Eingewöhnung und Beziehungsaufbau in Krippe und Kita: Modelle und Rahmenbedingungen für einen gelungenen Start

Rahel Dreyer

doi:10.5771/9783451810268

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Bibliographic data

Edition: 1/2017
Copyright Year: 2017
ISBN-Print: 978-3-451-32544-1
ISBN-Online: 978-3-451-81026-8
Publisher: Herder, Freiburg
Language: German
Pages: 191
Product Type: Monograph

1. Inhalt No access
Einleitung No access Pages 7 - 8
1. 1.1 Wurzeln, Konzepte und Einflüsse der Bindungstheorie No access
2. 1.2 Phasen im Aufbau von Bindung No access
3. 1.3 Innere Arbeitsmodelle No access
4. 1.4 Bindungsqualitäten No access
5. 1.5 Elterliche Feinfühligkeit und ihr Einfluss auf die Bindungsentwicklung No access
6. 1.6 Organisation von Bindungsbeziehungen No access
7. 1.7 Bedeutung des emotionalen Familienklimas für die Bindungsbeziehung No access
8. 1.8 Geschlechtsunterschiede in der Bindungsentwicklung No access
9. 1.9 Auswirkung der Bindungserfahrungen auf die weitere kindliche Entwicklung No access
10. 1.10 Zentrale Grundbegriffe der Bindungstheorie No access
1. 2.1 Beschreibung und Herausbildung von Fachkraft-Kind-Bindungen No access
2. 2.2 Einflussfaktoren auf Fachkraft-Kind-Bindungen No access
3. 2.3 Merkmale einer guten Fachkraft-Kind-Beziehung No access
4. 2.4 Möglichkeiten zum Aufbau einer gelingenden Fachkraft-Kind-Bindung No access
5. 2.5 Auswirkungen von Fachkraft-Kind-Bindungen auf die kindliche Entwicklung No access
1. 3.1 Auswirkungen früher institutioneller Betreuung auf die Bindungsbeziehung und kindliche Entwicklung No access
2. 3.2 Konsequenzen für die pädagogische Arbeit No access
1. 4.1 Eingewöhnung – ein unverzichtbares Qualitätsmerkmal? No access
2. 1. 4.2.1 Die Grundlagen des Modells No access
  2. 4.2.2 Die praktische Umsetzung des Modells No access
3. 1. 4.3.1 Die Grundannahmen des Modells No access
  2. 4.3.2 Das Handlungskonzept des Modells No access
4. 4.4 Vergleich und Reflexion der Eingewöhnungsmodelle No access
5. 1. 4.5.1 Vorbereitung und Gestaltung des Übergangs mit dem Team No access
  2. 4.5.2 Gestaltung des Übergangs mit dem Kind No access
  3. 4.5.3 Gestaltung des Übergangs mit den anderen Kindern No access
  4. 4.5.4 Information und Beteiligung der Eltern am Übergangsprozess No access
6. 1. 4.6.1 Möglichkeiten eines ersten Kennenlernens in der Kita No access
  2. 4.6.2 Das Aufnahmegespräch No access
  3. 4.6.3 Der erste Elternabend – Mitgestaltungsmöglichkeiten – Gesprächstermine No access
  4. 4.6.4 Professionelle Haltung für eine gelingende Bildungs- und Erziehungspartnerschaft No access
7. 1. 4.7.1 Aufnahmeverfahren und Aufnahmeplanung No access
  2. 4.7.2 Besondere Vorfälle bei der Eingewöhnung No access
  3. 4.7.3 Der Tagesablauf No access
  4. 4.7.4 Raumgestaltung und Materialangebot No access
  5. 4.7.5 Einrichtungs- und Gruppenstruktur No access
  6. 4.7.6 Beobachtung und Dokumentation No access
8. 1. 4.8.1 Nutzen und Ziele der Konzeptionsentwicklung No access
  2. 4.8.2 Inhalte einer Konzeption No access
  3. 4.8.3 Arbeitsschritte der Konzeptionsentwicklung No access
Literatur No access Pages 178 - 191