Cover of book: Ikonisches Wissen
Buy in shop
, to see if you have full access to this publication.
Monograph No access

Ikonisches Wissen

Deutsche Geschichte in italienischen Schulbüchern und das staatliche Bildungswesen im 20. Jahrhundert
Authors:
Publisher:
 2020

Bibliographic data

Edition
1/2020
Copyright Year
2020
ISBN-Print
978-3-8487-6698-7
ISBN-Online
978-3-7489-0755-8
Publisher
Nomos, Baden-Baden
Series
Würzburger Universitätsschriften zu Geschichte und Politik
Volume
18
Language
German
Pages
587
Product Type
Monograph

Table of contents

ChapterPages
  1. Titelei/Inhaltsverzeichnis No access 1 - 14
    1. I. Zur Relevanz des Themas No access 15 - 20
    2. II. Forschungsstand sowie Literatur- und Quellenlage No access 21 - 29
    3. III. Fragestellungen, Struktur und Vorgehensweise No access 30 - 36
      1. 1. Das staatliche Bildungswesen als ein Wegbereiter der modernen Gesellschaft No access
        1. a) Schulbücher und staatlicher Einfluss No access
        2. b) Objektivität und Wissenschaftlichkeit im Schulbuch No access
        3. c) Schulbuch, Rezeption und Verständnis No access
        4. d) Das Schulbuch als „Leitmedium“ und „heimlicher Lehrplan“? No access
        5. e) Das Schulgeschichtsbuch als Kategorie historischen Schreibens No access
        6. f) Das Schulbuch im didaktischen Wandel No access
      1. 1. Komplexes und ikonisches Wissen: Geschichtsbilder als Reduktion und massengesellschaftliches Kommunikationsmittel No access
      2. 2. Kognitive Bilder: Stereotype und ihre mentalitätsgeschichtliche Wirkung No access
      3. 3. Die Erfindung der Geschichte? Nationsvorstellungen und Geschichtsbilder als ikonisches Wissen No access
      1. 1. Zur inhaltlichen Struktur von nationalen Stereotypen und Feindbildern No access
        1. a) Allgemein verbreitete Deutschlandbilder No access
        2. b) Zur Kontinuität nationaler Perzeptionen und dem Bild des deutsch-italienischen Verhältnisses No access
        3. c) In tedescheria: Zum Verhältnis Deutschlands und Österreichs aus italienischer Sicht No access
        4. d) Unzivilisierte Barbaren: Von wilden Germanen zu geschmacklosen Touristen No access
        5. e) Kriegerische Barbaren: Vom furor teutonicus zum Militaristen und Nazi No access
        6. f) Deutschland als Hort des Reichtums und Ort handwerklicher Tüchtigkeit No access
        7. g) Germania dotta: Deutschland als Land der Hochkultur, der romantischen Innerlichkeit und der Wissenschaft No access
        8. h) Deutsche Facetten: Größenwahnsinninge versus Biedermänner No access
        9. i) Italienisch-deutsche Gegenüberstellungen: Zur Wechselwirkung von Selbst- und Fremdperzeption No access
      1. 1. Geschichtsbilder im Wandel No access
      2. 2. Verstärkung der Konstruktion eines deutschen Hangs zum Autoritären No access
      3. 3. Umwertung nationaler Bestrebungen No access
      4. 4. Veränderungen im deutsch-italienischen Verhältnis No access
      5. 5. Zwischen Kontinutität und Bruch: Das Bild Bismarcks und sein Verhältnis zu Wilhelm II. No access
      6. 6. Vom Gegner zum Verbündeten und zurück: Die Umwertung des Ersten Weltkriegs und der Zwischenkriegszeit No access
      7. 7. Militarismus und militärischer Erfolg als Konstanten No access
      8. 8. Der Zweite Weltkrieg als Wendepunkt der Deutschlandperzeption und das Ende der deutschen Geschichte in den späten vierziger Jahren No access
      1. 1. Allgemeine Anmerkungen zur systematischen Analyse No access
      2. 2. Selektion der Inhalte No access
      3. 3. Sprachliche Besonderheiten und ikonische Fragmente No access
      4. 4. Narrative Strukturen No access
      5. 5. Erzählhaltung und Lernziele No access
      6. 6. Attribution und Vermittlung stereotypenhafter Denkstrukturen No access
      7. 7. Vermittlung gängiger Deutschlandbilder und Geschichtsbilder No access
      1. 1. Wissen und Macht: Zielsetzungen und strukturelle Besonderheiten des italienischen Schulsystems No access
      2. 2. Soziale Mobilität oder Zementierung der Verhältnisse: Schularten im italienischen Schulsystem No access
        1. a) Schulbuchgesetzgebung No access
        2. b) Lehrpläne im späten liberalen Staat No access
        1. a) Schulbuchwissen zur deutschen Geschichte No access
        2. b) Bezeichnungen für Deutschland und die Deutschen No access
          1. Wiener Kongress No access
          2. Von 1815 bis zur Revolution von 1848 No access
          3. Von 1866 bis 1871 No access
          4. Deutsche Politik nach 1871 No access
          5. Der Erste Weltkrieg No access
        4. d) Lernziele, sprachliche Besonderheiten, Erzählhaltung und narrative Strukturen No access
        5. e) Stereotype Deutschlandbilder No access
        1. a) Schulbuchgesetzgebung No access
        2. b) Lehrpläne No access
        3. c) Scuola dell‘asse?– Zu den deutsch-italienischen Kulturbeziehungen und der Zusammenarbeit in Schulbuchfragen No access
        1. a) Schulbuchwissen zur deutschen Geschichte No access
        2. b) Bezeichnungen für Deutschland und die Deutschen No access
          1. Wiener Kongress No access
          2. Von 1815 bis zur Revolution von 1848 No access
          3. Von 1866 bis 1871 No access
          4. Deutsche Politik nach 1871 No access
          5. Der Erste Weltkrieg No access
          6. Zwischenkriegszeit und Beginn des Zweiten Weltkriegs No access
        4. d) Lernziele, sprachliche Besonderheiten, Erzählhaltung und narrative Strukturen No access
        5. e) Stereotype Deutschlandbilder No access
        1. a) Schulbuchgesetzgebung No access
        2. b) Lehrpläne No access
        1. a) Schulbuchwissen zur deutschen Geschichte No access
        2. b) Bezeichnungen für Deutschland und die Deutschen No access
          1. Wiener Kongress No access
          2. Von 1815 bis zur Revolution von 1848 No access
          3. Von 1866 bis 1871 No access
          4. Deutsche Politik nach 1871 No access
          5. Der Erste Weltkrieg No access
          6. Zwischenkriegszeit und Zweiter Weltkrieg No access
          7. Nachkriegszeit, Bundesrepublik und DDR No access
        4. d) Lernziele, sprachliche Besonderheiten, Erzählhaltung und narrative Strukturen No access
        5. e) Stereotype Deutschlandbilder No access
    8. C. Schlussbetrachtung No access 487 - 510
      1. Übersicht zur Entwicklung des italienischen Schulsystems No access
      2. Tabellarischer Überblick über das Schulbuchwissen zur deutschen Geschichte in der Zeit des späten liberalen Staates No access
      3. Tabellarischer Überblick über das Schulbuchwissen zur deutschen Geschichte in der Zeit der faschistischen Herrschaft No access
        1. 1. Phase: 1943/45-1960/63 No access
        2. 2. Phase: 1963-1990 No access
  4. Quellen- und Literaturverzeichnis No access 543 - 587

Bibliography (557)

  1. WHITE, Hayden: Metahistory. Die historische Einbildungskraft im 19. Jahrhundert in Europa. Frankfurt am Main 1991. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  2. VISENTIN, Claudio: Nel paese delle selve e delle idee. I viaggiatori italiani in Germania 1866-1914. Mailand 1995. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  3. VOCI, Anna Maria: La Germania e Cavour. Diplomazia e storiografia. Roma 2011. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  4. VOM LEHN, Marcel: Clio in den Massenmedien. Die Zusammenarbeit von Historikern und Journalisten in Westdeutschland und Italien (1943/45-1960), in: QFIAB 91 (2011), S. 318-342. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  5. WARBURG, Aby: Mnemosyne Einleitung (1929), in: ders.: Werke in einem Band, hg. von Martin TREML, Sigrid WEIGEL et alt. Berlin 2010, S. 629-639. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  6. WEBER, Camilla: Camillo Cavour in den Schulbüchern des liberalen Italien. Nationale Selbstdarstellung im Geschichtsunterricht zwischen Risorgimento und Faschismus. Frankfurt/Main 2010. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  7. WEGNER, Bernd: Präventivkrieg 1941? Zur Kontroverse um ein militärhistorisches Scheinproblem, in: ELVERT/SALEWSKI: Debatten, S. 206-219. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  8. WEINBRENNER, Peter: Grundlagen und Methodenprobleme sozialwissenschaftlicher Schulbuchforschung, in: OLECHOWSKI: Schulbuchforschung, S. 21-45. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  9. WEIß: Das deutsche Modell. Grundlagen und Grenzen der Bezugnahme auf die deutsche Wissenschaft in Italien, in: MAZZACANE/SCHULZE: Rechtskultur, S. 77-135. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  10. WEIß, Otto: Das Deutschlandbild der Italiener von der Schlacht bei Königgrätz bis zur Reichsgründung, in: ARA/LILL: Immagini, S. 239-277. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  11. WEIß, Otto: Deutsche oder römische Moral? Der Streit um Alfons von Liguori. Ein Beitrag zur Auseinandersetzung zwischen Romanismus und Germanismus im 19. Jahrhundert (= Quellen und Studien zur neueren Theologiegeschichte, Bd. 5). Regensburg 2001. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  12. WEIß, Otto: Deutschland, Dreibund und öffentliche Meinung in Italien (1876-1889), in: QFIAB 71 (1991), S. 548-624. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  13. WEIß, Otto: La „scienza tedesca“ e L’Italia nell’Ottocento, in: Annali dell’Istituto storico italo-germanico in Trento, 1983, S. 9-85. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  14. WEIß, Otto: Staat, Regierung und Parlament im Norddeutschen Bund und im Kaiserreich im Urteil der Italiener (1866-1914), in: QFIAB 66 (1986), S. 311-377, S. 311f. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  15. WENDT, Peter: Schulbuchzulassung: Verfahrensänderungen oder Verzicht auf Zulassungsverfahren, in: FUCHS/KAHLERT/SANDFUCHS: Schulbuch konkret, S. 83-96. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  16. VIGO, Giovanni: Scuola ed economia, in: RAGAZZINI: Storia della Scuola, S. 25-47. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  17. WIATER, Werner.: Lehrplan und Schulbuch. Reflexionen über zwei Instrumente des Staates zur Steuerung des Bildungswesens, in: MATTHES/HEINZE: Schulbuch, S. 41-64. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  18. WIATER, Werner (Hg.): Schulbuchforschung in Europa – Bestandsaufnahme und Zukunftsperspektive (= Beiträge zur historischen und systematischen Schulbuchforschung). Bad Heilbrunn. 2003, S. 33-53. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  19. WIATER, Werner: Zu den Intentionen internationaler Schulbuchforschung. Einführende Gedanken, in: ders.: Schulbuchforschung, S. 7-9. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  20. WILDVANG, Frauke: Der Feind von nebenan. Judenverfolgung im faschistischen Italien 1936-1944 (= Italien in der Moderne, Bd. 15). Köln 2008. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  21. WILKING, Susanne (Hg.): Deutsche und italienische Europapolitik. Historische Grundlagen und aktuelle Fragen. Bonn 1992. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  22. WILLIAMS, Manuela A.: Mussolini’s Propaganda Abroad. Subversion in the Mediterranean and the Middle East, 1935-1940. New York 2006. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  23. WINKLER, Heinrich August (Hg.): Nationalismus. Königstein/Taunus21985. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  24. WOHLFEIL, Rainer: Methodische Reflexionen zur Historischen Bildkunde, in: ders./TOLKEMITT, Brigitte (Hg.): Historische Bildkunde. Probleme – Wege – Beispiele (= Zeitschrift für Historische Forschung, Beiheft 12). Berlin 1991, S. 17 – 35. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  25. WOLFRAM: Herwig: Die Germanen. München92009. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  26. WOLLER, Hans: Geschichte Italiens im 20. Jahrhundert (= Schriftenreihe der Bundeszentrale für politische Bildung, Bd. 1180). Bonn 2011. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  27. WOLLER, Hans: Mussolini. Der erste Faschist. München 2016. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  28. WUKETITS, Franz M.: Bild und Evolution. Bilder: des Menschen andere Sprache, in: SACHS-HOMBACH: Bildtheorien, S. 17-30. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  29. ZUBER, Terence: Inventing the Schlieffen Plan. German War Planing 1871-1914. New York/Oxford 2003. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  30. TERHOEVEN, Petra (Hg.): Italien, Blicke. Neue Perspektiven der italienischen Geschichte des 19. und 20. Jahrhunderts. Göttingen 2010. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  31. SONTAG, Susan: Objekte der Melancholie, in: dies.: Fotografie, S. 53-83. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  32. SONTAG, Susan: Über Fotografie. München/Wien 212013. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  33. SPADAFORA, Giuseppe (a cura di): Giovanni Gentile. La pedagogia. La Scuola. Atti del convegno di pedagogia, Catania 12. – 14. dicembre 1994 e altri studi. Roma 1997. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  34. SPECIALE, Giuseppe: Giudici e razza nell’Italia fascista. Torino 2007. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  35. SPOHN, Annette: Andy Warhol. Leben-Werk-Wirkung. Frankfurt/Main 2008. