Werte und Normen in musikpädagogischen (Forschungs-)Praxen

Prof. Dr. Stefan Orgass

doi:10.5771/9783487423692

Summary

What norms enable music pedagogy to deal with the diversity of music-aesthetic criteria that are conceived as music-related values? In which way should 'values of science' be realized in music pedagogical research practices? How should the value reference of science communication be dimensioned in the cultural field? Methodologically, the discussions are oriented towards reflection-logical "meaning-process theory" (Johannes Heinrichs). The book is addressed to music teachers (of all fields) and music pedagogical researchers who want to reflect on the value references of their activities. The author's research focuses on the philosophy of science of music education and the further development of communicative music didactics.

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Bibliographic data

Copyright year: 2023
ISBN-Print: 978-3-487-16424-3
ISBN-Online: 978-3-487-42369-2
Publisher: Georg Olms Verlag, Baden-Baden
Series: Folkwangstudien
Volume: 24
Language: German
Pages: 460
Product type: Book Titles

Titelei/Inhaltsverzeichnis No access Pages 1 - 12
Vorbemerkung und Dank No access Pages 13 - 16
Einleitung: Gliederung der Argumentation No access Pages 17 - 18
1. Reflexionslogische Methodologie und grundlegende Unterscheidungen No access
2. Bestimmung des Wertbegriffs aus reflexionslogischer Sicht: vom Umgang mit dem Gesollten No access
3. Exkurs 1: Zum Begriff des ›Wertbezugs‹, zur begrifflichen Neuprägung ›Axiotop‹ und zur reflexionslogischen Rekonstruktion des In-Geltung-Setzens von Werten No access
4. 1. Notwendigkeit einer Wahrheitstheorie – aus disziplinärer Sicht No access
  2. 1. 1. Semantische Evidenz (O) No access
      2. Zwei Aspekte eines Begriffs prozessualer Korrespondenz (I): Konsequentionalistische Ermittlung des viablen sachlich Korrekten nach John Dewey und Joachim Renn (I.Ia) und funktionale Inhaltlichkeit von... No access
      3. Konsens (Ia) No access
      4. Kohärenz (Si) No access
    2. Zur subjektiv-existentiellen Dimension: Wahrhaftigkeit No access
    3. Interpersonale Dimension: Wahrheit als Verantwortung No access
    4. Mediale Dimension: Wahrheit als Sinn-Kohärenz No access
  3. 1. Sprachliche Wahrheitsfeststellung im Kontext nicht-sprachlichen Referierens auf Musik No access
    2. Zur-Geltung-Bringen des ›kritischen Gedankens‹ No access
Taxonomie von Werten ›in gegenwartsdiagnostischer Absicht‹ No access Pages 77 - 84
1. Naturalistischer Fehlschluss historisch (Hume, Moore, Fritz) No access
2. 1. Handlungstheoretische Perspektive No access
  2. Sprachtheoretische Perspektive No access
  3. Kunsttheoretische Perspektive No access
  4. 1. 1. Einordnung der Theorie des nichtsprachlichen Begriffs in Johannes Heinrichs’ Unterscheidung vier großer semiotischer Ebenen: Handlung – Sprache – Kunst – Mystik No access
      2. Konstituenten ästhetischer Erfahrung No access
      3. Wertbezug der mystischen Momente musikalisch-ästhetischer Erfahrung No access
1. Feministische Wissenschaft(stheorie) als Beispiel für den reflektierten Umgang mit Werten in der Wissenschaft: Helen Elizabeth Longino No access
2. Heather Douglas: Primat der epistemischen Werte No access
1. Notwendigkeit der Bestimmung ›rahmender‹ Werte No access
2. 1. Geltungsmodifikation von Werten in Situationen ihrer (interaktiven) Realisation No access
  2. Geltungen kürzerer historischer Dauer No access
