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Monographie Kein Zugriff
Politikwandel zwischen Kontingenz und Strategie
Zur Etablierung der Ganztagsschule in Deutschland- Autor:innen:
- Reihe:
- Policy Analyse, Band 1
- Verlag:
- 2011
Zusammenfassung
Die Entwicklung von der beinahe alternativlosen Halbtagsschule zu einem flächendeckenden Angebot an Ganztagsschulen hatte einen Wandel der Bildungs- und Familienpolitik im konservativen deutschen Wohlfahrtsstaat zur Folge. Zum einen wurde das Verhältnis zwischen den traditionell getrennten Bereichen der Bildungs- und Sozialpolitik im Sinne einer Bildungspolitik als präventive Sozialpolitik enger. Zum anderen trat damit neben die sozial- und familienpolitische Unterstützung der klassischen Familienkonstellation die Intensivierung der Bemühungen zur Verbesserung der Vereinbarkeit von Familie und Beruf.
Wie dieser Wandel möglich war, wird mit einer Multiple-Streams-Analyse zur Durchsetzung des Investitionsprogramms „Zukunft Bildung und Betreuung“ (IZBB) rekonstruiert. Auf der Grundlage von Experteninterviews und einer Dokumentenanalyse wird gezeigt, wie der Bund zum ersten und bisher einzigen Mal in eine der Kernkompetenzen der Länder – die Schulpolitik – eingegriffen und zum Wandel der deutschen Bildungs- und Familienpolitik beigetragen hat.
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Bibliographische Angaben
- Auflage
- 1/2011
- Copyrightjahr
- 2011
- ISBN-Print
- 978-3-8329-6674-4
- ISBN-Online
- 978-3-8452-3417-5
- Verlag
- Nomos, Baden-Baden
- Reihe
- Policy Analyse
- Band
- 1
- Sprache
- Deutsch
- Seiten
- 282
- Produkttyp
- Monographie
Inhaltsverzeichnis
KapitelSeiten
- Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 2 - 10 Sandra Augustin-Dittmann
- Abkürzungsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 11 - 12 Sandra Augustin-Dittmann
- Einleitung Kein Zugriff Seiten 13 - 18 Sandra Augustin-Dittmann
- Sandra Augustin-Dittmann
- Statuserhalt als Kernprinzip des deutschen Sozialstaats Kein Zugriff Sandra Augustin-Dittmann
- Die Normalfamilie als Pfeiler in der deutschen Wohlfahrtsarchitektur Kein Zugriff Sandra Augustin-Dittmann
- Die Halbtagsschule: Ausdruck und Stabilisierung des konservativen Arrangements Kein Zugriff Seiten 35 - 40 Sandra Augustin-Dittmann
- Die quantitative Entwicklung der Ganztagsschule Kein Zugriff Seiten 40 - 45 Sandra Augustin-Dittmann
- Sandra Augustin-Dittmann
- Kurswechsel in der Bildungspolitik: Ganztägige Bildung als Teil präventiver Sozialpolitik Kein Zugriff Sandra Augustin-Dittmann
- Kurswechsel in der Familienpolitik: Ganztägige Betreuung als Verbesserung der Vereinbarkeit von Familie und Beruf Kein Zugriff Sandra Augustin-Dittmann
- Bildungspolitik als ‚Ländersache‘ Kein Zugriff Seiten 58 - 65 Sandra Augustin-Dittmann
- Vereinheitlichungsversuche durch Beratungsgremien Kein Zugriff Seiten 65 - 67 Sandra Augustin-Dittmann
- Ausdehnung der Bundeskompetenzen während der Großen Koalition 1966–1969 Kein Zugriff Seiten 67 - 70 Sandra Augustin-Dittmann
- Das bildungspolitische Engagement der sozialliberalen Koalition 1969–1982 Kein Zugriff Seiten 70 - 74 Sandra Augustin-Dittmann
- Bildungspolitische Stagnation und Zurückhaltung des Bundes Kein Zugriff Seiten 74 - 77 Sandra Augustin-Dittmann
- Differenzierung in 16 Bildungslandschaften Kein Zugriff Seiten 77 - 81 Sandra Augustin-Dittmann
- Neuer Vereinheitlichungstrend: Die Internationalisierung der Bildungspolitik Kein Zugriff Seiten 81 - 86 Sandra Augustin-Dittmann
- Multiple Streams: Infragestellung rationaler Vorgänge Kein Zugriff Seiten 87 - 93 Sandra Augustin-Dittmann
- Problem Stream: Wie wird etwas zum Problem? Kein Zugriff Seiten 93 - 97 Sandra Augustin-Dittmann
- Policy Stream: Wie wird eine Idee prominent? Kein Zugriff Seiten 97 - 100 Sandra Augustin-Dittmann
- Politics Stream: Zustimmung der politischen Kräfte? Kein Zugriff Seiten 100 - 103 Sandra Augustin-Dittmann