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  36. STEARNS, Peter N./ STEARNS, Carol Z.: Emotionology. Clarifying the History of Emotions an Emotional Standards, in: The American Historical Review 90, 4 (1985), S. 813-830. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  37. STEIN, Gerd: Schulbuchwissen, Politik und Pädagogik. Kastellaun 1977. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  38. STEIN, Gerd: Schulbücher in berufsbezogener Lehrerbildung und pädagogischer Praxis, in: WIATER: Schulbuchforschung in Europa, S. 23-32. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  39. STEINKAMP, Volker: Zum Preußen-Bild in La Prusse littèraire von Carlo Denina, in: HEITMANN/ SCAMARDI: Italienbild, S. 170-179. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  40. SUCHANEK, Wolfgang: Das Deutschlandbild in der italienischen Presse 1870/71. Bonn 1975. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  41. TACITUS, P. Cornelius: Germania. Lateinisch/Deutsch. Übersetzt, erläutert und herausgegeben von Manfred Fuhrmann. Stuttgart 2000. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  42. TAURECK, Bernhard H.F.: Michel Foucault. Hamburg32004. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  43. TEISTLER, Gisela: Die Schulbuchsammlung des Georg-Eckert-Instituts als Basis der Schulbuchforschung, in: WIATER: Schulbuchforschung in Europa, S. 199-207. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  44. TEISTLER, Gisela: Lesen lernen in Diktaturen der 1930er und 1940er Jahre: Fibeln in Deutschland, Italien und Spanien (= Studien zur internationalen Schulbuchforschung: Schriftenreihe des Georg-Eckert-Instituts, Bd. 116). Hahn 1979. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  45. SONTAG, Susan: In Platos Höhle, in: dies.: Fotografie, S. 9-30. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  46. THAMER, Hans Ulrich: Der öffentliche Umgang mit der Vergangenheit im deutschen und italienischen Nationalstaat, in: DIPPER: Deutschland und Italien, S. 227-242. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  47. THÜRLEMANN, Felix: Ikonographie, Ikonologie, Ikonik. Max Imdahl liest Erwin Panofsky, in: SACHS-HOMBACH: Bildtheorien, S. 214-234. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  48. TOBIA, Bruno: Una patria per gli italiani. Spazi, itinerari, monumenti nell’Italia unita (1870-1900). Roma/Bari 1991. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  49. TOMASI, Tina: Idealismo e fascismo nella scuola italiana. Firenze 1969. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  50. TRAUTMANN, Günter (Hg.): Die hässlichen Deutschen? Deutschland im Spiegel der westlichen und östlichen Nachbarn. Darmstadt 1991. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  51. TREITSCHKE, Heinrich von: Historische und politische Aufsätze. Leipzig31876. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  52. TSCHOPP, Silvia Serena: Forschungskontroversen, in: dies./WEBER, Wolfgang E.J. (Hg.): Grundfragen der Kulturgeschichte (= Kontroversen um die Geschichte). Darmstadt 2007, S. 101. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  53. UNZ, Dagmar: Framing, in: KRÄMER/SCHWAN/UNZ/SUCKFÜLL: Medienpsychologie, S. 144-148. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  54. UNZ, Dagmar: Two-Step-Flow of Communication, in: KRÄMER/SCHWAN/ UNZ/SUCKFÜLL: Medienpsychologie, S. 279-284. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  55. VENTURA, Angelo (Hg.): La Resistenza europea nella scuola. Manduria 1995. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  56. VERTONE, Saverio: Il ritorno della Germania. Mailand 1992. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  57. VESPER, Gerd: Die Deutsche Schule Rom. Konfessionlismus, Nationalismus, Internationale Begegnung (= Historische Studien, Bd. 499). Husum 2001. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  58. VIERHAUS, Rudolf: Erziehung, Bildung und Gesellschaft im 18. Jahrhundert vornehmlich in Deutschland, in: HINRICHS/JACOBMEYER: Bildungsgeschichte, S. 51-63. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  59. ADORNO, Theodor W.: Résumé über Kulturindustrie, in: GOER/GREIF/JACKE: Theorie des Pop, S. 16-22. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  60. ADORNO: Theorie der Halbbildung, in: HASTEDT, Heiner: Was ist Bildung?. Stuttgart 2012, S. 195-211. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  61. ALTGELD, Wolfgang: Das politische Italienbild der Deutschen zwischen Aufklärung und europäischer Revolution von 1848 (= Bibliothek des Deutschen Historischen Instituts in Rom, Bd. 59). Tübingen 1984. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  62. ALTGELD, Wolfgang: Das Deutsche Reich im italienischen Urteil 1871-1945, in: HILDEBRAND, Klaus (Hg.): Das Deutsche Reich im Urteil der Großen Mächte und europäischen Nachbarn (1871-1945) (= Schriften des HistorischenKollegs, Kolloquien 33). München 1995, S. 107-121. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  63. ALTGELD, Wolfgang: Einige Beobachtungen um deutschen politischen Italieninteresse vor 1848, in: ARA/LILL: Immagini a confronto, S. 115-127. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  64. ALTGELD, Wolfgang: Giuseppe Garibaldi in zeitgenössischer Sicht von der Verteidigung Roms bis zur Niederlage bei Mentana (1848-1867), in: Risorgimento. Europäische Zeitschrift für die neuere Geschichte Italiens 3 (1982), S. 169-199. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  65. ALTGELD, Wolfgang: Italien im 16. und 17. Jahrhundert: Größe, Stagnation, Verfall, in: ders: Unveröffentlichte Vorträge, S. 6-24. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  66. ALTGELD, Wolfgang: Katholische Kirche und italienische Einigungbewegung, in: ders.: Unveröffentlichte Vorträge, S. 24-43. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  67. ALTGELD, Wolfgang (Hg.): Quellen zu den deutsch-italienischen Beziehungen 1861-1963 (= Quellen zu den Beziehungen Deutschlands zu seinen Nachbarn im 19. und 20. Jahrhundert. Freiher vom Stein-Gedächtnisausgabe). Darmstadt 2004. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  68. ALTGELD, Wolfgang: Reisen in Italien um 1800, in: ders.: Unveröffentlichte Vorträge, S. 92-111. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  69. ALTGELD, Wolfgang: Unveröffentlichte Vorträge zur italienischen, italienisch-deutschen und deutsch-italienischen Geschichte. Bonn 2014. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  70. ALTGELD: Wirtschaft und Politik in Italien nach 1861, in: ders.: Unveröffentlichte Vorträge, S. 44-76. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  71. AMELUNG, Peter: Das Bild des Deutschen in der Literatur der italienischen Renaissance (1400-1559). München 1964. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  72. ANDERSON, Benedict: Die Erfindung der Nation. Zur Karriere eines folgenreichen Konzepts. Erweiterte Neuausgabe. Frankfurt/Main/New York 1996. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  73. ARA, Angelo: Dal nemico ereditario all’alleato. L’immagine italiana dell’impero asburgico, in: ESCH/PETERSEN: Deutsches Ottocento, S. 125-136. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  74. ARA, Angelo/LILL, Rudolf (Hg.): Immagini a confronto: Italia e Germania dal 1830 all’unificazione nazionale. Deutsche Italienbilder und italienische Deutschlandbilder in der Zeit der nationalen Bewegungen (1830-1870) (= Jahrbuch des deusch-italienischen historischen Institutes in Trient). Bologna 1991. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  75. AREND-SCHWARZ: „Hand an die Seele der Italiener legen?“ Deutsch-italienische Berührungen in der Geschichtsschreibung italienischer Literatur, in: Zibaldone. Zeitschrift für italienische Kultur der Gegenwart 16 (1993), S. 82-104. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  76. ARIÈS, Philippe: Die Geschichte der Mentalitäten, in: LE GOFF/CHARTIER/REVEL: Rückeroberung, S. 137-165. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  77. ARNOLD, Ernst/GROSSE, Ernst Ulrich: Das Bildungswesen: Traditionen und Innovationen, in: GROSSE, Ernst Ulrich/TRAUTMANN, Günter (Hg.): Italien verstehen. Darmstadt 1997, S. 199-238. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  78. ARNS, Alfons: Von der Romantik zur Barbarei. Luchino Viscontis filmische Blicke auf Deutschland und die Deutschen, in: Zibaldone. Zeitschrift für italienische Kultur der Gegenwart 16 (1993), S. 105-120. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  79. ARONSON, Elliot/WILSON, Timothy/AKERT, Robin: Sozialpsychologie. Hallbergmoos82014. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  80. ASCENZI, Anna: „Instillare lo spirito fascista e formare l’uomo nuovo che la Patria si attende“. Manuali e insegnamento scolastico della storia dalla riforma Gentile alla caduta del fascismo, in: dies.: Metamorfosi della cittadinanza, S. 219-308. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  81. ASCENZI, Anna: Le metamorfosi di uno scomodo “Padre della Patria”. L’immagine di Giuseppe Mazzini nei manuali di storia dall’Unità al fascismo, in: dies.: Metamorfosi della cittadinanza, S. 39-64. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  82. ASCENZI, Anna: L’occasione mancata. Le vicissitudini dell’educazione alla democrazia nei libri di testo dell’Italia repubblicana. Il caso dei manuali di storia (1945-1968), in: dies.: Metamorfosi della cittadinanza, S. 309-333. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  83. ASCENZI, Anna: Metamorfosi della cittadinanza. Studi e ricerche su insegnamento della storia, educazione e identità nazionale in Italia tra Otto e Novecento. Macerata 2009. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  84. ASCENZI, Anna: „Per educare la gioventù della nuova Italia“. Luigi Bertelli/Vamba tra eredità risorgimentale e costruzione di una nuova coscienza etico-civile, in: dies.: Metamorfosi della cittadinanza, S. 181-217. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  85. ASCENZI, Anna: The Pigna Paper Mill and the exercise books of “New Italy” (1870-1970), in: History of Education & Childrens’s Literature III (2008), S. 217-255. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  86. ASCENZI, Anna/SANI, Roberto: Dalla „epurazione della letteratura didattica“ all’approvazione del testo unico di stato. L’opera della Commissione centrale per l’esame die libri di testo, in: dies.: Tra idealismo e fascismo, S. 3-32. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  87. ASCENZI, Anna/SANI, Roberto: Editoria scolastica e libri di testo nel ventennio fascista. Dalla riforma Gentile alla fine della seconda guerra mondiale (1923-1945), in dies. (Hg.): Ventennio fascista, S. 11- S. 52. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  88. ASCENZI, Anna/SANI, Roberto (Hg.): Il libro per la scuola nel ventennio fascista. La normativa sui libri di testo dalla riforma Gentile alla fine della seconda guerra mondiale (1923-1945) (= Biblioteca del “Centro di documentazione e ricerca sulla storia del libro scolastico e della letteratura per l’infanzia” dell’Università degli Studi di Macerata. Fonti e documenti, Bd. 3). Macerata 2009. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  89. ASCENZI, Anna/SANI, Roberto: Il libro per la scuola tra idealismo e fascismo. L’opera della Commissione centrale per l’esame dei libri die testo da Giuseppe Lombardo Radice ad Alessandro Melchiori (1923-1928). Milano 2005. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  90. ASSMANN, Jan: Altägyptische Bildpraxen und ihre impliziten Theorien, in: SACHS-HOMBACH: Bildtheorien, S. 74-103. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  91. ASSMANN, Jan: Das kulturelle Gedächtnis. Schrift, Erinnerung und politische Identität in frühen Hochkulturen. München51992. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  92. ASSMANN, Jan: Kollektives Gedächtnis und kulturelle Identität, in: ders./HÖLSCHER: Kultur und Gedächntnis, S. 9-19. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  93. ASSMANN, Jan/HÖLSCHER, Tonio (Hg.): Kultur und Gedächtnis. Frankfurt/Main 1988, S. 9-19. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  94. AUGIAS, Corrado: Die Geheimnisse Italiens. Roman einer Nation. München 2014. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  95. AUGSCHÖLL, Annemarie: Das Schulbuch in Italien, in: WIATER: Schulbuchforschung in Europa, S. 79-87. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  96. AUSWÄRTIGES AMT: Übersicht über die zu den einzelnen Artikeln des deutsch-italienischen Kulturabkommens vom 23. November 1938 auf den Tagungen des deutsch-italienischen Kulturausschusses in Berlin im Juni 1939, in Rom im Februar 1940 und in München im April 1941 angenommenen Entschließungen. Berlin 1941. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  97. BABEROWSKI, Jörg: Der Sinn der Geschichte. Geschichtstheorien von Hegel bis Foucault. München 2005. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  98. BACCIOLA, Fabrizio: La scuola italiana e l’insegnamento della storia dagli anni Sessanta ad oggi, in: ders./CAROSOTTI/SGAMBATI: Didattica, S. 217-251. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  99. BACCIOLA, Fabrizio/CAROSOTTI, Giovanni/SGAMBATI, Valeria (Hg.): Per la didattica della storia. Napoli 2011. