Mehrsprachigkeit im Wissenschaftsdiskurs: Ein Panorama der Möglichkeiten und Schwierigkeiten

Prof. Dr. Hans W. Giessen; Arno Krause; Prof. Dr. Patricia Oster-Stierle; Prof. em. Dr. Albert Raasch

doi:10.5771/9783845290218

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Bibliographic data

Edition: 1/2018
Copyright Year: 2018
ISBN-Print: 978-3-8487-4764-1
ISBN-Online: 978-3-8452-9021-8
Publisher: Nomos, Baden-Baden
Series: Denkart Europa | Mindset Europe
Volume: 27
Language: German
Pages: 318
Product Type: Edited Book

Titelei/Inhaltsverzeichnis No access Pages 1 - 12
Authors:
1. Authors:
  1. Fragestellung No access
    Authors:
  2. Kooperationspartner No access
    Authors:
  3. Ziele No access
    Authors:
  4. Methode und Struktur No access
    Authors:
1. Authors:
  1. Authors:
    1. 1.1. Hintergrundinformation No access
      Authors:
    2. 1.2. Argumente No access
      Authors:
  2. Authors:
    1. 2.1. Die europäische Wissenschaft ist immer mehrsprachig gewesen No access
      Authors:
    2. 2.2. Umdat al-ṭabīb fī ma'rifat al-nabāt li-kull labīb No access
      Authors:
    3. 2.3. Alfonso X el Sabio (1221-1284), oder: Ein Begegnungsraum zwischen Sprachen und Kulturen No access
      Authors:
    4. 2.4. Die Kartographie zur Beginn der Neuzeit No access
      Authors:
    5. 2.5. Sprachen im Briefnetzwerk von Albrecht von Haller (1708-1777) No access
      Authors:
  3. Authors:
    1. 3.1. Individuelle Mehrsprachigkeit No access
      Authors:
    2. 3.2. Von individueller Mehrsprachigkeit zu gemischten Gruppen No access
      Authors:
    3. 3.3. Nebeneffekte' einer einzigen Wissenschaftssprache No access
      Authors:
  4. Authors:
    1. 4.1. Vielfalt an kommunikativen Strategien No access
      Authors:
    2. 4.2. Alternative Konzepte von Mehrsprachigkeit No access
      Authors:
    3. 4.3. Sprachmischung in einem Dylan Consortium Meeting No access
      Authors:
    4. 4.4. "plurilingual and multicultural legal reasoning" No access
      Authors:
  5. Authors:
    1. 5.1. Spannungen zwischen “top down” und “Botton um” Management der sprachlichen Vielfalt No access
      Authors:
    2. 5.2. Formen der mehrsprachigen Kommunikation in gemischten Teams No access
      Authors:
    3. 5.3. "Thick standardisation" No access
      Authors:
  6. 6. Bilanz No access
    Authors:
  7. Bibiographie No access
    Authors:
2. Authors:
  1. Perte de terminologies et de domaines No access
    Authors:
  2. Perte de mémoire et de créativité No access
    Authors:
  3. Domination et scolastique No access
    Authors:
  4. Baisse du niveau d’enseignement No access
    Authors:
  5. Perte d'influence de la France No access
    Authors:
  6. Le cas de l’Allemagne No access
    Authors:
  7. Arguments complotistes contre l’anglicisation No access
    Authors:
  8. Perte d’universalité No access
    Authors:
  9. Références bibliographiques No access
    Authors:
1. Authors:
  1. 1. Vorbemerkung No access
    Authors:
  2. 2. Abriss der historischen Entwicklung nationaler und internationaler Wissenschaftssprachen – mit Fokus auf Europa No access
    Authors:
  3. 3. Deutsch und Französisch im Schatten von Englisch in neuerer Zeit: grundlegende Daten zu inzwischen weithin Bekanntem No access
    Authors:
  4. 4. Zur Dominanz von Englisch auch als Weltwissenschaftssprache und seine Unverzichtbarkeit für Forschung und Lehre No access
    Authors:
  5. 5. Zu den Vor- und Nachteilen mehrerer gegenüber einer einzigen Wissenschaftssprache No access
    Authors:
  6. Zitierte Literatur No access
    Authors:
1. Authors:
  1. Literaturverzeichnis No access
    Authors:
2. Authors:
  1. Authors:
    1. A – Le choix des langues de travail No access
      Authors:
    2. B – Les services linguistiques No access
      Authors:
  2. Authors:
    1. A – L'uniformité d'une législation multilingue No access
      Authors:
    2. B – Le multilinguisme facteur d'enrichissement du droit européen No access
      Authors:
  3. Conclusion No access
    Authors:
3. Authors:
  1. 1. Einleitung No access
    Authors:
  2. 2. Allgemeine Situation in der Politikwissenschaft No access
    Authors:
  3. 3. Sprachenvielfalt am Beispiel der Deutsch-Französischen Studiengänge am Otto-Suhr-Institut der Freien Universität Berlin No access
    Authors:
  4. 4. Fazit No access
    Authors:
4. Authors:
  1. Authors:
    1. 1 Lehrerbildung No access
      Authors:
    2. 2 Interdisziplinarität No access
      Authors:
  2. Alle Fragen offen? No access
    Authors:
  3. Literatur No access
    Authors:
  4. Online-Quellen No access
    Authors:
5. Authors:
  1. Authors:
    1. I. 1. Englisch No access
      Authors:
    2. I. 2. Semantische Komplexität No access
      Authors:
    3. I. 3. Praxis-Modelle der Mehrsprachigkeit in der Wissenschaft No access
      Authors:
  2. Authors:
    1. II. 1. Binationale Studiengänge No access
