Gestaltungskompetenzen im Pflegealltag stärken: Arbeitsprozessintegrierte Kompetenzentwicklung in der Pflege

Ulrike Höhmann; Laura Schwarz; Oliver Lauxen

doi:10.5771/9783863214630

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Bibliographic data

Edition: 1/2018
Copyright Year: 2018
ISBN-Print: 978-3-86321-393-0
ISBN-Online: 978-3-86321-463-0
Publisher: Mabuse Verlag, Frankfurt am Main
Language: German
Pages: 235
Product Type: Edited Book

Titelei/Inhaltsverzeichnis No access Pages 1 - 8
1. 1.1 Fachlicher Hintergrund No access
2. 1.2 Ziele des Projekts und Projektpartner No access
3. 1.3 Gliederung des Sammelbandes No access
4. Literatur No access
1. 2.1 Ausgangspunkt: Belastungen und Diskrepanzerfahrungen in Innovationsprozessen No access
2. 2.2 Hürden: Umgang mit Außendruck bei der Einführung von Innovationen und die Folgen für die Pflegearbeit No access
3. 2.3 Das Ziel: Herstellung besserer Passungen von Anforderungen und Ressourcen in Innovationsprozessen durch erhöhte berufliche Gestaltungskompetenz No access
4. 2.4 Die Strategie: Reflective practice als Voraussetzung und Ergebnis beruflicher Gestaltungskompetenz No access
5. 1. 2.5.1 AKiP-RI für Führungskräfte No access
  2. 2.5.2 AKiP-RI für Mitarbeiter No access
6. 2.6 Organisationsbezogene Gelingensfaktoren: Von der beruflichen Gestaltungskompetenz zu einer Kultur der reflective practice No access
7. AKiP-RI ©Reflexionsinstrument zur Selbststrukturierungwährend eines Innovationsprozesses No access
8. AKiP-RI ©Leitfaden für Reflexionsgespräche No access
9. Literatur No access
1. 3.1 Konzeptionelle Klärungen No access
2. 3.2 Ist-Analyse in den Einrichtungen No access
3. 1. 3.3.1 Interventionsprozess (Führungskräfte) No access
  2. 3.3.2 Interventionsprozess (Mitarbeiter) No access
  3. 1. 3.3.3.1 Summative Bestandteile der Evaluation No access
    2. 3.3.3.2 Formative Bestandteile der Evaluation No access
4. 3.4 Theoretische Systematisierung der Konzepte und Ergebnisse No access
5. Literatur No access
1. 1. 4.1.1 Ausgangslage: Wie wurden Innovationsprozesse in denPraxiseinrichtungen des AKiP-Projektes bisher üblicherweisegestaltet? No access
  2. 4.1.2 Beschreibung des Samples No access
  3. 4.1.3 Beschreibung der Vehikelthemen in den Einrichtungen No access
  4. 1. 4.1.4.1 Haben die an den Interventionen beteiligten Führungskräfte anberuflicher Gestaltungskompetenz gewonnen? No access
    2. 4.1.4.2 Wie äußert sich ein Zugewinn an beruflicherGestaltungskompetenz? No access
    3. 4.1.4.3 Welche Faktoren haben Einfluss auf den Zugewinn an beruflicher Gestaltungskompetenz? No access
2. 1. 4.2.1 Ausgangslage: Welche Diskrepanzerfahrungen erlebtenPflegemitarbeiter in ihrer täglichen Pflegepraxis? No access
  2. 4.2.2 Beschreibung des Samples No access
  3. 4.2.3 Beschreibung der Vehikelthemen in den Einrichtungen No access
  4. 1. 4.2.4.1 Haben die am Projekt beteiligten Pflegekräfte an beruflicher Gestaltungskompetenz gewonnen? No access
    2. 4.2.4.2 Wie äußerte sich ein Zugewinn an beruflicher Gestaltungskompetenz? No access
    3. 4.2.4.3 Welche Faktoren hatten Einfluss auf den Zugewinn an beruflicher Gestaltungskompetenz? No access
3. 4.3 Zusammenfassende Interpretation der Ergebnisse No access
4. Literatur No access
1. 5.1 AKiP-Lernformate in Einzel-Lernsituationen No access
2. 5.2 AKiP-Lernformate in Einzel- und Zweier-Lernsituationen No access
3. 5.3 AKiP-Lernformate in Zweier-Lernsituationen No access
4. 5.4 AKiP-Lernformate in Zweier- und Gruppen-Lernsituationen No access
5. 5.5 AKiP-Lernformate in Gruppen-Lernsituationen No access
6. 5.6 AKiP-Lernformate in Einzel-, Zweier- und Gruppen-Lernsituationen No access
7. Literatur No access
1. 1. 6.1.1 Methodische Verortung des Projektansatzes No access
  2. 6.1.2 Umgang mit zentralen Herausforderungen der Handlungsforschung No access
2. 1. 1. 6.2.1.1 Einschätzung der Führungskräfte No access
    2. 6.2.1.2 Einschätzung der Mitarbeiter No access
    3. 6.2.1.3 Zusammenfassung: Praxisbedeutung der Interventionen für Führungskräfte und Mitarbeiter No access
  2. 6.2.2. Partizipative Handlungsforschung zur „Arbeitsprozessintegrierten Kompetenzentwicklung“: Lessons learned No access
3. Literatur No access
Autorenverzeichnis No access Pages 233 - 235