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  100. BACIAGALUPI, Marcella/FOSSATI: Da plebe a popolo. L’educazione popolare nei libri di scuola dall’Unità d’Italia alla Repubblica. Firenze 1986. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  101. BADER, Sandra: Illusion und Wirklichkeit im deutschen Italienbild des 18. Jahrhunderts. Der Weimarer Italianist Christian Joseph Jagemann. Jena 2003. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  102. BAMBERGER, Richard: Methoden und Ergebnisse der internationalen Schulbuchforschung im Überblick, in: OLECHOWSKI: Schulbuchforschung, S. 46-94. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  103. BANTI, Alberto Mario: Il Risorgimento italiano. Roma/Bari 2004. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  104. BANTI, Alberto Mario: L’età contemporanea. Dalla grande guerra a oggi. Roma-Bari 2009. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  105. BARAUSSE, Alberto (Hg.): Il libro per la scuola dall’unità al fascismo. La normativa sui libri di testo dalla legge Casati alla riforma Gentile (1861-1922) (= Biblioteca del “Centro di documentazione e ricerca sulla storia del libro scolastico e della letteratura per l’infanzia” dell’Università degli Studi di Macerata. Fonti e documenti, Bd. 2). Macerata 2008. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  106. BARAUSSE, Alberto: “La biblioteca dello scolaro italiano”. La questione dei libri di testo e della manualistica scolastica dall’Unità all’avvento del fascismo (1861-1922), in: ders.: Libro, S. 71-80. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  107. BARRETT, Martyn/SHORT, Janis: Images of European people in a goup of 5-10-year-old English schoolchildren, in: British Journal of Developmental Psychology 10 (1992), S. 339-363. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  108. BARRICELLI, Michele: Diversität und historisches Lernen. Eine besondere Zeitgeschichte, in: APUZ 38-39 (2018), S 48-54. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  109. BATINIC, Bernad/APPEL, Markus (Hg.): Medienpsychologie. Heidelberg 2008. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  110. BAUMEISTER, Martin: Ebrei fortunati? Juden in Italien zwischen Risorgimento und Faschismus, in: TERHOEVEN: Italien, S. 43-60. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  111. BAUMEISTER, Martin/SALA, Roberto: Introduction, in: dies. (Hg.): Southern Europe? Italy, Spain, Portugal, and Greece from the 1950s until the present day. Frankfurt/Main 2015, S. 7-15. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  112. BECHER, Ursula A.J.: Schulbuch, in: SCHREIBER: Dimension, S. 265-277. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  113. BEER, Marina/ FOA, Anna/IANNUZZI, Isabella (a cura di): Leggi del 1938 e cultura del razzismo. Storia, memoria, rimozione. Roma 2010. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  114. BEHRENBECK, Sabine/NÜTZENADEL, Alexander (Hg.): Inszenierungen des Nationalstaats. Politische Feiern in Italien und Deutschland seit 1860 (= Kölner Beiträge zur Nationsforschung im Auftrag des Arbeitskreises für Nationalismusforschung der Philosophischen Fakultät zu Köln, Bd. 7). Köln 2000. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  115. BEHRENBECK, Sabine/NÜTZENADEL, Alexander: Politische Feiern im Nationalstaat. Perspektiven eines Vergleichs zwischen Italien und Deutschland, in: dies.: Inszenierungen, S. 9-26. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  116. BELLATALLA, Luciana: Scolari sotto il regime. Firenze 2010. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  117. BELLATALLA, Luciana/GENOVESI, Giovanni/MARESCOTTI, Elena (Hg.): La scuola nell’Italia unita. 150 anni di storia. Padova 2012. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  118. BELLER, Manfred: Das Bild des Anderen und die nationalen Charakteristiken in der Literaturwissenschaft, in: ders.: Nationalcharaktere, S. 21-46. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  119. BELLER, Manfred: Eingebildete Nationalcharaktere. Vorträge und Aufsätze zur literarischen Imagologie, hg. von Elena AGAZZI. Göttingen 2006. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  120. BELLER, Manfred: Er ist ein Barbar?, in: ders./LEERSSEN (Hg.): Nationalcharaktere, S. 261-276, Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  121. BELLER, Manfred: Germans, in: ders./LEERSEN: Imagology, S. 159-166. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  122. BELLER, Manfred: Geschichtserfahrung und Selbstbespiegelung im Deutschland-Bild der italienischen und im Italien-Bild der deutschen Gegenwartsliteratur, in: Arcadia. Zeitschrift für vergleichende Literaturwissenschaft 17 (1982), S. 154-170. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  123. BELLER, Manfred: Italians, in: Ders./LEERSSEN: Imagology, S. 194-200. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  124. BELLER, Manfred: Typologia reciproca: Über die Erhellung des deutschen Nationalcharakters durch Reisen, in: Ders.: Nationalcharaktere, S. 105-124. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  125. BELLER, Manfred/LEERSSEN, Joep (Hg.): Imagology. The cultural construction and literary representation of national characters. A critical survey (= Studia Imagologica. Amsterdam Studies on Cultural Identity, Vol. 13). Amsterdam/New York 2007. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  126. BENDISCIOLI, Mario/GALLIA, Adriano: Der Geschichtsunterricht in der italienischen Oberschule, in: ECKERT/SCHÜDDEKOPF: Deutschland und Italien, S. 7-14. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  127. BENTROVATO, Denise/ KOROSTELINA, Karina V./SCHULZE, Martina: History can bite. History Education in Divided and Postwar Societies (= Eckert. Die Schriftenreihe. Studien des Georg-Eckert-Instituts zur Internationalen Bildungsmedienforschung, Bd. 141). Göttingen 2016.. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  128. BENTROVATO, Denise/SCHULZE, Martina: Teaching about a violent Past: Revisting the Role of History Education in Conflict and Peace, in: Dies./KOROSTELINA (Hg.): History. S. 15-28. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  129. BERGDOLT, Klaus: Kriminell, korrupt, katholisch? Italiener im deutschen Vorurteil. Stuttgart 2018. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  130. BERGMANN, Klaus: Multiperspektivität. Geschichte selber denken (= Methoden historischen Lernens). Schwalbach 2000. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  131. BERTOLDI, Franco/BROCCA, Beniamino et alt.: Il Progetto della Commissione Brocca. Piani di studi della scuola secondaria superiore e programmi del biennio (= Secondaria superiore. Saggi), hg. v. Gian Carlo ZUCCON. Brescia 1991. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  132. BERTONI JOVINE, Dina: Storia della scuola popolare in Italia. Torino 1954. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  133. BETTI, Carmen (Hg.): Percorsi del libro per la scuola fra Otto e Novecento. La tradizione toscana e le nuove realtà del primo Novecento in Italia. Firenze 2004. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  134. BEVERNAGE, Berber/WOUTERS, Nico (Hg.): The Palgrave History of State-Sponsoured History after 1945. London 2018. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  135. BIERHOFF, Hans-Werner: Sozialpsychologie. Stuttgart62006. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  136. BLEITZHOFER, Stephan: Geschichtsunterricht im Spiegel der Lehrbücher. Themen, Darstellungen, Methoden – Versuch einer Analyse, in: SCHREIBER: Dimension, S. 279-318. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  137. BLOCH, Marc: Die wundertätigen Könige. München 1998. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  138. BOEHM, Gottfried: Die Wiederkehr der Bilder, in: ders.: Bild, S. 11-38. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  139. BOEHM, Gottfried (Hg.) : Was ist ein Bild? München 1994, S. 104-124. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  140. BÖHM, Winfried/FLORES D’ARCAIS, Giuseppe (Hg.): Die italienische Pädagogik des 20. Jahrhunderts. Stuttgart 1979. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  141. BOLAFFI, Angelo: Deutsches Herz. Das Modell Deutschland und die europäische Krise. Stuttgart 2014. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  142. BOREJSZA, Jerzy W.: Die Rivalität zwischen Faschismus und Nationalsozialismus in Ostmitteleuropa, in: VfZ 29/4 (1981), S. 579-614. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  143. BORRIES, Bodo von: Jugend und Geschichte. Ein europäischer Kulturvergleich aus deutscher Sicht. Opladen 1999. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  144. BORRIES, Bodo von: Schulbuchgestaltung und Schulbuchbenutzung im Fach Geschichte. Zwischen empirischen Befunden und normativen Überlegungen, in: HANDRO/SCHÖNEMANN: Schulbuchforschung, S. 39-51. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  145. BORRIES, Bodo von: Wie wirken Schulbücher in den Köpfen der Schüler? Empirie am Beispiel des Faches Geschichte, in: FUCHS/KAHLERT/SANDFUCHS (Hg.): Schulbuch konkret, S. 102-117. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  146. BOSCH, Isabelle: Bravo italiano e cattivo tedesco?: Darstellung der nationalsozialistischen und faschistischen Diktaturen in italienischen Schulgeschichtsbüchern, in: Eckert. Beiträge 2016/2. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  147. BRACHER, Karl-Dietrich/VALIANI, Leo (Hg.): Faschismus und Nationalsozialismus. Berlin 1991. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  148. BRAUDEL, Fernand: Geschichte und Sozialwissenschaften – Die „longue durée“, in: WEHLER, Hans-Ulrich: Geschichte und Soziologie. Köln 1976, S. 189-215. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  149. BRINKMANN, Günter: Curricula in der Schule: Italien (= Studien und Dokumentationen zur vergleichenden Bildungsforschung, Bd. 48/4). Frankfurt/Main 1995. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  150. BRINKMANN, Günter: Erziehungsraum Schule: Italien (= Studien und Dokumentationen zur vergleichenden Bildungsforschung, Bd. 62). Frankfurt/Main 1995. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  151. BRINKMANN, Günther: Italien, in: DÖBERT/HÖRNER: Schulsysteme. S. 228-241. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  152. BROCKLISS, Laurence/SHELDON, Nicola: General Introduction, in: dies.: Mass Education, S. 1-12. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  153. BROCKLISS, Laurence/SHELDON, Nicola (Hg.): Mass Education and the Limits of State Building, c. 1870-1930. Basingstoke/New York 2012. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  154. BRÖKER, Christina/GATZLIK, Sarah/MUSTER, Eva/GÖRNER, Matthias (Hg.): Wissen im Mythos? Die Mythisierung von Personen, Institutionen und Ereignissen sowie deren Wahrnehmung im wissenschaftlichen Diskurs. München 2018. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  155. BÜHL-GRAMER, Charlotte: Rahmenbedingungen der Schulbuchproduktion in Italien, in: HANDRO/SCHÖNEMANN: Schulbuchforschung, S. 283-295. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  156. BUCK, August: Aurelio de’Giorgi Bertòlas Deutschlandbild, in: HEITMANN/SCAMARDI: Italienbild, S. 161-169. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  157. BUNNENBERG, Christian/STEFFEN, Nils (Hg.): Geschichte auf Youtube. Neue Herausforderungen für Geschichtsvermittlung und historische Bildung. Berlin 2019. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  158. BURKE, Peter: Augenzeugenschaft. Bilder als historische Quellen. Berlin 2003. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  159. BUSCHHAUS, Markus: Viele bunte T-Shirts. Das Nachleben des Ernesto Che Guevara, in: BORSÒ, Vittoria/LIERMANN, Christiane/MERZINGER, Patrick (Hg.): Die Macht des Populären. Politik und populäre Kultur im 20. Jahrhundert, S.199-222. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  160. CAJANI, Luigi: History Didactics in Italy, in: ERDMANN/HASBERG: Diversity, S. 5-30. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  161. CAJANI, Luigi: I nuovi programmi di storia e geografia per i licei, gli istituti tecnici e gli istituti professioniali, in: Mundus. Rivista di didattica della storia. Periodico semestrale, Nr. 5/6, 3 (2010), S. 17-24. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  162. CAJANI, Luigi: Italien und der Zweite Weltkrieg in den Schulgeschichtsbüchern, in: CORNELIßEN/KLINKHAMMER/SCHWENTKER: Erinnerungskulturen, S. 269-284. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  163. CAJANI, Luigi: La storia del confine italo-jugoslavo a scuola, in: Italia contemporanea 273(2013), S. 576-607. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  164. CAJANI, Luigi: L’immagine dell’Europa nei manuali di storia, di geografia e di educazione civica per la scuola media dell’obbligo in Italia, in: PINGEL: L’immagine, S. 389-452. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  165. CAJANI, Luigi: The Image of Italian Colonialism in Italian History Textbooks for Secondary Schools, in: Journal of Educational Media, Memory, and Society 5,1 (2013), S. 72-89. