Volume
No access
Volume 65 (2026), Issue 2
Psychosozial-Verlag, Gießen 2026
Authors:
, to see if you have full access to this publication.
Journal Partial access
Behindertenpädagogik
Vierteljahresschrift für Behindertenpädagogik und Integration Behinderter in Praxis, Forschung und Lehre- Editors:
- Landesverband Hessen e.V. im Verband Sonderpädagogik e.V., Fachverband für Behindertenpädagogik
- Publisher:
Summary
Die Zeitschrift Behindertenpädagogik befasst sich mit behindertenpädagogischen Problemen der Erziehung, der Bildung und des Unterrichts im Vorschulbereich, an allgemeinbildenden und berufsbildenden Schulen, Hochschulen und Fachhochschulen sowie mit der Erwachsenenbildung.
Die Beiträge stammen aus den verschiedenen Forschungs-, Lehr- und Praxisbereichen und sind mit Prävention, Früherkennung, Diagnostik, Pädagogik, Therapie und beruflicher Eingliederung befasst.
Bibliographic data
- ISSN-Print
- 0341-7301
- ISSN-Online
- 0341-7301
- Publisher
- Psychosozial-Verlag, Gießen
- Language
- Deutsch
- Product Type
- Journal
Newest articles
Article
No access
Volume 65 (2026), Issue 2
Psychosozial-Verlag, Gießen 2026
Article
No access
Volume 65 (2026), Issue 2
Psychosozial-Verlag, Gießen 2026
Authors:
Article
No access
Volume 65 (2026), Issue 2
This article employs a secondary analysis of the official school statistics of the federal states of Rhineland-Palatinate and Hesse to examine the development of inclusion and exclusion. To this end, the relevant key figures (identification rate,...
Psychosozial-Verlag, Gießen 2026
Authors:
Article
No access
Volume 65 (2026), Issue 2
This article addresses the significance of international study results on autism and crime and their transferability to the German criminal justice system. An analysis showed that due to a whole series of methodological shortcomings, only a few...
Psychosozial-Verlag, Gießen 2026
Authors:
Article
No access
Volume 65 (2026), Issue 2
This article conceptualizes mentalization-based pedagogy as a professional and ethical framework for understanding learning and behavior in school contexts. Mentalization is understood as a context-dependent capacity grounded in affective safety,...
Psychosozial-Verlag, Gießen 2026
Authors:
Article
No access
Volume 65 (2026), Issue 2
This paper builds on the article series on development-oriented support in dual teaching previously initiated in this journal (Jöhnck, Drude & Üffing, 2026) and now shifts the focus to the are of motor development, with particular emphasis on...
Psychosozial-Verlag, Gießen 2026
Authors:
Article
No access
Volume 65 (2026), Issue 2
This article analyses historical and contemporary fascist ideologies in their treatment of people labelled as »deviant« and contrasts them with the potential for resistance offered by inclusive education. The starting point is Nazi psychiatry,...
Psychosozial-Verlag, Gießen 2026
Authors:
Article
No access
Volume 65 (2026), Issue 2
Psychosozial-Verlag, Gießen 2026
Authors:
Article
No access
Volume 65 (2026), Issue 2
Psychosozial-Verlag, Gießen 2026
Authors:
Article
No access
Volume 65 (2026), Issue 2
Psychosozial-Verlag, Gießen 2026
Authors:
