Kein Zugriff
    2. 7.1.3.2 Charakterisierung der (Beach)Volleyballplätze Kein Zugriff
  4. 1. 7.1.4.1 Rundlauf mit Händen und verschiedenen Bällen – Spielräume Kein Zugriff
    2. 7.1.4.2 Rundlauf, z. T. mit Tischtennisschlägern – Spiel- und Sporträume Kein Zugriff
    3. 7.1.4.3 Rundlauf mit genormten Materialien – Sporträume Kein Zugriff
    4. 7.1.4.4 Sitzen und Unterhalten – Ruhe- und Kommunikationsräume Kein Zugriff
    5. 7.1.4.5 Charakterisierung der Tischtennisplatten Kein Zugriff
  5. 7.1.5 Charakterisierung der Sporträume Kein Zugriff
2. 1. 1. 1. 7.2.1.1.1 Fußballfelder improvisieren und Fußball spielen – Spielräume Kein Zugriff
      2. 7.2.1.1.2 Fußballturnier organisieren und durchführen – Spielräume Kein Zugriff
      3. 7.2.1.1.3 Kicken mit einem Softball – Spielräume Kein Zugriff
      4. 7.2.1.1.4 Gummitwist und Seilspringen – Spielräume Kein Zugriff
      5. 7.2.1.1.5 Lauf und Fangspiele – Spielräume Kein Zugriff
      6. 7.2.1.1.6 Mädchen jagen Jungen und umgekehrt – Spielräume Kein Zugriff
      7. 7.2.1.1.7 Fahren mit Rollgeräten – Bewegungsräume Kein Zugriff
      8. 7.2.1.1.8 Skateboard fahren – Trendsporträume Kein Zugriff
      9. 7.2.1.1.9 Rugby spielen – Trendsporträume Kein Zugriff
      10. 7.2.1.1.10 Parteiball mit einem Football spielen – Spielräume Kein Zugriff
      11. 7.2.1.1.11 Hacky Sack spielen – Trendspielräume Kein Zugriff
      12. 7.2.1.1.12 Volleyball im Kreis – Spielräume Kein Zugriff
      13. 7.2.1.1.13 Umherwandern und Unterhalten – Ruhe- und Kommunikationsräume Kein Zugriff
      14. 7.2.1.1.14 „Cool“ in Ecken stehen und flanieren – Ruhe- und Kommunikationsräume Kein Zugriff
      15. 7.2.1.1.15 Charakterisierung der Asphaltflächen Kein Zugriff
    2. 1. 7.2.1.2.1 Fußballfelder improvisieren und Fußball spielen – Spielräume Kein Zugriff
      2. 7.2.1.2.2 Raufen – Spielräume Kein Zugriff
      3. 7.2.1.2.3 Rollenspiele praktizieren – Rollenspielräume Kein Zugriff
      4. 7.2.1.2.4 Sitzen und Unterhalten – Ruhe- und Kommunikationsräume Kein Zugriff
      5. 7.2.1.2.5 Charakterisierung der Rasenflächen Kein Zugriff
  2. 1. 1. 7.2.2.1.1 Lauf- und Fangspiele – Spielräume Kein Zugriff
      2. 7.2.2.1.2 Sitzen und Unterhalten – Ruhe- und Kommunikationsräume Kein Zugriff
      3. 7.2.2.1.3 Charakterisierung der podestartigen Stufen und Treppen Kein Zugriff
    2. 1. 7.2.2.2.1 Sitzen und Unterhalten – Ruhe- und Kommunikationsräume Kein Zugriff
      2. 7.2.2.2.2 Sonnenbaden und Mädchen anschauen – Ruheräume Kein Zugriff
      3. 7.2.2.2.3 Fangen spielen – Spielräume Kein Zugriff
      4. 7.2.2.2.4 Karten spielen – Spielräume Kein Zugriff
      5. 7.2.2.2.5 Charakterisierung der Bänke Kein Zugriff
  3. 7.2.3 Charakterisierung der Schulhofflächen Kein Zugriff
3. 1. 1. 1. 7.3.1.1.1 Balancieren – Bewegungs- und Spielräume Kein Zugriff
      2. 7.3.1.1.2 Sitzen – Ruheräume Kein Zugriff
    2. 1. 7.3.1.2.1 Schwingen und Rollen – Bewegungsräume Kein Zugriff
    3. 1. 7.3.1.3.1 Schaukeln – Bewegungsräume Kein Zugriff
    4. 1. 7.3.1.4.1 Rutschen – Bewegungsräume Kein Zugriff
    5. 1. 7.3.1.5.1 Klettergerüstfangen – Bewegungs- und Spielräume Kein Zugriff
      2. 7.3.1.5.2 „Abhängen“ und Unterhalten – Ruhe- und Kommunikationsräume Kein Zugriff
      3. 7.3.1.5.3 Felgaufschwünge am wackeligen Seil – Bewegungsräume Kein Zugriff
    6. 1. 7.3.1.6.1 Landschaften bauen – Spielräume Kein Zugriff
    7. 7.3.1.7 Charakterisierung der Spielplätze mit fest montierten Geräten Kein Zugriff
  2. 1. 1. 7.3.2.1.1 Schwingen und Klettern – Bewegungsräume Kein Zugriff
      2. 7.3.2.1.2 Sitzen und Unterhalten – Ruhe- und Kommunikationsräume Kein Zugriff
    2. 1. 7.3.2.2.1 Verstecken – Spielräume Kein Zugriff
      2. 7.3.2.2.2 Zurückziehen und Unterhalten – Ruhe- und Kommunikationsräume Kein Zugriff
    3. 1. 7.3.2.3.1 Balancieren und Springen – Bewegungsräume Kein Zugriff
      2. 7.3.2.3.2 Konstruktionen bauen – Spielräume Kein Zugriff
      3. 7.3.2.3.3 Sitzen, Lesen und Unterhalten – Ruhe- und Kommunikationsräume Kein Zugriff
    4. 1. 7.3.2.4.1 Spielen mit Naturmaterialien – Bewegungs- und Spielräume Kein Zugriff
      2. 7.3.2.4.2 Rollenspiele praktizieren – Rollenspielräume Kein Zugriff
    5. 7.3.2.5 Charakterisierung der naturnahen Nischen mit mobilen Materialien Kein Zugriff
  3. 7.3.3 Charakterisierung der Spielplätze Kein Zugriff
4. 7.4 Zusammenfassende Diskussion der Untersuchungsergebnisse Kein Zugriff
8 Fazit und Ausblick Kein Zugriff Seiten 256 - 262
9 Literatur Kein Zugriff Seiten 263 - 279
10 Anhang Kein Zugriff Seiten 280 - 280
Abbildungsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 281 - 281
Tabellenverzeichnis Kein Zugriff Seiten 282 - 283

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