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  166. CAMPANI, Carlo: Nationale Identität und Gedenken an den antifaschistischen Widerstand im republikanischen Italien, in: BEHRENBECK/NÜTZENADEL: Inszenierungen, S. 170-190. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  167. CAMPI, Alessandro: Mussolini und die italienische Nachkriegsgesellschaft. Italien zwischen Erinnern und Vergessen, in: CORNELIßEN: Erinnerungskulturen, S. 108-122. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  168. CARACCIOLO, Lucio: La Germania vista dall’Italia in: KORINMAN, Michel (Hg.): La Germania vista dagli altri. Mailand 1993, S. 51-62. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  169. CAROSOTTI, Giovanni: L’insegnamento della storia in Italia dall’Unità alla scuola di massa, in: BACCIOLA/CAROSOTTO/SGAMBATI: Didattica, S. 153-216. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  170. CASES, Cesare: Der Mythos der deutschen Kultur in Italien. Vortrag vom 23. Juni 1988 im Rahmen des Kulturforums Ecco l’Italia der Gesamthochschule Kassel (= Gesamthochschule Bibliothek 1988). Kassel 1988. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  171. CATTANEO, M./CANONICI, C./VITTORIA, A.: Manuale di storia. Il Novecento e il nuovo milennio. Bd. III. Bologna 2009. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  172. CATTEEUW, Karl: Wenn die Mauern des Klassenzimmers sprechen könnten. Pädagogische Historiographie als eine Archäologie von Büchern und Bildern, in: MATTHES/HEINZE: Schulbuch, S. 109-118. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  173. CIANO, Galeazzo: Eintrag vom 27.5.1940, in: ders.: Diario 1937-1943, hg. v. Renzo DE FELICE. Milano 1980, S. 434. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  174. CHARNITZKY, Jürgen: Die Schulpolitik des faschistischen Regimes in Italien: 1922-1943. Tübingen 1994. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  175. CHIARANDA, Mirella: Analisi di alcune esperienze scolastiche nel Veneto durante il fascismo. Educazione e consenso politico, in: Dies.: Storia comparata, S. 286-305. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  176. CHIARANDA, Mirella (a cura di): Storia comparata dell’educazione. Problemi ed esperienze tra Otto e Novecento (= PISTE. Pubblicazioni internazionali di Storia e Teoria dell’Educazione, Bd. 17). Milano 2010. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  177. CHIOSSO, Giorgio: La riforma Gentile e i contraccolpi sull’editoria scolastica, in: BETTI: Percorsi, S. 175-195. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  178. CHIOSSO, Giorgio: L’editoria scolastica prima e dopo la Riforma Gentile, in: Contemporanea 7 (2004), S. 411-434. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  179. CHIOSSO, Giorgio: L’educazione nazionale da Giolitti al primo dopoguerra. Brescia 1983. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  180. CHIOSSO, Giorgio: Motivi pedagogigi e politici nei lavori dell’inchiesta Gonella (1947-1949), in: PAZZAGLIA/SANI: Scuola e società, S. 375-398. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  181. CHIOSSO, Giorgio: Teseo. Testi e editori scolastico-educativi dell’Ottocento. Milano 2003. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  182. CHOMSKY, Noam: Chomsky on Miseducation. Edited and introduced by Donaldo Macedo. Lanham 2004. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  183. CHOPPIN, Alain: Les manuels scolaires en France de 1789 à nos jours. Paris 1995. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  184. CHRISTOPHE, Barbara/SCHWEDES, Kerstin: Den Ersten Weltkrieg erzählen – Schulbücher als Erinnerungstexte lesen, in: dies.: Schulbuch, S. 15-92. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  185. CHRISTOPHE, Barbara/SCHWEDES, Kerstin: Einleitung, in: dies.: Schulbuch. S. 7-13. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  186. CHRISTOPHE, Barbara/SCHWEDES, Kerstin (Hg.): Schulbuch und Erster Weltkrieg. Kulturwissenschaftliche Analysen und geschichtsdidaktische Überlegungen (= Eckert. Expertise. Georg-Eckert-Institut für internationale Schulbuchforschung, Bd. 6). Göttingen 2015. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  187. CIVES: Cento anni di vita scolastica in Italia. Ispezioni ed inchieste. Roma 1960-67. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  188. CIVRA, Marco: I programmi della scuola elementare dall’Unità d’Italia al 2000. Torino 2002. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  189. CLEMENS, Gabriele B.: Die ruhmreiche Geschichte des Vaterlandes. Der italienische Adel als Meistererzähler, in: TERHOEVEN: Italien, S. 23-41. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  190. CLEMENS, Gabriele B.: Macht und Ehre. Italien zwischen Neutralität und Intervento, in: ANGELOW, Jürgen/GROßMANN, Johannes (Hg.): Wandel, Umbruch, Absturz. Perspektiven auf das Jahr 1914. Stuttgart 2014, S. 125-137. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  191. CLEMENS, Gabriele (Hg.): Werben für Europa. Die mediale Konstruktion europäischer Identität durch Europafilme. Paderborn 2016. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  192. COLLOTTI, Enzo: I tedeschi, in: ISNENGHI: Luoghi della memoria, S. 65-86. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  193. COLOZZA, Roberto: Partigiani in borghese. Unità popolare nell’Italia del dopoguerra. Milano 2005. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  194. COMMISSIONE ALLEATA IN ITALIA: La politica e la legislazione scolastica in Italia dal 1922 al 1943, con cenni introduttivi sui periodi precedenti e una parte conclusiva sul periodo postfascista, preparato dalla sottocommissione dell’educazione della Commissione alleata in Italia e offerto al Ministero della Pubblica Istruzione (1946). Milano 1947. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  195. CONZE, Werner/KOCKA, Jürgen: Einleitung, in: dies (Hg.): Bildungsbürgertum im 19. Jahrhundert, Teil 1: Bildungssystem und Professionalisierung in internationalen Vergleichen (= Industrielle Welt, Bd. 38). Stuttgart 1985, S. 9-26. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  196. CORBI, Enricomaria: Il secondo Dopoguerra (1946-1960), in: ders./SARRACINO: Scuola, S. 63-81. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  197. CORBI, Enricomaria/SARRACINO, Vincenzo: Scuola e politiche educative in Italia dall’unità a oggi. Napoli 2003. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  198. CORNELIßEN, Christoph: Italienische Historiker und die deutsche Geschichtsschreibung von 1900 bis 1960, in: CORNI/DIPPER: Italiener in Deutschland, S. 279-302. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  199. CORNELIßEN, Christoph/KLINKHAMMER, Lutz/SCHWENTKER, Wolfgang (Hg.): Erinnerungskulturen. Deutschland, Italien und Japan seit 1945. Frankfurt/Main22004. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  200. CORNELIßEN, Christoph/PEZZINO, Paolo (Hg.): Historikerkommissionen und historische Konfliktbewältigung. Berlin/Boston 2018. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  201. CORNI, Gustavo: Briefe von der Ostfront. Ein Vergleich deutscher und italienischer Quellen, in: KLINKHAMMER/OSTI GUERRAZZI/SCHLEMMER: „Achse“ im Krieg, S. 398-432. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  202. CORNI, Gustavo: Die italienische Geschichtswissenschaft und die deutsche Frage, in: RUSCONI/SCHLEMMER/WOLLER: Schleichende Entfremdung, S. 123-132. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  203. CORNI, Gustavo/DIPPER, Christof: Einleitung, in: dies. (Hg.): Italiener in Deutschland, S. 9-19. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  204. CORNI, Gustavo/DIPPER, Christof: Italiener in Deutschland im 19. und 20. Jahrhundert. Kontakte, Wahrnehmungen, Einflüsse (= Schriften des Italienisch-Deutschen Historischen Instituts in Trient). Berlin 2012. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  205. CORSI, Michele/SANI, Roberto (Hg.): L’educazione alla democrazia tra passato e presente. Milano 2004. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  206. CORSINI, Umberto: Il problema tedesco nell’immagine italiana tra il 1848 e il 1870, in: ARA/LILL: Immagini, S. 129-167. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  207. CRACCO RUGGINI, Lellia: I barbari in Italia nei secoli dell’Impero, in: PUGLIESE CARRATELLI, Giovanni (Hg.): Magistra Barbaritas. I Barbari in Italia. Milano 1984. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  208. CROCE, Benedetto: Geschichte Europas im Neunzehnten Jahrhundert. Zweite, verbesserte Auflage. Zürich 1935. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  209. CROCE, Benedetto: Geschichte Europas im neunzehnten Jahrhundert. Frankfurt/Main 1979 (Orig. 1932). Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  210. CROCE, Benedetto: Lo stato come potenza, in: L’Italia dal 1914 al 1918. Pagine sulla guerra. Bari41965, S. 89 (Orig. in: La Critica 14 (1915)). Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  211. CRONE, Maren: Die Illusion der Informiertheit, in JACKE, Christoph/ZURSTIEGE, Guido (Hg.): Hinlenkung durch Ablenkung: Medienkultur und die Attraktivität des Verborgenen (= Beiträge zur Kommunikationstheorie, Bd. 21). Münster 2003, S. 215-226. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  212. CULLER, Jonathan: Literaturtheorie. Eine kurze Einführung. Stuttgart 2002. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  213. DAMM, Matthias: Die Rezeption des italienischen Faschismus in der Weimarer Republik (= Extremismus und Demokratie, Bd. 27). Baden-Baden 2013. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  214. D’ANGELO, Giuseppe: Fascismo e media. Immagini, propaganda e cultura nell’Italia fra le due guerre, in: Nuova storia contemporanea 6(2003), S. 155-166. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  215. DANIEL, Ute/SCHILDT, Axel (Hg.): Massenmedien im Europa des 20. Jahrhunderts (= Industrielle Welt. Schriftenreihe des Arbeitskreises für modernde Sozialgeschichte, Bd. 77). Köln 2010. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  216. D’ELIA, Nicola: Das deutsche Modell aus der Sicht der Intellektuellen und politischen Schriftsteller in Italien (1870-1943), in: CORNI/DIPPER: Italiener in Deutschland, S. 543-469. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  217. DE DERNARDI, Maria Luisa/GABALLO, Graziella/ZIRUOLO, Luciana: „Scuola, Manuali, Resistenza“, in VENTURA, Angelo (Hg.): La Resistenza europea nella scuola. Manduria 1995, S. 49-72. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  218. DE FELICE, Renzo: Mussolini il rivoluzionario: 1883-1920 (Biblioteca di cultura storica, Bd. 83). Torino21965. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  219. DE FELICE, Renzo: Mussolini il duce II: Lo stato totalitario 1936-1940 (= Biblioteca di cultura storica, Bd. 126/ II). Torino 1981. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  220. DE FELICE, Renzo: Storia degli ebrei italiani sotto il fascismo. Nuova edizione ampliata. Torino4 1993. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  221. DE FORT, Ester: L’analfabetismo in Italia tra Otto e Novecento: il caso della Sardegna, in: SANI: Maestri, S. 81-118. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  222. DE GRAZIA, Victoria/LUZZATTO, Sergio.: Dizionario del fascismo. Torino 2002. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  223. DELLA PERUTA, Franco: Italia e Germania nel 1859-61: le discusioni in campo democratico, in: ARA/LILL: Immagini a confronto, S. 67-113. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  224. DEMANDT, Alexander: Über die Deutschen. Eine kleine Kulturgeschichte (= Schriftenreihe der Bundeszentrale für politische Bildung, Bd. 749). Bonn 2008. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  225. DEMANTOWSKY, Marko: Geschichtsbild, in: MAYER, Ulrich/PANDEL, Hans-Jürgen/SCHNEIDER, Gerhard/SCHÖNEMANN, Bernd (Hg.): Wörterbuch Geschichtsdidaktik. Schwalbach/Taunus 2006, S. 70f. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  226. DE MASI, Domenico/RUNCINI, Romolo (a cura di): Manuale di educazione fascista. Autoritarismo e razzismo nei due libri fondamentali dell’educazione politica elementare e media durante il regime fascista. Roma 1977. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  227. DEPAEPE, Marc/SIMON, Frank: Schulbücher als Quellen einer Dritten Dimension in der Realitätsgeschichte von Erziehung und Unterricht. Über neue Konzeptionen in der historisch-pädagogischen Schulbuchforschung, in: WIATER: Schulbuchforschung in Europa, S. 65-77. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  228. DE STAËL, Anne Germaine: Über Deutschland. Vollständige und neu durchgesehene Fassung der deutschen Erstausgabe von 1814 (…), hg. von Monika BOSSE. Frankfurt/Main 1985. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  229. DEUTSCH, Karl W.: Entwicklungsprozess der Nationen – Einige wiederkehrende Muster politischer und sozialer Integration, in: Ders: Nationenbildung – Nationalstaat – Integration, hg. von A. ASHKENASI und P. SCHULZE (= Studienbücher zur auswärtigen und internationalen Politik, Bd. 2). Düsseldorf 1972, S. 26-49, S. 44. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  230. DEUTSCH, Karl W.: Nation und Volk, in: WINKLER: Nationalismus, S. 49-66. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  231. DI PIETRO, Gianni: Da strumento ideologico a disciplina formativa: I programmi di storia nell’Italia contemporanea. Milano 1991. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  232. DIPPER, Christof (Hg.): Deutschland und Italien 1860-1960. Politische und kulturelle Aspekte im Vergleich. München 2005. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  233. DIPPER, Christof: Ferne Nachbarn. Vergleichende Studien zu Deutschland und Italien in der Moderne (= Italien in der Moderne, Bd. 23). Köln 2017. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  234. DIPPER, Christof: Traditionen des Italienbildes in Deutschland, in: JANZ/SALA: Dolce vita, S. 39-80. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  235. DÖBERT, Hans/HÖRNER, Wolfgang et.alt. (Hg.): Die Schulsysteme Europas (= Grundlagen der Schulpädagogik, Bd. 46). Baltmannsweiler22004. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  236. DOLL, Jörg/KENO, Frank/FICKERMANN, Detlef et alt. (Hg.): Schulbücher im Fokus. Nutzungen, Wirkungen und Evaluationen. Münster 2012. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  237. DOLL, Jörg/REHFINGER, Anna: Historische Forschungsstränge der Schulbuchforschung und aktuelle Beispiele empirischer Schulbuchwirkungsforschung, in: DOLL/KENO/FICKERMANN: Schulbücher, S. 19-42. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  238. DOMBROWSKI, Damian (Hg.): Kunst auf der Suche nach der Nation. Das Problem der Identität in der italienischen Maleri, Skulptur und Architektur vom Risorgimento bis zum Faschismus. Berlin 2013. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  239. DUCHHARDT, Heinz: Barock und Aufklärung, 4., neu bearb. und erw. Aufl. des Bandes „Das Zeitalter des Absolutismus"(=Oldenbourg Grundriss der Geschichte, Bd. 11). München 2007. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  240. DWOROK, Gerrit: Historikerstreit“ und Nationswerdung. Ursprünge und Deutung eines bundesrepublikanischen Konflikts. Köln u.a. 2015. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  241. DYCK, Kirsten: Confronting Genocide Denial in US History Textbooks, in: BENTROVATO/KOROSTELINA/SCHULZE: History, S. 191-205. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  242. ECKERT, Georg/SCHÜDDEKOPF, Otto-Ernst: Deutschland und Italien im Spiegel ihrer Schulgeschichtsbücher (= Schriftenreihe des internationalen Schulbuchinstituts, Bd. 10). Braunschweig 1966. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  243. ECO, Umberto: Der ewige Faschismus. München52020. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  244. ECO, Umberto: Einleitung zu Apokalyptiker und Integrierte. Zur kritischen Kritik der Massenkultur, in: GOER/GREIF/ JACKE: Theorie des Pop, S.26-40. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  245. EHLERT, Hans/EPKENHANS, Michael/GROSS, Gerhard P. (Hg.): Der Schlieffenplan. Analysen und Dokumente. Paderborn 2006. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  246. ELVERT, Jürgen/SALEWSKI, Michael (Hg.): Historische Debatten und Kontroversen im 20. Jahrhundert. Jubliäumstagung der Ranke Gesellschaft in Essen, 2001 (= Historische Mitteilungen der Ranke Gesellschaft, Bd. 46). Stuttgart 2003, S. 220-233. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  247. ENGELHARDT, Ulrich: „Bildungsbürgertum“. Begriffs- und Dogmengeschichte eines Etiketts (= Industrielle Welt, Bd. 43), Stuttgart 1986. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  248. ERDMANN, Elisabeth/HASBERG, Wolfgang (Hg.): Facing, Mapping, Bridging Diversity. Foundation of a European Discourse on History Education. Schwalbach am Taunus 2011. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  249. ESCH, Arnold: Rom-Erfahrung im späten 18. und im frühen 19. Jahrhundert: Winckelmann, Goethe, Humboldt, Bonstetten, in: ders.: Wege, S. 106-119. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  250. ESCH, Arnold: Wege nach Rom. München 2003. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  251. ESCH, Arnold/PETERSEN, Jens (Hg.): Deutsches Ottocento. Die deutsche Wahrnehmung Italiens im Risogimento. Tübingen 2000. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  252. FABRE, Giorgio: Mussolini razzista. Dal socialismo al fascismo: la formazione di un antisemita. Milano 2005. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  253. FAURE, Romain: Netzwerke der Kulturdiplomatie. Die internationale Schulbuchrevision 1945-1989 (= Studien zur internationalen Geschichte, Bd. 36). Berlin/München/Boston 2015. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  254. FECHNER, Jörg-Ulrich: Erfahrene und erfundene Landschaft. Aurelio de’Giorgi Bertòlas Deutschlandbild und die Begründung der Rheinromantik (= Abhandlungen der Rheinisch-Westfälischen Akademie der Wissenschaften, Bd. 52). Opladen 1974. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  255. FEHLHABER, Nils: Netzwerke der „Achse Berlin-Rom“. Die Zusammenarbeit faschistischer und nationalsozialistischer Führungseliten (= Italien in der Moderne, Bd. 25). Köln 2019. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  256. FELLNER, Fritz: Das österreichische Italienbild. Wandel der Erfahrungen und Perspektiven: die Schlüsseljahre 1859/60 und 1866, in: ESCH/PETERSEN: Deutsches Ottocento, S. 111-124. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  257. FERGUSON, Niall: Der falsche Krieg. Der erste Weltkrieg und das 20. Jahrhundert. München22002. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  258. FERRARI ZUMBINI, Massimo: Le radici del male. L’antisemitismo in Germania da Bismarck a Hitler. Bologna 2001. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  259. FERRARIS, Luigi Vittorio: „Die hässlichen Deutschen”, in: TRAUTMANN: Hässliche Deutschen, S. 244-250. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  260. FERRARIS, Luigi Vittorio: Wenn schon, denn schon – aber ohne Hysterie. An meine deutschen Freunde. München 1988. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  261. FERRETTI, Alessandra: Eine hundert Jahre lange Reise. Der italienische Tourismus in Deutschland, in: CORNI/DIPPER: Italiener in Deutschland, S. 431-449. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  262. FIEDLER, Leslie A.: Überquert die Grenze, schließt den Graben!, in: GOER/GREIF/ JACKE: Theorie des Pop, S. 79-99. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  263. FINK, Nadine/FURRER, Markus/GAUTSCHI, Peter (Hg.): The Teaching of History of One’s Own Country. International Experiences in a Comparative Perspective (= Forum Historisches Lernen). Frankfurt/Main 2020. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  264. FISCHER, Fritz: Griff nach der Weltmacht. Die Kriegszielpolitik des kaiserlichen Deutschland 1914/18. Düsseldorf 1961. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  265. FLUCKE, Franziska/KUHN, Bärbel/PFEIL, Ulrich (Hg.): Der Kalte Krieg im Schulbuch. St. Ingbert 2017. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  266. FOA: Anna: Quando i cittadini tornarono paria: memoria e storia delle leggi razziste in Italia, in: BEER/FOA/IANNUZZI: Leggi del 1938, S. 127-131. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  267. FOCARDI, Filippo: Die deutsch-italienische Historikerkommission und die Konstruktion einer „gemeinsamen Erinnerungskultur“. Nationale Dimensionen, bilaterale Beziehungen und europäische Rahmenbedingungen, in: CORNELIßEN/PEZZINO: Historikerkommissionen, S. 259-284, S. 270. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  268. FOCARDI, Filippo: Il cattivo tedesco e il bravo italiano. La rimozione delle colpe della seconda guerra mondiale. Roma-Bari 2013 Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  269. FOCARDI, Filippo: Falsche Freunde? Italiens Geschichtspolitik und die Frage der Mitschuld am Zweiten Weltkrieg. Paderborn 2015. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  270. FOCARDI, Filippo: Journalisten und Korrespondenten der italienischen Presse in Deutschland von der Gründung des Deutschen Reiches bis zum Zweiten Weltkrieg (1871-1939), in: CORNI/DIPPER: Italiener in Deutschland, S. 53-78. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  271. FOCARDI, Filippo/KLINKHAMMER, Lutz: La rimozione dei crimini di guerra dell’Italia fascista: La nascita di un mito autoassolutario (1943-1948), in: GOGLIA, Luigi/MORO, Renato/NUTI, Leopoldo: Guerra e pace nell’Italia del novecento. Politica estera, cultura politica e correnti dell’opinione pubblica, S. 251-290. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  272. FOUCAULT, Michel: Archäologie des Wissens. Frankfurt/Main 1973. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  273. FOUCAULT, Michel: Macht und Wissen. Gespräch mit S. Hasumi am 13. Oktober 1977 in Paris, in: Ders.: Schriften in vier Bänden. Dits et Ecrits. Bd. III: 1976-1979, hg. von DEFERT, Daniel/EWALD, Francois, S. 515-538. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  274. FOUCAULT, Michel: Was ist Kritik? Berlin 1992. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  275. FRANK, Manfred: Was ist ein literarischer Text und was heißt es, ihn zu verstehen?, in: Das Sagbare und das Unsagbare: Studien zur deutsch-französischen Hermeneutik und Texttheorie. Frankfurt/Main 1990, S. 121-195. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  276. FRIED, Johannes: Der Schleier der Erinnerung. Grundzüge einer historischen Memorik. München 2004. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  277. FRYE, Northrop: Analyse der Literaturkritik. Stuttgart 1964, S. 133-243. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  278. FRYE, Northrop: The Archetypes of Literature, in: The Kenyon Review, 13/1 (1951), S. 92-110. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  279. FUCHS, Eckhardt: Aktuelle Entwicklungen der schulbuchbezogenen Forschung in Europa, in: MATTHES/MILLER-KIPP: Lehrmittel. S. 7-22. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  280. FUCHS, Eckhardt: Wie international sind Schulbücher?, in: ders./KAHLERT, /SANDFUCHS: Schulbuch konkret. S. 25-40. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  281. FUCHS, Eckhardt/KAHLERT, Joachim/SANDFUCHS, Uwe: Schulbuch konkret. Kontexte, Produktion, Unterricht. Bad Heilbrunn 2010. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  282. FUCHS, Eckhardt/NIEHAUS, Inga/STOLETZKI, Almut: Das Schulbuch in der Forschung. Analysen und Empfehlungen für die Bildungspraxis (= Eckert. Expertise. Georg Eckert Institut für internationale Schulbuchforschung, Bd. 4). Göttingen 2014. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  283. FUHRMANN, Manfred: Nachwort, in: TACITUS: Germania, S. 93-111. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  284. GADAMER, Hans-Georg: Wahrheit und Methode. Grundzüge einer philosophischen Hermeneutik. Tübingen21965. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  285. GALFRÉ, Monica: Il regime degli editori. Libri, scuola e fascismo. Roma/Bari 2005. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  286. GEFFERS, Elisabeth/STRÜBEL, Michael: Die „häßlichen“ Deutschen aus italienischer Sicht, in: TRAUTMANN: Hässliche Deutsche, S. 251-264. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  287. GEHLER, Michael/GUIOTTO, Maddalena: Italien, Österreich und die Bundesrepublik. Deutschland in Europa 1945/49 bis zur Gegenwart. Einleitung zum Buch und in die Thematik, in: dies. (Hg.): Italien, Österreich und die Bundesrepublik Deutschland: ein Dreiecksverhältnis in seinen wechselseitigen Beziehungen und Wahrnehmungen von 1945/49 bis zur Gegenwart (= Historische Forschungen, Veröffentlichungen 8). Wien 2012, S. 11-43. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  288. GEISENHANSLÜKE, Achim: Einführung in die Literaturtheorie. Von der Hermeneutik zur Medienwissenschaft (= Einführungen Germanistik). Darmstadt42007. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  289. GELLNER, Ernest: Nationalism. New York 1997. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  290. GELLNER, Ernest: Nationalismus: Kultur und Macht. Berlin 1999. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  291. GELLNER, Ernest.: Nations and Nationalism. Ithaca/New York 1983. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  292. GENOVESI, Giovanni: Schola infelix. 150 anni di scuola dall’Unita, in: BELLATALLA/GENOVESI/MARESCOTTI: Scuola, S. 21-32. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  293. GENOVESI, Giovanni: Scuola e fascismo nel Pistoiese (1928-1929). Immagini e paradossi di allievi e maestre nei diari di classe, in: MEDA: School Exercise Books. Bd. II, S. 865-886. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  294. GENOVESI, Piergiovanni: Il manuale di storia in Italia. Dal fascismo alla Repubblica. Milano 2009, S. 152-154. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  295. GENTILE, Emilio: Il culto des Littorio. La sacralizzazione della politica nell’Italia fascista. Roma/Bari 1993. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  296. GENTILE, Emilio: Il fascismo come religione politica, in: Storia Contemporanea 21 (1990), S. 1079-1108. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  297. GHERARDI, Raffaela: Wissenschaft und Politik: Zirkulation der Modelle zwischen Deutschland und Italien, in: MAZZACANE/SCHULZE: Rechtskultur, S. 153-161. