Signum des Lebendigen

Summary

Ever since Germany ratified the UN Convention on the Rights of Persons with Disabilities in 2009, there has been a great deal of support in society for the goals of inclusion. At the same time, their implementation has frequently stagnated, particularly in the context of education and social participation. This work, located at the interface of philosophy and inclusion research, demonstrates that immaterial structures that stand in the way of the goals of inclusion can also be inherent in speaking and writing about inclusion that describes it affirmatively. Detailed linguistic analyses of very diverse texts reveal the interconnectedness of seemingly unconnected discourses and ultimately lead to fundamental questions that transcend disciplinary boundaries: How can the human be defined without reference to abilities or characteristics? How does thinking about inclusion and ‘people’ in general change when vulnerability is recognized as a sign of all living things? What does it mean to consider the evidence of a concrete relational experience in theory building? The aim of the reflections is to name, open up and transform the dividing lines between ‘us’ and ‘them’, between ‘healthy’ and ‘sick’.

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Bibliographic data

Copyright year: 2025
ISBN-Online: 978-3-465-14681-0
Publisher: Klostermann, Frankfurt am Main
Language: German
Pages: 384
Product type: Book Titles

ChapterPages

1. Inhalt No access
1. 1.1 Thematische Hinführung und Zielsetzung No access
2. 1.2 Aufbau der Arbeit No access
3. 1.3 Der Begriff ‚Behinderung‘ und das Pronomen ‚wir‘ No access
4. 1.4 Methodische Reflexionen I No access
1. 1. 2.1.1 Butler: Handlungsmacht eines ‚postsouveränen Subjekts‘ No access
  2. 2.1.2 Sprachliche Gewalt gegenüber ‚Menschen mit Behinderung‘ No access
  3. 2.1.3 Rückfragen an ein logozentristisches Anerkennungskonzept No access
2. 1. 2.2.1 Levinas: Denken im ‚dritten Raum‘ No access
  2. 2.2.2 Zum Verhältnis der Sprechenden zur Sprache No access
  3. 2.2.3 Möglichkeiten und Grenzen einer Metaphernanalyse No access
1. 3.1 Auswahl der Texte und Leitfragen No access
2. 1. 3.2.1 Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung (1998 und 2021) No access
  2. 3.2.2 Förderschwerpunkt Sprache (1998) No access
  3. 3.2.3 Neuere Beschlüsse zu inklusiver Bildung (2010/11) No access
3. 3.3 Beantwortung der Leitfragen No access
1. 1. 4.1.1 Die Extremposition eines ontologischen Lingualismus No access
  2. 4.1.2 Infragestellung des ontologischen Lingualismus No access
2. 1. 4.2.1 Zum Verhältnis von Norm und Ideal No access
  2. 4.2.2 Übersteigung und Verletzlichkeit No access
1. 1. 5.1.1 Nussbaum: Capabilities Approach und ‚Speziesnorm‘ No access
  2. 5.1.2 Kritische Überlegungen zu Nussbaums Würdekonzeption No access
2. 1. 5.2.1 Eine ‚radikaler verstandene Inklusion‘ und das Unverfügbare No access
  2. 5.2.2 Spaemann: ‚Die Person ist der Mensch‘ No access
1. 6.1 Pädagogische Anerkennung jenseits des Leistungsprinzips No access
2. 6.2 Schutz und Offenheit No access
3. 6.3 Das Soziale ohne den Aspekt der Konkurrenz No access
4. 6.4 Ein weiter Begriff von Dialog No access
Schlussgedanken: Signum des Lebendigen No access Pages 361 - 371
Literaturverzeichnis No access Pages 372 - 382
Danksagung No access Pages 383 - 384