  3. Geltungen von Werten mit mittelfristiger historischer Dauer No access
  4. Geltung von Werten mit langer Dauer – mit (weiteren) Überlegungen zur Wahrheits(feststellungs) theorie No access
3. Darstellung und Diskussion von Shalom H. Schwartz’ Theorie kultureller Werte No access
1. 1. Musikbezogenes ästhetisches Werten von Lernenden: Diskussion der Ergebnisse des Forschungsprojekts MARKO (Musikbezogene ARgumentationsKOmpetenz; Rolle 2014; Ehninger 2021) No access
  2. Musikbezogenes ästhetisches Werten (auch) von Lehrenden: Ästhetische Wertungen in Prozessen der Gruppenkomposition? Diskussion der bisherigen Forschungen im Projekt ModusM (Kranefeld & Voit, Hrsg., 20... No access
  3. Musikbezogenes ästhetisches Werten im Unterricht: Matthias Handschicks kompositionspädagogischer Ansatz – und seine Kritik an Kommunikativer Musikdidaktik (Handschick 2022) No access
  4. Musikbezogenes ästhetisches Werten in bildungstheoretischer und kulturwissenschaftlicher Perspektive: Peter W. Schatts Kritik an Theodor W. Adornos normativem Begriff des ›musikalischen Materials‹ No access
2. Exkurs 2: Dirk Baeckers und Niklas Luhmanns Form/ Medium- Unterscheidung und deren Differenzen zu der (durch beide Autoren rezipierten) Ding/ Medium-Unterscheidung Fritz Heiders No access
3. 1. Objektkonstitution: Kontingenz No access
  2. Individuum: Freiheit No access
  3. 1. Ia.O: Musikalisierung der Sprache (Georgiades); Mathesis und Emotio (Eggebrecht) – Kontext als Sinn der Musik (Diederichsen) No access
    2. Ia.I: Russischer Formalismus: Formablösung (Schklowskij) – »recreativity« (Reynolds) No access
    3. Ia.Ia: ›Werk‹ als »zentrale Kategorie auch der Musikhistorie« (Dahlhaus) – Ritus, musikbezogene interaktive Rückkopplung (Kaden) No access
    4. Ia.Si: L’art pour l’art – gesellschaftliche/ kulturelle Relevanz der Musik (z. B. Adorno: Musik als Bild von Freiheit) No access
  4. Sinnmodifikation: Sprachlichkeit No access
4. Interdisziplinäre Praxen No access
5. Exkurs 3: Peirces »Synechismus« als spekulativ-kosmologisches Konzept zur Lösung des (prozesstheoretischen) Problems der Kontiuität von Geltungen, eine wissenschaftstheoretisch vertretbare Lösung dies... No access
6. 1. Ad O – ›Verbesserung musikpädagogischer Praxen‹ – Glück; Führen eines geglückten Lebens No access
  2. Ad I – ›disziplinäre Identitätssteigerung‹ – Wahrheit No access
  3. Ad Ia – ›interkulturelle Orientierung‹ – Frieden; Anerkennung des Anderen; Gabe (Agape) No access
  4. Ad Si – ›Strukturierung und disziplinäre Integration musikpädagogischer Forschung‹ – Rationalität No access
1. Zur möglichen Relevanz der ›Letztwerte‹ für musikpädagogische Praxen No access
2. 1. 1. Pädagogik – Wissenschaft No access
    2. Pädagogik – Publizistik No access
    3. Pädagogik – Kunst No access
    4. Wissenschaft – Publizistik No access
    5. Wissenschaft – Kunst No access
    6. Zusammenfassende Überlegungen No access
  2. Kommunikation der Wissenschaft mit Personen des Letztwertesystems, die sich in der Öffentlichkeit zu musikpädagogisch relevanten axiologischen Fragen äußern: »Wertekommunikation« II (Ia.Si in Diagramm... No access
1. Das Zur-Geltung-Bringen des kritischen Gedankens als Prozess No access
2. Notwendigkeit der positiven Wendung (der Negativität) des kritischen Gedankens No access
Literatur No access Pages 393 - 448
Liste der Diagramme No access Pages 449 - 453
»Disziplinäre Matrix« der wissenschaftlichen Musikpädagogik No access Pages 454 - 460