Grundlegende Dimensionen einer LehrerInnen-Bildung für die Realisierung einer inklusionskompetenten Allgemeinen Pädagogik No access Pages 9 - 66 Georg Feuser
Streitsache Inklusion - Rechtliche Gesichtspunkte zur aktuellen Diskussion No access Pages 67 - 116 Reinald Eichholz
Bedeutung des Gemeinwesens zur Ermöglichung inklusiven Unterrichts No access Pages 117 - 132 Christiane Drechsler
Anforderungen an eine Fort- und Weiterbildungsstruktur für inklusive Schulprozesse No access Pages 133 - 150 Ulrike Barth
Ich sehe etwas, was Du nicht sehen kannst - Gedanken zum Praxis-Theorie-Verhältnis in der Ausbildung No access Pages 151 - 160 Götz Kaschubowski
Grundfragen soziologischer und ökonomischer Dimensionen des inklusiven Unterrichts No access Pages 161 - 180 Heinrich Greving
LehrerInnenbildung im Umbruch - Aktuelle Entwicklungen in Österreich No access Pages 181 - 212 Ewald Feyerer
LehrerInnenbildung und Inklusion in Baden-Württemberg No access Pages 213 - 228 Theo Klauß
Inklusive Lehrerbildung durch Einbezug »Betroffener« No access Pages 229 - 244 Marianne Wilhelm
Berücksichtigung von Elternkompetenzen und -perspektiven in einer inklusionsorientierten Lehreraus- und -weiterbildung No access Pages 245 - 266 Carmen Dorrance
ie Bedeutung des professionellen und reflektierten Umgangs mit der »pädagogischen Beziehung« Interdisziplinäre Perspektiven für die Lehrerbildungund im Praxisfeld Schule aus Sicht des Arbeitsfeldes »... No access Pages 285 - 308 Marion Baldus
ädagogische Assistenz im Spannungsfeld zwischen Assistenz und Anwaltschaft– am Beispiel der Pädagogischen Assistenz für Schülerinnen und Schüler mit besonderen Bedürfnissen im Schulalltag und in d... No access Pages 309 - 330 Eva Prammer-Semmler, Wilfried Prammer
Grenzerlebnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der alltäglichen Schul- und Unterrichtspraxis No access Pages 331 - 346 Thomas Maschke
