Neue Herausforderungen der pädagogischen Fachkraft im Epochenumbruch: Aus der Idee des Guten die Praxis in Kindertageseinrichtungen gestalten

Ferdinand Klein

doi:10.5771/9783802959288

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Bibliographic data

Edition: 1/2024
Copyright Year: 2024
ISBN-Print: 978-3-8029-8445-7
ISBN-Online: 978-3-8029-5928-8
Publisher: WALHALLA, Regensburg
Language: German
Pages: 140
Product Type: Monograph

Titelei/Inhaltsverzeichnis No access Pages 2 - 10
1. Der andere wird zum Objekt der eigenen Wünsche No access
2. Impulse zum Nachdenken No access
3. Erkenntnis für die Praxis in der Kindertageseinrichtung No access
1. Vorbemerkung No access
2. Zur Aktualität des Situationsorientierten Ansatzes No access
3. Der Situationsorientierte Ansatz beachtet die Klassiker der Elementarpädagogik No access
4. Ansprüche an die Persönlichkeit und Fachkompetenz der pädagogischen Fachkraft No access
5. Ganzheitliche oder heilende (Spiel-)Erziehung No access
6. Jedes Kind auf seinem Entwicklungsweg leiten und unterstützen No access
7. Fazit No access
1. Vorbemerkung No access
2. Einführende Impulse No access
3. Liebe zum Leben ist die kostbarste Eigenschaft des Menschen No access
4. Die pädagogische Antwort auf Tendenzen der Zeit No access
5. Geboten ist eine achtsame Haltung No access
6. Konkretes Denken ist für die Praxis geboten No access
7. Den inneren und äußeren Erziehungsraum lebensnah gestalten No access
8. Fazit No access
1. Vorbemerkung No access
2. Die pädagogische Antwort No access
3. Würde der Praxis wird in der Erziehungskunst konkret No access
4. Handlungsbezogenes Handeln verbessert die pädagogische Kompetenz No access
5. Verbesserung der Erziehungskompetenz durch den „pädagogischen Takt“ No access
6. In intersubjektiven Begegnungen die eigene Professionalität weiter (aus-)bilden No access
7. Fazit No access
1. Vorbemerkung No access
2. Aktueller Anlass No access
3. Therapeutische Erziehung ist geboten No access
4. Forschung und Praxis im Überblick No access
5. Das individuelle Kind begleiten No access
6. Fazit No access
1. Vorbemerkung No access
2. Einführende Gedanken No access
3. Das Kind muss im Zentrum stehen No access
4. Kindertageseinrichtung: ein Ermöglichungsraum für mehr Lebensqualität No access
5. Spielpraxis ermöglicht Inklusion von Anfang an No access
6. Fazit No access
1. Vorbemerkung No access
2. Therapeutische Erziehung No access
3. Beispiel „Martin“: Das Kind partnerschaftlich begleiten No access
4. Bei der Hospizarbeit mit dem Kind in Partnerschaft sein No access
5. Beachtung des dreifachen Kontakts No access
6. Fazit No access
Autorenporträt No access Pages 127 - 128
Literaturverzeichnis No access Pages 129 - 136
Stichwortverzeichnis No access Pages 137 - 140