Agiles Lernen

Nele Graf; Denise Gramß; Frank Edelkraut

doi:10.34157/9783648095348

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Bibliographic data

Copyright year: 2017
ISBN-Print: 978-3-648-09529-4
ISBN-Online: 978-3-648-09534-8
Publisher: Haufe Lexware, Freiburg
Language: German
Pages: 276
Product type: Book Titles

Titelei/Inhaltsverzeichnis No access Pages 1 - 12
1. 1. 1.1 Die Welt, in der wir leben (werden) No access
  2. 1.2 Robotik und selbstgesteuerte Maschinensysteme No access
  3. 1.3 Künstliche Intelligenz No access
2. 1. 2.1 Lernen ‒ eine Schlüsselkompetenz in der agilen VUCA-Wirtschaft No access
  2. 2.2 Agilität und das agile Manifest No access
  3. 1. 2.3.1 Selbstorganisierte Teams No access
    2. 2.3.2 Der Kundennutzen No access
    3. 2.3.3 Netzwerke No access
  4. 1. 2.4.1 Lernen in und für agile Umgebungen No access
    2. 2.4.2 Der Weg zum Agilen Lernen ‒ das agile Lernmanifest No access
3. 1. 3.1 Das Verständnis von Personalentwicklung ändert sich von Grund auf No access
  2. 3.2 Learning on demand statt Lernen auf Vorrat No access
  3. 1. 3.3.1 Informelles Lernen als Antwort auf nachfrageorientierte PE No access
    2. 3.3.2 Formen informellen Lernens No access
  4. 3.4 Neue Werte in der Weiterbildung ‒ informell statt zertifikatsorientiert No access
  5. 3.5 Neue Rollen ‒ Ownership of learning No access
4. 1. 1. 4.1.1 Initiative: strategisch vs. individuell No access
    2. 4.1.2 Auslöser: Learning on demand vs. Learning for supply No access
    3. 4.1.3 Arbeitsbezug: »Off the job« und »on the job« ‒ Trend »Workplace learning« No access
    4. 4.1.4 Lernergebnis: Wissen vs. Kompetenz No access
    5. 4.1.5 Abschluss: formal vs. informell (und non-formal) No access
    6. 4.1.6 Freiheitsgrad: selbstgesteuert vs. fremdgesteuert No access
    7. 4.1.7 IT-Unterstützung: digital vs. analog No access
    8. 4.1.8 Kommunikation: synchron vs. asynchron No access
    9. 4.1.9 Kollaboration: soziale vs. individuelle Formate No access
    10. 4.1.10 Lerntiefe: Lernzieltaxonomie nach Bloom No access
    11. 4.1.11 Zeitliche Orientierung: Zukunft, Gegenwart, Vergangenheit No access
  2. 1. 4.2.1 Agile Lernformate No access
    2. 4.2.2 Beispiele agiler (Lern-)Formate No access
    3. 4.2.3 Innovationsformate als Lernformate No access
    4. 4.2.4 Digitale und agile Transformation No access
    5. 4.2.5 Toolbox: Agile Lernformate No access
5. 1. 1. 5.1.1 Virtuelle Teams No access
    2. 5.1.2 Mensch-Maschine-Kommunikation No access
  2. 1. 5.2.1 Anforderungen an die Eigensteuerung No access
    2. 5.2.2 Selbsterkenntnisvermögen No access
  3. 1. 5.3.1 Digitale Kompetenz No access
    2. 5.3.2 Lernen lernen No access
1. 1. 6.1 Neue Anforderungen an die Mitarbeiter No access
  2. 6.2 Selbstgesteuertes Lernen No access
  3. 6.3 Neue Rollen des Mitarbeiters No access
  4. 1. 6.4.1 Dispositionale Lernkompetenzen ‒ Selbstreflexion No access
    2. 6.4.2 Prozessuale Lernkompetenzen ‒ Lernmanagement gestalten No access
    3. 6.4.3 Rahmenbedingungen No access
    4. 6.4.4 Fazit zu Lernkompetenzen No access
    5. 6.4.5 Unterstützende Tools für Lernkompetenzen No access
2. 1. 7.1 Personalentwicklung und Business nähern sich No access
  2. 7.2 Strategische Herausforderungen No access
  3. 1. 7.3.1 PE als Stratege und Sicherer des Unternehmenserfolgs No access
    2. 7.3.2 PE als Förderer und Ermöglicher einer unterstützenden Unternehmenskultur No access
    3. 7.3.3 PE als Lerncoach für Mitarbeiter und Führungskräfte No access
    4. 7.3.4 PE als Broker/Vermittler von Lernpartnern, Inhalten und Formaten No access
    5. 7.3.5 Fazit zu den vier Rollen der Personalentwicklung No access
  4. 7.4 Der Status quo ‒ Personalentwicklung heute No access
  5. 7.5 Fazit: Attraktiv, aber fordernd ‒ die Personalentwicklung muss sich anders aufstellen No access
3. 1. 8.1 Herausforderungen für Führungskräfte in der (agilen) VUCA-Lernwelt No access
  2. 8.2 Die Rollen der Führungskraft beim agilen Lernen No access
  3. 8.3 Führungskräfteentwicklung (FKE) in der agilen Welt No access
4. 1. 1. 9.1.1 Was ist Lernkultur No access
    2. 9.1.2 Eine Lernkultur für eine lernende Organisation No access
  2. 9.2 Lernen als Erfolgsfaktor in der Unternehmensentwicklung No access
  3. 9.3 Die lehrende Organisation als logische Weiterführung der lernenden Organisation No access
10 Fazit No access Pages 215 - 216
1. 11.1 VUCA ‒ die Historie des Begriffes im militärischen Kontext No access
2. 11.2 Agile Methoden, agiles Arbeiten und Personalmanagement No access
3. 11.3 Basisinformationen zu agilen Methoden No access
4. 11.4 Agile Prinzipien werden zu agilen Lernprinzipien No access
5. 11.5 Train-the-Trainer-Programm »Agile Transformation« No access
6. 11.6 Studie: LEKAF ‒ Lernkompetenzen von Mitarbeitern analysieren und fördern No access
7. 11.7 Wissenschaftlicher Exkurs zum Forschungsprojekt LEKAF No access
8. 11.8 Leseanregungen No access
9. Abbildungsverzeichnis No access
10. Stichwortverzeichnis No access