      Authors:
    2. II. 2. Mehrsprachigkeit im Studienalltag. No access
      Authors:
  3. III. Integration der Mehrsprachigkeit in den Studienalltag No access
    Authors:
  4. IV. Transatlantischer Dialog No access
    Authors:
  5. V. Übersetzer No access
    Authors:
  6. VI. Fazit No access
    Authors:
  7. Zitierte Literatur: No access
    Authors:
6. Authors:
  1. 1.These: Die Fachbezeichnungen und Fachzuschnitte in Frankreich auf der einen Seite, sowie Deutschland (und anderen Ländern) auf der anderen Seite sind nicht deckungsgleich No access
    Authors:
  2. 2.These: Die Fachentwicklung hat in Frankreich weniger Brüche erlebt als in Deutschland No access
    Authors:
  3. .These: In Deutschland sind gerade die Fächer mit der selben Bezeichnung wie Info-Com, also ‚Informationswissenschaft‘ und ‚Kommunikationswissenschaft‘, heute ausschließlich angelsächsisch geprägt – w... No access
    Authors:
  4. 4.These: Nicht die Sprache ist das Problem, sondern die deutsch-französische Geschichte No access
    Authors:
  5. 5.These: In der Folge blicken beide zunächst auf den angelsächsischen Raum – statt aufeinander No access
    Authors:
  6. 6.These: Europäische Forscherprogramme führen zu einer neuen Annäherung No access
    Authors:
  7. Literatur No access
    Authors:
7. Authors:
  1. Was sind ‚Hochschul-Internationalisierungs-Agenturen‘? No access
    Authors:
  2. Internationalisierung aus nationalem Blickwinkel No access
    Authors:
  3. Die bilateralen Institutionen No access
    Authors:
  4. Der Sonderfall DFH No access
    Authors:
  5. Mehrsprachigkeit im Tagesbetrieb No access
    Authors:
  6. Lost in too much translation? No access
    Authors:
  7. Bi-, Pluri-, Multilingualität in Institutionen No access
    Authors:
  8. Literaturverzeichnis No access
    Authors:
1. Authors:
  1. 1. Einführung und Zielsetzung No access
    Authors:
  2. 2. Mehrsprachigkeit: Wissenschaften, Politik, Gesellschaft No access
    Authors:
  3. Authors:
    1. 3.1 Mehrsprachigkeit: bottom up und top down No access
      Authors:
    2. 3.2 Universitäten als Motor für Mehrsprachigkeit I: Mehrsprachige Kommunikationsprozesse und -praktiken ermöglichen und fördern No access
      Authors:
    3. 3.3 Universitäten als Motor für Mehrsprachigkeit II: Strukturen, die mehrsprachige Praktiken fördern No access
      Authors:
  4. 4. Schlussfolgerungen und Perspektiven No access
    Authors:
  5. Bibliographie No access
    Authors:
2. Authors:
  1. 1. Begriffliches No access
    Authors:
  2. 2. Translation und Translationswissenschaft No access
    Authors:
  3. 3. Mehrsprachigkeit und Englisch als lingua franca (EFL) No access
    Authors:
  4. 4 Wissenschaftssprache kontrastiv: Diskurskonventionen und Leserbezug No access
    Authors:
  5. 5. Ausblick No access
    Authors:
  6. 6. Literatur No access
    Authors:
1. Authors:
  1. Ausgangsbasis No access
    Authors:
  2. Internationalisierung – Lehre und Forschung No access
    Authors:
  3. Argumente gegen die Verabsolutierung der Wissenschaftssprache Englisch No access
    Authors:
  4. Forschungsprojekt im Rahmen der CEL/ELC-Initiative „Die Bedeutung der Mehrsprachigkeit für die Qualität von Lehre und Forschung im Kontext der Internationalisierung“ No access
    Authors:
  5. Wissenstransfer No access
    Authors:
  6. Literatur No access
    Authors:
2. Authors:
  1. Diversität als Bedingung wissenschaftlicher Erkenntnis No access
    Authors:
  2. Sprache als kommunikatives Instrument in den Wissenschaften No access
    Authors:
  3. Der integrative Aspekt der Wissenschaftssprache No access
    Authors:
  4. Die Rolle der Sprache in der akademischen Lehre No access
    Authors:
  5. Maßnahmen zur Stärkung bzw. Wiederherstellung der Mehrsprachigkeit No access
    Authors:
  6. Literatur No access
    Authors:
1. Authors:
  1. Persönliche Vorbemerkung No access
    Authors:
  2. Einleitung No access
    Authors:
  3. Politik, Kommunikation, Medien No access
    Authors:
  4. Politische Rhetorik No access
    Authors:
  5. Schlussbemerkung No access
    Authors:
2. Authors:
  1. 1. Ziel No access
    Authors:
  2. Thesen No access
    Authors:
  3. 2. Relevanz No access
    Authors:
  4. 3. Gegenstand: Wissenschaftsdiskurs No access
    Authors:
  5. Authors:
    1. 4.1 Wissenschaftssprache No access
      Authors:
    2. 4.2 Umgebungssprache im Wissenschaftsdiskurs (im Fokus: Deutsch) No access
      Authors:
    3. 4.3 Andere Sprachen im Wissenschaftsdiskurs (im Fokus: Englisch) No access
      Authors:
    4. 4.4 Mehrsprachigkeit (im Fokus: 3. Sprache) No access
      Authors:
  6. 5. Didaktische und methodische Möglichkeiten No access
    Authors:
  7. 6. Vorschläge für Forschungsaktivitäten No access
    Authors:
  8. 7. Bibliographie No access
    Authors:
3. Ausblick No access Pages 313 - 316
  Authors:
Autorenverzeichnis No access Pages 317 - 318