- Window of Opportunity: Zeit der Möglichkeit Kein Zugriff Seiten 103 - 106 Sandra Augustin-Dittmann
- Politisches Entrepreneurship: Das Koppeln der Ströme Kein Zugriff Seiten 106 - 110 Sandra Augustin-Dittmann
- Das doppelte Menschenbild Kein Zugriff Seiten 110 - 115 Sandra Augustin-Dittmann
- Theoretische Entwicklung zwischen Akteur/in und Struktur Kein Zugriff Seiten 115 - 119 Sandra Augustin-Dittmann
- Erkenntnisoptionen und Reichweite des Ansatzes Kein Zugriff Seiten 119 - 121 Sandra Augustin-Dittmann
- Multiple Streams: Konzeptionelle Anlage der empirischen Analyse Kein Zugriff Seiten 121 - 123 Sandra Augustin-Dittmann
- Gütekriterien qualitativer Sozialforschung Kein Zugriff Seiten 124 - 128 Sandra Augustin-Dittmann
- Gegenstandsangemessenheit: Prozessrekonstruktion über Dokumente, Experteninterviews und eine computergestützte qualitative Inhaltsanalyse Kein Zugriff Seiten 128 - 132 Sandra Augustin-Dittmann
- Dokumentation des Wissenschaftsverständnisses Kein Zugriff Seiten 132 - 136 Sandra Augustin-Dittmann
- Dokumentation der Bedeutung und Auswahl von Dokumenten Kein Zugriff Seiten 136 - 137 Sandra Augustin-Dittmann
- Sandra Augustin-Dittmann
- Das Experteninterview als eigenständige Erhebungsmethode Kein Zugriff Sandra Augustin-Dittmann
- Zuschnitt der Experteninterviews zur Rekonstruktion des politischen Prozesses der Durchsetzung des IZBB Kein Zugriff Sandra Augustin-Dittmann
- Sandra Augustin-Dittmann
- Auswertungsstrategien der qualitativen Inhaltsanalyse und Zuschnitt zur Rekonstruktion des politischen Prozesses der Durchsetzung des IZBB Kein Zugriff Sandra Augustin-Dittmann
- Computergestützte Auswertung mit MAXQDA Kein Zugriff Sandra Augustin-Dittmann
- Empirische Verankerung und theoriegeleitetes Vorgehen Kein Zugriff Seiten 155 - 156 Sandra Augustin-Dittmann
- Problemdefinition I: ‚PISA-Schock‘ Kein Zugriff Seiten 157 - 162 Sandra Augustin-Dittmann
- Problemdefinition II: Vereinbarkeit von Familie und Beruf Kein Zugriff Seiten 162 - 165 Sandra Augustin-Dittmann
- Die Idee Ganztagsschule im Softening-up-Prozess Kein Zugriff Seiten 165 - 173 Sandra Augustin-Dittmann
- Die Überlebensfähigkeit der Idee Ganztagsschule Kein Zugriff Seiten 173 - 177 Sandra Augustin-Dittmann
- Öffentliche Meinung: Gefühlte Zustimmung Kein Zugriff Seiten 177 - 180 Sandra Augustin-Dittmann
- Verbände: Gesamtgesellschaftlicher Konsens? Kein Zugriff Seiten 180 - 185 Sandra Augustin-Dittmann
- Parteien: Grundsätzliche Zustimmung bei unterschiedlicher Reichweite Kein Zugriff Seiten 185 - 188 Sandra Augustin-Dittmann
- Föderale Akteure: Heterogenität in der deutschen Bildungslandschaft Kein Zugriff Seiten 188 - 193 Sandra Augustin-Dittmann
- Window of Opportunity: „PISA 2000“ Kein Zugriff Seiten 193 - 197 Sandra Augustin-Dittmann
- Sandra Augustin-Dittmann
- Ganztagsschule als nationale Antwort auf PISA: Von der Vorbereitung bis zur Ankündigung Kein Zugriff Sandra Augustin-Dittmann
- Mehrdeutige Einschätzungen und Framing: Wechselspiel zwischen den Policy Makern der CDU/CSU und der SPDgeführten Bundesregierung Kein Zugriff Sandra Augustin-Dittmann
- Die Lockerung der ‚goldenen Zügel‘: Einigung und Unterzeichnung der Verwaltungsvereinbarung Kein Zugriff Sandra Augustin-Dittmann
- Sandra Augustin-Dittmann
- Das IZBB als ‚Sündenfall‘: Die Föderalismusreform Kein Zugriff Sandra Augustin-Dittmann
- Das IZBB als Präzedenzfall: Stärkung der Vereinbarkeit von Familie und Beruf Kein Zugriff Sandra Augustin-Dittmann
- Sandra Augustin-Dittmann
- Ganztagsschulen als gesamtgesellschaftlicher Konsens Kein Zugriff Sandra Augustin-Dittmann
- Zukunft der Ganztagsschule in Deutschland Kein Zugriff Sandra Augustin-Dittmann
- Fazit und Ausblick Kein Zugriff Seiten 251 - 256 Sandra Augustin-Dittmann
- Literaturverzeichnis Kein Zugriff Seiten 257 - 282 Sandra Augustin-Dittmann
