Mentalisieren mit Kindern und Jugendlichen (4.Aufl.) (Mentalisieren in Klinik und Praxis, Bd. 3)

Maria Teresa Diez Grieser; Roland Müller

doi:10.5771/9783608206647

Keywords

Search publication

Bibliographic data

Edition: 1/2024
Copyright Year: 2024
ISBN-Print: 978-3-608-96151-5
ISBN-Online: 978-3-608-20664-7
Publisher: Klett-Cotta, Stuttgart
Series: Mentalisieren in Klinik und Praxis
Volume: 3
Language: German
Pages: 307
Product Type: Monograph

1. Inhalt No access
1. 1.1 Der Erwerb der Mentalisierungsfähigkeit durch Kinder und Jugendliche als Entwicklungsaufgabe und die Rolle primärer Bezugspersonen bzw. der Eltern (Kapitel 2 und 3) No access
2. 1.2 Vorläufer des Mentalisierungskonzepts in der Entwicklungspsychologie und der Kinder- und Jugendlichen-Psychotherapie und »Bausteine« einer entwicklungsfördernden Therapie (Kapitel 4) No access
3. 1.3 Die ersten expliziten Darlegungen der Mentalisierungsbasierten Therapie mit Kindern und Jugendlichen (Kapitel 4 und 5) No access
4. 1.4 Verkörperlichtes Mentalisieren und mentalisierungsstärkende Interventionen (Kapitel 6 und 7) No access
5. 1.5 Mentalisieren in pädagogischen Kontexten (Kapitel 8) No access
1. 2.1 Mentalisieren als mehrdimensionales Konzept No access
2. 2.2 Die Bedeutung der Bindungstheorie für die Entwicklung No access
3. 2.3 Der Körper und das Selbst No access
4. 1. 2.4.1 Die Anfänge: die ersten neun Monate No access
  2. 2.4.2 Zielgerichtet handeln und einen psychischen Raum entwickeln: neun Monate bis zweites Lebensjahr No access
  3. 2.4.3 Intentional handeln und Formen des Umgangs mit dem Inneren und dem Äußeren entwickeln: drittes und viertes Lebensjahr No access
  4. 2.4.4 Repräsentationen und Mentalisieren: ab dem fünften Lebensjahr No access
  5. 2.4.5 Allgemeine Repräsentationen und Identitätsentwürfe: ab dem siebten Lebensjahr No access
  6. 2.4.6 Überarbeiten und neu kombinieren: ab dem zwölften Lebensjahr No access
5. 2.5 Prämentalistische Modi und Mentalisieren No access
1. 3.1 Übergang zur Elternschaft No access
2. 3.2 Elterliche Repräsentationen und Reflexivität No access
3. 3.3 Epistemisches Vertrauen No access
4. 3.4 Bindungsstil der Eltern No access
5. 3.5 Eltern, die ein Mentalisieren beeinträchtigen No access
6. 3.6 Traumatisierte Eltern No access
1. 4.1 Warum therapeutisches Fördern des Mentalisierens? No access
2. 1. 4.2.1 System 1: Psychoedukation. Das Lehren und Lernen von Inhalt No access
  2. 4.2.2 System 2: Mentalisieren und soziale Kognition. Das Wiederauftauchen von stabilem Mentalisieren No access
  3. 4.2.3 System 3: Salutogenese. Das Wiederauftauchen Sozialen Lernens No access
  4. 4.2.4 Von der epistemischen Hypervigilanz zum epistemischen Vertrauen No access
3. 1. 4.3.1 Mentalisieren mentalisierend maßschneidern I: die Therapie immer neu erfinden No access
  2. 4.3.2 Förderung eines mentalisierenden Klimas in der Familie No access
  3. 4.3.3 Die therapeutische Beziehung nutzen, um in Sicherheit mentalisieren zu lernen No access
  4. 4.3.4 Mentalisieren mentalisierend maßschneidern II: das Haus von unten her bauen No access
  5. 4.3.5 Die mentalisierende Haltung macht den Unterschied No access
1. 1. 5.1.1 Eltern- oder/und Familienerstgespräch No access
  2. 5.1.2 Folgegespräche mit den Eltern No access
  3. 5.1.3 Folgegespräche mit Kind oder Jugendlichem im Einzelsetting No access
  4. 5.1.4 Feedback- und Auftragsklärungsgespräch No access
2. 1. 5.2.1 Die Arbeit im Einzelsetting mit Kindern und Jugendlichen: das Kalibrieren der Mentalisierungsförderung im »Hausbau« No access
  2. 5.2.2 Die Arbeit mit der Familie (MBT-F/MIT-F) No access
  3. 5.2.3 Die Arbeit mit den Eltern (MBT-E/MIT-E) No access
3. 1. 5.3.1 Vorbereitungssitzungen No access
  2. 5.3.2 Abschlusssitzung No access
1. 6.1 Weshalb den Körper und das Zwischenleibliche ins Zentrum stellen? No access
2. 6.2 Wie können wir unseren Körper und das körperliche Mentalisieren in der psychotherapeutischen Arbeit einsetzen? No access
1. 7.1 Eltern-Kleinkind-Behandlungen No access
2. 7.2 Gruppensettings No access
1. 8.1 Resilienz No access
2. 8.2 Frühe Interventionen No access
3. 8.3 Interventionen im pädagogischen Kontext No access
4. 8.4 Sozialpädagogischer Kontext No access
9 Fazit und Ausblick No access Pages 251 - 255
1. Anhang A: Fokusformulierung in der MBT/MIT – ein technischer Ansatz No access
2. Anhang B: Psychoedukation zum Mentalisieren No access
3. Anhang C: Spiele und Übungen zur Mentalisierungsförderung – eine Auswahl No access
Literatur No access Pages 274 - 304
Dank No access Pages 305 - 305
Angaben zu Autorin und Autor No access Pages 306 - 306