Noch ganz bei Trost?!

Melanie Grybel

doi:10.5771/9783374078424

Summary

[Still in Good Spirits?! Heidelberg Catechism and Protestant Educational Work] Protestant educational work is in demand when it accepts questions. Its opportunities lie in its limits. Confrontation is more comforting than promises of salvation. The author demonstrates this using the Heidelberg Catechism, a classic of Protestant educational work. This is fundamental and inspiring for the planning, implementation and further development of educational programs.

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Bibliographic data

Copyright year: 2025
ISBN-Print: 978-3-374-07841-7
ISBN-Online: 978-3-374-07842-4
Publisher: EVA, Leipzig
Language: German
Pages: 240
Product type: Book Titles

1. Vorwort No access
2. Inhalt No access
1. Einleitung No access Pages 9 - 14
1. 2.1 Entstehungsgeschichte No access
2. 2.2 Wirkungsgeschichte No access
3. 1. 1. 2.3.1.1 Aufbau und Form No access
    2. 2.3.1.2 »Was ist dein ein(z)iger Trost im Leben und im Sterben?« FA 1 No access
    3. 2.3.1.3 Das Frage-Antwort-Schema No access
    4. 2.3.1.4 Die vielen Bibelstellen No access
    5. 2.3.1.5 Glaube – ein Ineinander von zuverlässiger Erkenntnis, Anerkenntnis und herzlichem Vertrauen No access
    6. 2.3.1.6 Die Frage nach dem persönlichen »Nutzen« No access
  2. 1. 1. 2.3.2.1.1 Evangelische Konzentrierung No access
      2. 2.3.2.1.2 Systematische Explizierung No access
      3. 2.3.2.1.3 Schrifttheologische Orientierung No access
      4. 2.3.2.1.4 Zusammenschau auf den Ansatz Latzels No access
    2. 2.3.2.2 Der HK als Therapieprogramm für befreite Christenmenschen unterwegs zur Mündigkeit – eine systematisch-theologische Auslegung Magdalene L. Frettlöhs No access
    3. 2.3.2.3 Der HK als Mittel zur Persönlichkeitsbildung – ein Fazit zur Auseinandersetzung mit dem HK Matthias Freudenbergs No access
4. 1. 2.4.1 Der HK zielt auf Lebensmut, Mündigkeit und aktive Teilhabe und Teilnahme No access
  2. 2.4.2 Eigenarten des HK und eine Skizze einer ihm entsprechenden ev. Bildungsarbeit No access
1. 3.1 Von der Katechese zur evangelischen Bildungsarbeit No access
2. 1. 1. 3.2.1.1 Grenzen und Chancen No access
    2. 3.2.1.2 Gegenwärtige Aufgaben und Herausforderungen No access
  2. 1. 3.2.2.1 Glauben-lernen – ein religionspädagogischer Ansatz Ingrid Schoberths No access
    2. 3.2.2.2 Fremd gehen – ein religionspädagogischer Ansatz Dietrich Zilleßens und Bernd Beuschers No access
    3. 3.2.2.3 Religionspädagogik als Theorie evangelischen Empowerments – ein religionspädagogischer Ansatz Michael Domsgens No access
    4. 3.2.2.4 Der Zusammenhang von Bild und Bildung – ein Beitrag zur religionspädagogischen Theoriebildung Christian Fröhlings No access
3. 1. 3.3.1 Evangelische Bildungsarbeit – Unterwegs in und zu lebensmutiger Gelassenheit No access
  2. 3.3.2 Eigenarten religionspädagogischer Ansätze und Theorien, die den Blick für das Wesentliche gegenwärtig gelingender evangelischer Bildungsarbeit weiten No access
1. 4.1 Eine Frage des Vertrauens, Trostes, Mutes No access
2. 4.2 »Von des Menschen Elend« und das Bildungsdilemma der Kirche No access
3. 4.3 Der erlösende, befreiende Umgang mit Tradition No access
4. 4.4 Dankbarkeit – Denk- und Handlungsfreiraum No access
5. Was bedeutet das Wort: »Amen«? – Der Heidelberger Katechismus als Aufmacher No access Pages 215 - 218
Literaturverzeichnis No access Pages 219 - 240