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  298. GHIZZONI, Carla: Il Maestro nella scuola elementare italiana dall’Unità alla Grande Guerra, in: SANI/TEDDE: Maestri, S. 19-79. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  299. GIBELLI, Antonio.: Il regime illustrato e il popolo bambino, in: DE GRAZIA/LUZZATTO: Dizionario, Bd.1, S. 262-263. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  300. GILBERT, G.M.: Stereotype persistence and change among college students, in: Journal of Abnormal and Social Psychology 46 (1951), S. 245-254. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  301. GILLES, Martina: Il tedesco – perché? Analysen zum Deutschlandbild italienischer Jugendlicher unter besonderer Berücksichtigung von nationalen Stereotypen (= Manuskripte zur Sprachlehrforschung, Bd. 44). Bochum 1996. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  302. GINSBORG, Paul: Storia d’Italia dal dopoguerra ad oggi. Società e politica (1943-1988), Bd. 1: Dalla guerra alla fine degli anni Cinquanta. Torino 1989. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  303. GIOIA, Antonio: L’insegnamento della storia tra ricerca e didattica. Contesti, programmi, manuali. Saggio in onore di Augusto Placanica. Catanzaro 2005. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  304. GIOIA, Antonio: Storia: nuovi programmi, vecchi manuali, in: Futurscuola. Rivista-bollettino dell’Istituto regionale di ricerca, sperimentazione ed aggiornamento educativi. Nuova Serie I/1(2000), S. 88-95. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  305. GIORDANO, Giancarlo: Storia diplomatica del patto a quattro. Milano 2000. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  306. GRAMSCI, Antonio: Das Prinzip der Einheitschule. (Auszüge aus den Quaderni del Carcere aus den Jahren 1932/33), in: BÖHM/FLORES D‘ARCAIS: Italienische Pädagogik. S. 192-197. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  307. GREEN, Abigail: Fatherlands. State-Building and Nationhood in Nineteenth-Century Germany. Cambridge 2001. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  308. GRIMM, Gunther E.: Ein Gefühl von freierem Leben: deutsche Dichter in Italien. Stuttgart 1990, S. 93-101. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  309. GRITTMANN, Elke/AMMANN, Ilona: Ikonen der Kriegs und Krisenfotografie, in: GRITTMANN, Elke/NEVERLA, Irene/AMMANN, Ilona (Hg.): Global, lokal, digital – Strukturen und Trends des Fotojournalismus. Köln 2008, S. 296- 325. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  310. GROßE KRACHT, Klaus: „An das gute Gewissen der Deutschen ist eine Mine gelegt”. Fritz Fischer und die Kontinuitäten deutscher Geschichte, in: DANYEL, Jürgen/KIRSCH, Jan-Holger/SABROW, Martin (Hg.): 50 Klassiker der Zeitgeschichte. Göttingen 2007, S. 66-70. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  311. GOER, Charis/GREIF, Stefan/JACKE, Christoph (Hg.): Texte zur Theorie des Pop. Stuttgart 2013. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  312. GOODY, Jack/WATT, Ian: Konsequenzen der Literalität, in: HELMES/KÖSTER: Medientheorie, S. 242-252. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  313. HACHMEISTER, Gretchen: Italy in the German literary imagination. Goethe’s “Italian journey” and its reception by Eichendorff, Platen and Heine. Rochester/New York 2002. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  314. HAFERKAMP, Nina: Die Theorie der Schweigespirale, in: KRÄMER/SCHWAN/UNZ/SUCKFÜLL: Medienpsychologie, S. 274-278. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  315. HAHN, Peter-Michael/SCHÜTTE, Ulrich: Thesen zur Rekonstruktion höfischer Zeichensysteme in der Frühen Neuzeit, in: Mitteilungen der Residenzen-Kommission der Akademie der Wissenschaften zu Göttingen 13 (2003), S. 19-47. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  316. HALBWACHS, Maurice: Das Gedächtnis und seine sozialen Bedingungen. Frankfurt am Main11985 (Orig. Les cadres sociaux de la mémoire. Paris 1925). Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  317. HAN, Byung-Chul: Psychopolitik. Frankfurt/Main 2014. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  318. HANDRO, Saskia/SCHÖNEMANN, Bernd (Hg.): Geschichtsdidaktische Schulbuchforschung (= Zeitgeschichte – Zeitverständnis, Bd. 16). Münster 2006. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  319. HARDENBERG, Karl August Freiherr von: Reorganisation des Preußischen Staates, in: DEMEL, Walter/PUSCHNER, Uwe (Hg.): Von der Französischen Revolution bis zum Wiener Kongress 1789-1815 (= Deutsche Geschichte in Quellen und Darstellung, Bd. 6), Stuttgart 1995, S. 86-97. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  320. HARTH, Helene: Italien und das wiedervereinigte Deutschland. Ein Gespräch mit Botschafter Umberto Vattani, in: Zibaldone. Zeitschrift für italienische Kultur der Gegenwart, S. 18-28. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  321. HARTH, Helene/HEYDENREICH, Titus (Hg.): Zibladone. Zeitschrift für italienischen Kultur der Gegenwart 16/11 (1993): Schwerpunkt: Deutsch-italienische Kulturbeziehungen. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  322. HAUSMANN, Friederike: Garibaldi. Die Geschichte eines Abenteurers, der Italien zur Einheit verhalf. Berlin 1999. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  323. HEINZE, Carsten: Das Schulbuch zwischen Lehrplan und Unterrichtspraxis. Zur Einführung in den Themenband, in: MATTHES/HEINZE: Schulbuch, S. 9-17. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  324. HEITMANN, Klaus: Das italienische Deutschlandbild in seiner Geschichte. Bd. 1: Von den Anfängen bis 1800. Heidelberg 2003, Bd. 2: Das lange 19. Jahrhundert (1800-1915). Heidelberg 2008. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  325. HEITMANN, Klaus/SCAMARDI, Teodoro (Hg.): Deutsches Italienbild und italienisches Deutschlandbild im 18. Jahrhundert. Tübingen 1993. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  326. HEITMANN, Klaus: „Von den Italiänern sagt man insgeheim, daß sie…“. Zur Propagierung von Stereotypen im deutschen Schulbuch alter und neuer Zeit. Sonderdurck aus Italienisch 29 (1993). Frankfurt/Main 1993, S. 54-81. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  327. HELMES, Günter/KÖSTER, Werner (Hg.): Texte zur Medientheorie. Stuttgart 2002. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  328. HERRMANN, Joachim (Hg.): Schriften und Quellen der Alten Welt 37, Bd. 1-4. Berlin 1988-92. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  329. HEYMANN, Jochen: Gian Lodovico Bianconi und Johann Joachim Winckelmann. Anmerkungen zur Entstehung des klassischen deutschen Italienbildes, in: HEITMANN/SCAMARDI: Italienbild, S. 59. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  330. HICKETHIER, Knut: Einführung in die Medienwissenschaft. Stuttgart/Weimar 2003. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  331. HINDRICHS, Andrea: „Teutonen” in Arkadien. Deutsche auswärtige Kulturpolitik und Kulturvermittlung in Italien von 1949-1970 zwischen Steuerungsversuch und dem Wunsch nach Anerkennung (= Forum Kulturwissenschaften, Bd. 10). München 2010. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  332. HINRICHS, Ernst/JACOBMEYER, Wolfgang (Hg.): Bildungsgeschichte und historisches Lernen (= Studien zur internationalen Schulbuchforschung, Bd. 67). Frankfurt 1991. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  333. HOCHSCHILD, Arlie: The Managed Heart. Commercialization of Human Feeling. Berkley 1983. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  334. HÖHNE, Thomas: Schulbuchwissen. Umrisse einer Wissens- und Medientheorie des Schulbuchs (= Frankfurter Beiträge zur Erziehungswissenschaft, Reihe Monographien, Bd. 2). Frankfurt/Main 2003. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  335. HOERES, Peter: Außenpolitik und Öffentlichkeit. Massenmedien, Meinungsforschung und Arkanpolitik in den deutsch-amerikanischen Beziehungen von Erhardt bis Brandt (= Studien zur internationalen Geschichte, Bd. 32). München 2013. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  336. HOERES, Peter: Der Krieg der Ideen und der Bilder, in: REITZ, Dirk/THOß, Hendrik: Sachsen, Deutschland und Europa im Zeitalter der Weltkriege (= Chemnitzer Europastudien, Bd. 22), S. 75-95. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  337. HOF, Tobias: Widerwillige Retter? Die Judenpolitik des italienischen Außenministeriums unter Galeazzo Ciano 1936-1943, in: VfZ 2(2020). Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  338. HOFFEND, Andrea: Zwischen Kultur-Achse und Kulturkampf: Die Beziehungen zwischen „Drittem Reich“ und faschistischem Italien in den Bereichen Medien, Kunst, Wissenschaft und Rassenfragen (= Italien in Geschichte und Gegenwart, Bd. 10). Frankfurt/Main 1998. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  339. HOLLMER: Heide: Zwischen Enthusiasmus und Dilettantismus. Die Briefe über Italien der Herzoginmutter Anna Amalia von Sachsen-Weimar-Eisenach, in: HEITMANN/SCAMARDI: Italienbild, S. 72-83. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  340. ISER, Wolfgang: Der Akt des Lesens. München 1976. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  341. ISNENGHI, Mario (Hg.): I luoghi della memoria. Personaggi e date dell’Italia unita (= Biblioteca Universale Laterza, Vol. 64). Roma/Bari 1997. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  342. ISRAEL, Giorgio: Il fascismo e la razza. La scienza italiana e le politiche razziali del regime. Bologna 2010. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  343. JACOBMEYER, Wolfgang: Das deutsche Schulgeschichtsbuch 1700-1945; die erste Epoche seiner Gattungsgeschichte im Spiegel der Vorworte. Berlin 2011. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  344. JACOBMEYER, Wolfgang: Konditionierung von Geschichtsbewusstsein. Schulgeschichtsbücher als nationale Autobiographien, in: Gruppendynamik 23,4 (1992), S. 375-388. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  345. JÄGER, Georg/TENORTH, Heinz-Elmar: Pädagogisches Denken, in: JEISMANN/LUNDGREEN: Handbuch, Bd. III, S. 75-77. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  346. JÄGER, Jens/KNAUER, Martin (Hg.): Bilder als historische Quellen? Dimensionen der Debatte um historische Bildforschung. München 2009. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  347. JANECZEK, Helena: Die Untergegangenen und die Geretteten, in: Süddeutsche Zeitung, Nr.79, 3.4.2020. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  348. JANETZKO, Dietmar: Psychologische Beiträge zum Verhältnis von Medien und Politik, in: BATINIC/APPEL: Medienpsychologie, S. 293-312. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  349. JANSEN, Christian: Italien seit 1945. Göttingen 2007. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  350. JANZ, Oliver/SALA, Roberto (Hg.): Dolce Vita? Das Bild der italienischen Migranten in Deutschland. Frankfurt/Main 2011. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  351. JARAUSCH, Konrad H./SABROW, Martin: „Meistererzählung” – Zur Karriere eines Begriffs, in: dies. (Hg.): Die historische Meistererzählung. Deutungslinien der deutschen Nationalgeschichte nach 1945. Götingen 2002, S. 9-32. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  352. JAUBERT, Alain: Fotos die Lügen. Politik mit gefälschten Bildern. Frankfurt/Main 1989. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  353. JAUSS, Hans Robert: Ästhetische Erfahrung und literarische Hermeneutik. Frankfurt am Main 1991. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  354. JAUSS, Hans Robert: Literaturgeschichte als Provokation. Frankfurt/Main 1970. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  355. JEISMANN, Karl-Ernst: Das preußische Gymnasium in Staat und Gesellschaft, Bd. 1: Die Entstehung des Gymnasiums als Schule des Staates und der Gebildeten 1787-1817 (= Industrielle Welt. Schriftenreihe des Arbeitskreises für moderne Sozialgeschichte). Stuttgart 1974. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  356. JEISMANN, Karl-Ernst: Didaktik der Geschichte. Die Wissenschaft von Zustand, Funktion und Veränderung geschichtlicher Vorstellungen im Selbstverständnis der Gegenwart, in: KOSTHORST, Erich (Hg.): Geschichtswissenschaft. Didaktik – Forschung – Theorie. Göttingen 1977. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  357. JEISMANN, Karl Ernst: Geschichte als Horizont der Gegenwart: über den Zusammenhang von Vergangenheitsdeutung, Gegenwartsverständnis und Zukunftserwartung, hg. und eingeleitet von Wolfgang JACOBMEYER und Erich KOSTHORST. Paderborn 1985. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  358. JEISMANN, Karl-Ernst: Geschichtsbilder: Zeitdeutung und Zukunftsperspektive, in: ApuZ 51-52 (2002). Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  359. JEISMANN, Karl-Ernst: Internationale Schulbuchforschung: Aufgaben und Probleme, in: Internationale Schulbuchforschung 1 (1979), S. 7-22. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  360. JEISMANN, Karl-Ernst: Schule, Hochschule, in: ders./LUNDGREEN: Handbuch, Bd. III, S. 113. