Die dialektischen Begriffe in der Bildungstheorie Heinz-Joachim Heydorns: Zur Kritik des gegenwärtigen Bildungswesens

Fabian Wilsrecht

doi:10.30820/9783837973051

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Bibliographic data

Edition: 1/2016
Copyright year: 2016
ISBN-Print: 978-3-8379-2676-7
ISBN-Online: 978-3-8379-7305-1
Publisher: Psychosozial-Verlag, Gießen
Series: Dialektik der Be-Hinderung
Language: German
Pages: 355
Product type: Book Titles

Titelei/Inhaltsverzeichnis No access Pages 1 - 10
1. Theoretische Positionierung No access
2. Dialektik No access
3. Die Bildungstheorie Heinz-Joachim Heydorns No access
1. 1. α) Geisteswissenschaftliche Pädagogik No access
  2. β) Empirische Erziehungswissenschaft No access
  3. γ) Kritische Erziehungswissenschaft No access
2. 1. 2.2.1 Allgemeines zum Verhältnis von Pädagogik als Wissenschaft und ihren Forschungsmethoden No access
  2. 1. α) Hermeneutik No access
    2. β) Phänomenologie No access
  3. 2.2.3 Empirische Forschungsmethoden No access
3. 2.3 Zur Kritik des gegenwärtigen Bildungswesens – Forschungs- und Erkenntnisinteresse No access
1. 3.1 Grundzüge dialektischen Denkens – Einführung No access
2. 3.2 Kant: Transzendentale Dialektik – Antinomienlehre No access
3. 3.3 Hegel: Begründung systematischer Dialektik – Idealistische Dialektik No access
4. 3.4 Marx: Materialistische Umdeutung idealistischer Dialektik No access
1. 4.1 DerWiderspruch erscheint No access
2. 1. 4.2.1 Partikulare Rationalität No access
  2. 4.2.2 Materiale Bildung No access
  3. 4.2.3 Formale Bildung No access
  4. 4.2.4 Bewusstsein No access
3. 4.3 Dialektischer Umschlag – Die Aufhebung des Widerspruchs No access
4. 1. 4.4.1 Vom Realismus zur Imagination No access
  2. 4.4.2 Die Bildungsgeschichte des deutschen Imperialismus No access
  3. 4.4.3 Zur Kritik der Reformpädagogik No access
  4. 4.4.4 Zur Kritik des Gesamtschulmodells No access
5. 4.5 Schnittpunkte No access
1. 5.1 Bildungswesen und gesellschaftliche Reproduktion – Allgemeine Reflexionen No access
2. 1. 1. 5.2.1.1 Die Steuerung der Neuen Bildungsökonomie No access
    2. 5.2.1.2 Bildungsstandards als bildungspolitisches Instrument No access
    3. 5.2.1.3 Neue Bildungssteuerung im Spiegel materialer und formaler Bildungselemente No access
    4. 5.2.1.4 Zur Dialektik des neuen Bildungsparadigmas No access
  2. 1. 5.2.2.1 Rationalitätsentwicklung im Schulwesen No access
    2. 5.2.2.2 Institutionelle Reformen – Zur Neugestaltung der Hauptschule No access
    3. 5.2.2.3 Zur Kritik der Rationalitätsentwicklung im Schulwesen No access
  3. 1. 5.2.3.1 Der institutionelle Umbau in Rheinland-Pfalz No access
    2. 5.2.3.2 Unterrichtsorganisatorische Aspekte No access
    3. 5.2.3.3 Materiale und formale Bildungselemente der Lehrpläne No access
3. 1. 5.3.1 Hochschule und gesellschaftliches Interesse No access
  2. 5.3.2 Zum Umbau des Hochschulsystems No access
  3. 5.3.3 Bildungsprozesse im Kontext der Hochschulreform No access
6 Schlussbemerkungen No access Pages 331 - 338
1. I. Primärliteratur Heydorn No access
2. II. Sekundärliteratur Heydorn No access
3. III. Allgemeine Literatur No access
4. IV. Internetquellen No access
Personenregister No access Pages 349 - 355