Individualisierte Diagnostik

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1. Inhaltverzeichnis No access
2. Vorwort No access
1. Einleitung No access Pages 13 - 18
2. Ausgewählte mathematische Inhalte der Schuleingangsstufe No access Pages 19 - 32
3. Theorien der Entwicklung mathematischer Fertigkeiten No access Pages 33 - 36
4. Die neuropsychologische Theorie von Asters No access Pages 37 - 70
5. Die kulturhistorische Theorie und die Entwicklung mathematischer Fertigkeiten No access Pages 71 - 116
6. Ziel und Anlage der Untersuchung No access Pages 117 - 160
7. Tabellarische Übersicht der Ergebnisse No access Pages 161 - 166
8. Die Ergebnisse der Zareki-R und der informellen Interviews No access Pages 167 - 198
9. Die Ergebnisse der kulturhistorisch orientierten Diagnostik No access Pages 199 - 234
10. Vergleich der Ergebnisse der Zareki-R und der kulturhistorisch orientierten Diagnostik No access Pages 235 - 238
11. Zusammenfassung der Forschungsergebnisse und Forschungsdesiderate No access Pages 239 - 248
Literaturverzeichnis No access Pages 249 - 264
Abbildungs-/Tabellenverzeichnis No access Pages 265 - 266
Anhang No access Pages 267 - 302