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  361. JEISMANN, Karl Ernst/LUNDGREEN, Peter: Handbuch der deutschen Bildungsgeschichte, Bd. III: 1800-1870. Von der Neuordnung Deutschlands bis zur Gründung des Deutschen Reiches. München 1987. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  362. JONAS, Hans: Die Freiheit des Bildes – Homo pictor und die differentia des Menschen, in: BOEHM: Bild, S. 104-124. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  363. JONAS, Klaus/STROEBE, Wolfgang/HEWSTONE, Miles (Hg.): Sozialpsychologie. Heidelberg62014. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  364. JOSTKLEIGREWE, Christina/KLEIN, Christian/PRIETZEL, Kathrin/SAEVERIN, Peter F./SÜDKAMP, Holger (Hg.): Geschichtsbilder. Konstruktion – Reflexion – Transformation. Köln/Weimar/Wien 2005. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  365. JOSTKLEIGREWE, Christina/SÜDKAMP, Holger: Vorwort, in: dies./KLEIN/PRIETZEL, /SAEVERIN/SÜDKAMP: Geschichtsbilder. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  366. KANDUTH, Erika: Das Österreichbild in italienischen Briefdokumenten des 18. Jahrhundters, in: HEITMANN/SCAMARDI: Italienbild, S. 180-188. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  367. KARLINS, M./COFFMANN, T.L./WALTERS, G.: On the fading of social steretotypes: Studies in three generations of college students, in: Journal of Personality and Social Psychology 13 (1969), S. 1-16. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  368. KATZ, Daniel/BRALY, Kenneth W.: Racial Stereotypes of 100 college students, in: Journal of Abnormal and Social Psychology 28 (1933), S. 280-290. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  369. KELLER, Katharina: Zur Rezeption sozialdemokratischer und sozialistischer Konzepte, in: ARA/LILL: Immagini a confronto, S. 279-282. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  370. KLAUTKE, Egbert: The Mind of the Nation. Völkerpsychologie in Germany, 1851-1955. Oxford 2013. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  371. KLERIDES, Eleftherios: Imagining the Textbook: Textbooks as Discourse and Genre, in: Journal for Educational Media, Memory and Society 2,1 (2010), S. 31-54. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  372. KLINKHAMMER, Lutz: Der „Duce“ im Schatten Hitlers? Mussolini im Lichte der italienischen Historiographie, in: BERGER WALDENEGG, Georg Christoph/LOETZ, Francisca (Hg.): Führer der extremen Rechten. Das schwierige Verhältnis der Nachkriegsgeschichtsschreibung zu „großen Männern“ der eigenen Vergangenheit. Zürich 2006, S. 89-107. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  373. KLINKHAMMER, Lutz: Der neue „Antifaschismus“ des Gianfranco Fini. Überlegungen zur italienischen Vergangenheitspolitik der letzten beiden Jahrzehnte, in: TERHOEVEN: Italien, S. 257-280. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  374. KLINKHAMMER, Lutz: Der Resistenza-Mythos und Italiens faschistische Vergangenheit, in: AFFLERBACH, Holger/CORNELIßEN, Christoph (Hg.): Sieger und Besiegte. Materielle und ideelle Neuorientierung nach 1945(= Kultur und Erkenntnis. Schriften der Philosophischen Fakultät der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf, Bd. 16). Basel 1997, S.119-139. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  375. KLINKHAMMER, Lutz: Der „Schrank der Schande“ und das „Vergessen“ eines Bürgerkriegs. Der Untersuchungsausschuss des italienischen Parlaments zur Aufdeckung der Nichtverfolgung von nationalsozialistisch-faschistischen Gewaltverbrechen, in: CORNELIßEN/PEZZINO: Historikerkommissionen, S. 153-176. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  376. KLINKHAMMER, Lutz: Enzo Collotti e il problema tedesco nel XX secolo, in: SOLDANI, Simonetta (Hg.): Enzo Collotti e l’Europa del Novecento. Firenze 2011, S. 35-60. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  377. KLINKHAMMER, Lutz: Stragi naziste in Italia, 1943-1944. Nuova edizione con un saggio sulla storiografia della guerra contro i civili. Roma 2006. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  378. KLINKHAMMER, Lutz/OSTI GUERRAZZI, Amedeo/SCHLEMMER, Thomas (Hg.): Die „Achse“ im Krieg. Politik, Ideologie und Kriegführung 1939-1945 (= Krieg in der Geschichte, Bd. 64). Paderborn 2010. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  379. KNIGGE, Jobst C.: Angst vor Deutschland – Mussolinis Deutschlandbild (= Schriftenreihe Schriften zur Geschichtsforschung des 20. Jahrhunderts, Bd. 9). Hamburg 2015. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  380. KOCH-HILLEBRECHT, Manfred: Das Deutschenbild. Gegenwart, Geschichte, Psychologie. München 1977. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  381. KOCH-HILLEBRECHT, Manfred: Die Deutschen sind schrecklich. Geschichte eines europäischen Feindbildes. Berlin 2008. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  382. KÖNIG, Malte: Kooperation als Machtkampf. Das faschistische Achsenbündnis Berlin/Rom im Krieg 1940/41 (= Italien in der Moderne, Bd. 14). Köln 2007. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  383. KORINMAN, Michel (Hg.): La Germania vista dagli altri. Mailand 1993. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  384. KOROSTELINA, Karina V.: History Education in the Midst of Post-Conflict Recovery: Lessons Learned, in: Dies./BENTROVATO/SCHULZE: History. S. 289-309, S. 290. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  385. KOSTHORST, Erich: Geschichtswissenschaft. Didaktik – Forschung – Theorie. Göttingen 1977. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  386. KRÄMER, Nicole C.: Hostile Media Effect, in: Dies./SCHWAN/UNZ/SUCKFÜLL:: Medienpsychologie, S. 139-143. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  387. KRÄMER, Nicole C./SCHWAN, Stephan/UNZ, Dagmar/SUCKFÜLL, Monika (Hg.): Medienpsychologie. Schlüsselbegriffe und Konzepte. Stuttgart 2008. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  388. KRAATZ MAGRI, Jessica: Der umkämpfte Volksheld. Zur Geschichte des Garibaldi-Mythos in Italien (1882-1948) (= Italien in der Moderne, Bd. 18). Köln 2011. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  389. KRISCHNER, André (Hg.): Verräter. Geschichte eines Deutungsmusters. Köln 2019. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  390. KÜHBERGER, Christoph: Die Darstellung des Faschismus und Nationalsozialismus in deutschen, österreichischen und italienischen Schulbüchern, in: GEHLER, Michael/GUIOTTO, Maddalena (Hg.): Italien, Österreich und die Bundesrepublik Deutschland in Europa: ein Dreiecksverhältnis in seinen wechselseitigen Beziehungen und Wahrnehmungen von 1945/49 bis zur Gegenwart. Wien 2012, S. 339-351. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  391. KUNTZ, Eva Sabine: Konstanz und Wandel von Stereotypen. Deutschlandbilder in der italienischen Presse nach dem Zweiten Weltkrieg. Frankfurt 1997. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  392. KUNZE, Rolf-Ulrich: Nation und Nationalismus. Darmstadt 2005. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  393. LABANCA, Nicola: Kolonialkrieg in Ostafrika 1935/36: der erste faschistische Vernichtungskrieg?, in: KLINKHAMMER/OSTI GUERRAZZI/SCHLEMMER: „Achse“ im Krieg, S. 194-210. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  394. LAZARSFELD, Paul F.(Hg.): Am Puls der Gesellschaft – zur Methodik der empirischen Soziologie. Wien/Frankfurt/Zürich 1968. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  395. LE GOFF, Jaques: Neue Geschichtswissenschaft, in: ders./CHARTIER/REVEL: Rückeroberung, S. 11-61. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  396. LE GOFF, Jaques/CHARTIER, Roger/REVEL, Jaques (Hg.): Die Rückeroberung des historischen Denkens. Grundlagen der Neuen Geschichtswissenschaft. Frankfurt/Main 1990 (Orig. Paris 1978). Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  397. LIAKOS, Antonis: History Wars – Notes from the Field, in: Jahrbuch der Internationalen Gesellschaft für Geschichtsdidaktik (2008/2009), S. 57-74. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  398. LILL, Rudolf: Das nachfaschistische Italien und seine Geschichtsbilder, in: Bayerische Landeszentrale für politische Bildung (Hg.): Geschichtsdeutungen im internationalen Vergleich. München 2003, S. 109-119. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  399. LILL, Rudolf: Einleitung, in: ders./ARA: Immagini, S. 40-47. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  400. LILL, Rudolf: Niebuhr als Gesandter Preußens in Rom, in: Forschungen zur Brandenburgischen und Preußischen Geschichte 23 (2013), S. 233-244. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  401. LINDNER, Claudio/VASTANO, Stefano: Germania Italia 4-3, in: L’espresso. Settimanale di politica cultura economia, Nr. 25/LVIII (2012), S. 40-46. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  402. LIPPMANN, Walter: Die öffentliche Meinung. Reprint des Publizistik Klassikers. Bochum 1990 (Orig. 1922). Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  403. LONGHI, Silvano: Die Juden und der Widerstand gegen den Faschismus in Italien (1943-1945). Berlin 2010. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  404. LUND, Allan A.: Zum Germanenbild der Römer. Eine Einführung in die antike Ethnographie. Heidelberg 1990. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  405. LUNDGREEN, Peter: Deutsche Bildungsgeschichte des 19. Jahrhunderts im internationalen Vergleich, in: HINRICHS/JACOBMEYER: Bildungsgeschichte, S. 65-75. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  406. LUNDGREEN, Peter: Sozialgeschichte der deutschen Schule im Überblick, Teil I: 1770-1918. Göttingen 1980. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  407. LYOTARD, Jean-François: Das postmoderne Wissen. Ein Bericht, hg. von Peter ENGELMANN. Wien41999 (Orig. 1979). Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  408. MALETZKE, Gerhard: Psychologie der Massenkommunikation. Hamburg 1963. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  409. MANDLER, Jean Matter: Stories, scripts and scenes: Aspects of Schema theory. Hillsdale 1984. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  410. MANTELLI, Brunello: Kurze Geschichte des italienischen Faschismus. Berlin32004. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  411. MARCUSE, Herbert: Der eindimensionale Mensch. Darmstadt 1967. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  412. MARELLA, Luigi.: I quaderni del Duce. Tra immagine e parola. Taranto 1995. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  413. MARIN, Francesco: Die „deutsche Minerva“ in Italien. Die Rezeption eines Universitäts- und Wissenschaftsmodells (= Italien in der Moderne, Bd. 17). Köln 2010. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  414. MARIN, Francesco: Wissenschaftspilger. Italienische Studenten an deutschen Universitäten im 19. und 20. Jahrhundert., in: CORNI/DIPPER: Italiener in Deutschland, S. 257-278. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  415. MATARD-BONNUCCI, Marie-Anne: L’Italia fascista e la persecuzione degli ebrei. Bologna 2008. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  416. MATTHES, Eva: Einleitung, in: dies./MILLER-KIPP (Hg.): Lehrmittel. S. 1-5. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  417. MATTHES, Eva/HEINZE, Carsten (Hg.): Das Schulbuch zwischen Lehrplan und Unterrichtspraxis. (= Beiträge zur historischen und sytematischen Schulbuchforschung). Bad Heilbrunn 2005. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  418. MATTHES, Eva/MILLER-KIPP, Gisela (Hg.): Lehrmittel und Lehrmittelforschung in Europa, in: Bildung und Erziehung 64/1 (2011), S. 7-22. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  419. MATTIOLI, Aram: „Viva Mussolini”! Die Aufwertung des Faschismus im Italien Berlusconis. Paderborn 2010. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  420. MAYER, Kathrin: Mythos und Monument. Die Sprache der Denkmäler im Gründungsmythos des italienischen Nationalstaates 1870-1915 (= Italien in der Moderne, Bd. 11). Köln 2004. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  421. MAZZACANE, Aldo: Die italienische und die deutsche Rechtskultur im 19. Jahrhundert. Wege des Austausches, in: ders./SCHULZE: Rechtskultur, S. 139-161. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  422. MAZZACANE, Aldo/SCHULZE, Reiner (Hg.): Die deutsche und die italienische Rechtskultur im „Zeitalter der Vergleichung“(= Schriften zur Europäischen Rechts- und Verfassungsgeschichte, Bd. 15). Berlin 1995. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  423. MAZZA MONETA, Elisabetta: Deutsche und Italiener. Der Einfluss von Stereotypen auf interkulturelle Kommunikation (= Angewandte Sprachwissenschaft, Bd. 2). Frankfurt/Main 2000. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  424. MCCOMBS, Maxwell: Setting the agenda. The Mass Media and Public Opinion. Cambridge/Malden 2006. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  425. MCLUHAN, Marshall: Die magischen Kanäle, in: HELMES/KÖSTER: Medientheorie, S. 231-236. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  426. MEDA, Juri/MONTINO, Davide/SANI, Roberto: School exercise books. A complex source for a history of the approach to schooling and education in the 19th and 20th century. Florence 2010. