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Grenzgänge

Pädagogische Lektüren zeitgenössischer Romane
Editors:
Series:
Theorie Bilden, Volume 3
Publisher:
 2015

Keywords

Bibliographic data

Edition
1/2015
Copyright Year
2015
ISBN-Print
978-3-89942-286-3
ISBN-Online
978-3-8394-0286-3
Publisher
transcript, Bielefeld
Series
Theorie Bilden
Volume
3
Language
German
Pages
177
Product Type
Edited Book

Table of contents

ChapterPages
  1. Frontmatter 1 - 4
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  2. INHALT 5 - 6
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  3. Einleitung 7 - 18
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  4. Unverständliche Geschichten. Bemerkungen über das Verhältnis der Pädagogik zur Literatur 19 - 34
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  5. ,Unersetzbar ist das Wort der Dichter ...'' Systematische Bemerkungen zum Verhältnis von Pädagogik und Literatur am Beispiel des Romans Mann und Frau von Zeruya Shalev 35 - 50
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  6. Begrenzte Gänge? Über Schwierigkeiten mit der pädagogischen Lektüre literarischer Texte am Beispiel von Doris Lessings Das fünfte Kind 51 - 60
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  7. Schreiben als biographische Praktik. Sprache, Subjekt und Historizität in Hanns-Josef Ortheils poetologischautobiographischem Essay Das Element des Elephanten 61 - 78
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  8. In fremden Kleidern. Autobiographie und Materialität der Dinge 79 - 92
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  9. Über die Möglichkeit und Unmöglichkeit von Bildungsprozessen. Zu Imre Kertész'' Roman eines Schicksallosen 93 - 108
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  10. Unbedingt leben. Liquidation von Imre Kertész 109 - 122
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  11. Zu einer neuen Gedenkkultur - Holocaust und Krieg Überlegungen im Anschluss an Christoph Meckel und Uwe Timm 123 - 136
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  12. Devianz und Delinquenz: Martin Z. Schröder erläutert Allgemeine Geschäftsbedingungen 137 - 156
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  13. Die Normalität des Absurden. Ein Versuch zu Ahmadou Kouroumas Roman Allah muss nicht gerecht sein 157 - 172
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  14. Autorinnen und Autoren 173 - 176
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  15. Backmatter 177 - 177
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