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  427. MEDICI, Lorenzo: Dalla propaganda alla cooperazione: La diplomazia culturale italiana nel secondo dopoguerra (1944-1950). Assago 2009. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  428. MEIER, Albert: Das Land zum Buch. Klassische Literatur und Italienwahrnehmung im 18. Jahrhundert, in: HEITMANN/SCAMARDI: Italienbilder, S. 26-36. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  429. METZLER, Dieter: Gesellschaftliche Verfassung und Programmatik der antiken Bildung, in: HINRICHS/JACOBMEYER: Bildungsgeschichte, S. 25-35. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  430. MEYER-HAMME, Johannes: „Man muss so viel lesen. (…) Nimmt so viel Zeit in Anspruch und ist nicht so wichtig.“ Ergebnisse einer qualitativen und quantitativen Befragung zum Schulbuchverständnis (2002), in: HANDRO/SCHÖNEMANN: Schulbuchforschung, S. 89-103. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  431. MICHAELSEN, Peter: Das Italienbild in Wilhelm Heinses „Ardinghello“, in: HEITMANN/SCAMARDI: Italienbilder, S. 37-48. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  432. MILLING, Hanna: Das Fremde im Spiegel des Selbst : Deutschland seit dem Mauerfall aus Sicht französischer, italienischer und spanischer Deutschlandexperten. Berlin 2010. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  433. MITCHELL, W.J.T.: Vier Grundbegriffe der Bildwissenschaft, in: SACHS-HOMBACH: Bildtheorien, S. 319-327. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  434. MONTINO, Davide: Le parole educate. Libri e quaderni tra fascismo e Repubblica. Milano 2005. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  435. MPI: Non è più la stessa storia. Roma 1999. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  436. MÜLLER, Eva: „Io al mio amato Duce voglio tanto, tanto bene”: Schulhefte als Quellen zur Erforschung des Unterrichts im italienischen Faschismus, in: dies.: Volksschule, S. 10-24. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  437. MÜLLER, Eva: Mythen und Gegenmythen: Zur öffentlichen Wahrnehmung der Rolle der italienischen Kommunisten in Antifaschismus und Resistenza, in: BRÖKER/GATZLIK/MUSTER/GÖRNER: Wissen, S.159-185. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  438. MÜLLER, Eva (Hg.): Volksschule in Zeiten des faschistischen Italiens. Politik und Geschichte in Aufzeichnungen einer Lehrerin im Veneto (1934-1937). Bonn 2016. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  439. MÜLLER, Eva: Zwischen Mythos und Militanz. Die Kommunistische Partei Italiens und der Aufstieg des Faschismus (1921-1926). Bonn 2018. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  440. NASS, Matthias: Europa braucht einen Putsch! Ein Gespräch zwischen Helmut Schmidt und Joschka Fischer, in: Die Zeit, Nr. 49, 28.11.2013, S. 8f. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  441. NEUGEBAUER-WÖLK, Monika: Wählergenerationen in Preußen zwischen Kaiserreich und Republik. Versuch zu einem Kontinuitätsproblem des protestantischen Preußen in seinen Kernprovinzen (= Einzelveröffentlichungen der Historischen Kommission zu Berlin, Bd. 55). Berlin 1987. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  442. NIETZSCHE, Friedrich: Vom Nutzen und Nachteil der Historie für das Leben (= Reclams Universal-Bibliothek, Nr. 7134). Stuttgart 2005. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  443. NOELLE-NEUMANN, Elisabeth: Das Stereotyp als Verkehrsmittel der öffentlichen Meinung, in: LIPPMANN: Öffentliche Meinung, S. 286-299. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  444. NOLDEN, Nico: Geschichte und Erinnerung in Computerspielen. Erinnerungskulturelle Wissenssysteme. Berlin 2019. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  445. OESTREICH, Gerhard: Strukturprobleme des europäischen Absolutismus, in: Ders.: Geist und Gestalt des frühmodernen Staates. Ausgewählte Aufsätze. Berlin 1969, S. 181- 196. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  446. OLECHOWSKI, Richard (Hg.): Schulbuchforschung. Schule – Wissenschaft – Politik. Frankfurt/Main 1995. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  447. OLIVA, Gianni: L’alibi della Resistenza. Milano 2003. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  448. OSTENC, Michel: La „politica dei ritocchi“ alla politica scolastica gentiliana, in: SPADAFORA: Gentile. La pedagogia, S. 369-390. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  449. OSTENC, Michel: La scuola italiana durante il fascismo. Roma/Bari 1980. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  450. OSTI GUERRAZZI, Amedeo: Die ideologischen Ursprünge der Judenverfolgung in Italien. Die Propaganda und die Wirkung am Beispiel Roms, in: KLINKHAMMER/OSTI GUERRAZZI/SCHLEMMER: „Achse“ im Krieg, S. 434-455. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  451. OSWALD, Stefan: Italienbilder. Beiträge zur Wandlung der deutschen Italienauffassung 1770-1840 (= Germanisch-Romanische Monatsschrift, Beiheft 6). Heidelberg 1985. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  452. PALMIERI, Vincenza: Didattica molto speciale. Storia e Metodi. Roma 2013. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  453. PANDEL, Hans-Jürgen/BECHER, Ursula. (Hg.): Handbuch Medien im Geschichtsuntericht. Bad Schwalbach 1999. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  454. PARR, Rolf: Diskurs, in: KAMMLER, Clemens/PARR, Rolf/SCHNEIDER, Ulrich Johannes: Foucault-Handbuch. Leben-Werk-Wirkung. Stuttgart 2008, S. 233-237. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  455. PARSONS, Talcott: The School Class as a Social System, in: Harvard Educational Review 29/4 (1957), S. 297-318. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  456. PASQUALINI, Daniela: Giuseppe Bottai e la Carta della Scuola. Una riforma mai realizzata. Chieti 2013. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  457. PATRUCCO BECCHI, Anna: I diversi volti della Germania nelle relazioni di viaggio italiane del Settecento, in: HEITMANN/SCAMARDI: Italienbilder. S. 112-121. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  458. PAVONE, Claudio: Una guerra civile. Saggio sulla moralità nella Resistenza. Torino 1991. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  459. PAZZAGLIA, Luciano/SANI, Roberto (Hg.): Scuola e società nell’Italia unita. Dalla legge Casati al Centro-Sinistra. Brescia 2001. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  460. PERLMUTTER, David D.: Photojournalism and Foreign Policy. Icons of Outrage in internationals Crises. Praeger 1998. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  461. PETERSEN, Jens: Alfred von Reumont und Italien, in: ders.: Italienbilder – Deutschlandbilder, S. 9-34. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  462. PETERSEN, Jens: Das Bild des zeitgenössischen Italien in den Wanderjahren von Ferdinand Gregorovius, in: ders.: Italienbilder – Deutschlandbilder, S. 35-60. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  463. PETERSEN, Jens: Das deutsche politische Italienbild in der Zeit der nationalen Einigung, in: ders.: Italienbilder – Deutschlandbilder, S. 60-89. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  464. PETERSEN, Jens: Das deutschsprachige Italienbild nach 1945, in: ders.: Italienbilder – Deutschlandbilder, S. 288-318. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  465. PETERSEN, Jens: Die deutsche Zeitgeschichte im Spiegel der italienischen Kultur, in: ders.: Italienbilder – Deutschlandbilder, S. 261-287. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  466. PETERSEN, Jens: Der deutsche Widerstand im Urteil Italiens, in: ders.: Italienbilder – Deutschlandbilder, S. 249-260. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  467. PETERSEN, Jens: Der Ort der Resistenza in Geschichte und Gegenwart Italiens, in: QFIAB 72 (1992), S. 550-571. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  468. PETERSEN, Jens: Deutschland – Italien. Eine fruchtbare und spannungsreiche Nachbarschaft, in: Zibaldone. Zeitschrift für italienische Kultur der Gegenwart 16 (1993), S. 5-16. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  469. PETERSEN, Jens: Garibaldi und Deutschland 1870/71, in: ders.: Italienbilder – Deutschlandbilder, S. 120-140. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  470. PETERSEN, Jens: Holocaust und Goldhagen-Debatte in Italien, in: QFIAB 77(1997), S. 489-496. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  471. PETERSEN, Jens: Italienbilder – Deutschlandbilder. Gesammelte Aufsätze herausgegeben von seinen Freunden (= Italien in der Moderne, Bd. 6). Köln 1999. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  472. PETERSEN, Jens: La Resistenza tedesca vista dall’Italia: Il giudizio die contemporanei e degli storici. Estratto da: La Resistenza tedesca 1933-1945. Milano 1989. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  473. PETERSEN, Jens: Risorgimento und italienischer Einheitsstaat im Urteil Deutschlands nach 1860, in: ders.: Italienbilder – Deutschlandbilder, S. 90-119. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  474. PETERSEN, Jens: Vorspiel zu „Stahlpakt“ und Kriegsallianz: das deutsch-italienische Kulturabkommen vom 23. November 1938, in: BRACHER/VALIANI: Faschismus, S. 243-282. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  475. PETRILLO, Paolo Emilio: Der Riss 1915-1943. Die ungelösten Verflechtungen zwischen Italien und Deutschland. Meran 2016. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  476. PFOTENHAUER, Helmut (Hg.): Sprachbilder. Untersuchungen zur Literatur seit dem achtzehnten Jahrhundert. Würzburg 2000. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  477. PINGEL, Falk (Hg.): L’immagine dell’Europa nei manuali scolastici di Germania, Francia, Spagna, Gran Bretagna ed Italia (= Quaderni della Formazione, Studi e ricerche). Torino 1994. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  478. PINGEL, Falk. (Hg.): Macht Europa Schule? Die Darstellung Europas in Schulbüchern der Europäischen Gemeinschaft (= Studien zur internationalen Schulbuchforschung. Schriftenreihe des Georg-Eckert-Instituts, Bd. 84). Frankfurt 1995. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  479. PIPERNO BEER, Giuliana/HAIA ANTONUCCI, Silvia: Sapere ed essere nella Roma razzista. Gli ebrei nelle scuole e nell’università (1938-1943). Roma 2015. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  480. PISCOPO, Ugo: La scuola del regime. I libri di testo nelle scuole secondarie sotto il fascismo. Napoli 2006. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  481. PLUMPE, Werner: Das kalte Herz. Kapitalismus: Die Geschichte einer andauernden Revolution. Sonderausgabe der Sächsischen Landeszentrale für politische Bildung. Berlin 2019. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  482. PÖGGELER, Franz: Schulbuchforschung in der Bundesrepublik Deutschland nach 1945, in: WIATER: Schulbuchforschung in Europa, S. 33-53. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  483. PÖGGELER, Franz: Verbindlichkeit von Schulbüchern, in: MATTHES/HEINZE: Schulbuch. S. 21-40. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  484. PÖRKSEN, Bernhard: Konstruktion von Feindbildern. Zum Sprachgebrauch in neonazistischen Medien. Wiesbaden 2000. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  485. PÖRKSEN, Uwe: Weltmarkt der Bilder. Eine Philosophie der Visiotype. Stuttgart 1997. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  486. POPP, Susanne: Europaweite Konvergenzen in nationalen Lehrwerken für den Geschichtsunterricht? Ein Zugang über den Vergleich von Bildquellen im Schulbuch, in: MATTHES/MILLER-KIPP: Lehrmittel, S. 39-52. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  487. PORCIANI, Ilaria: Il libro di testo come oggetto di ricerca: i manuali scolastici nell’Italia postunitaria, in: RAGAZZINI: Scuola, S. 237-271. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  488. PROFETI, Maria Grazia (Hg.): Giudizi e pregiudizi: percezione dell’altro e stereotipi tra Europa e Mediterraneo. Atti del seminario, Firenze 10-14 giugno 2008. Firenze 2010. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  489. PROPP, Vladimir J.: Morphologie des Märchens. Frankfurt/Main 1975. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  490. QUARONI, Pietro: Von historischen Vorurteilen verschleiert, in: APUZ 26 (1956), S. 12-20. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  491. QUAZZA, Guido (Hg.): Fascismo e società italiana. Torino 1973. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  492. RABB, Theodore K.: The struggle for stability in Early Modern Europe. New York 1975. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  493. RAGAZZINI, Dario (Hg.): Storia della scuola e storia d’Italia. Dall’Unità a oggi. Bari 1982. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  494. RAGIONIERI, Ernesto: I manuali di storia nelle scuole italiane, in: Società VIII/2 (1952), S. 325-338. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  495. RANKE, Leopold von: Vorrede zu den Geschichten der romanischen und germanischen Völker von 1494 bis 1535, in: HARDTWIG, Wolfgang (Hg.): Über das Studium der Geschichte. München 1990, S. 44-46. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  496. RAPHAEL, Lutz: Von der liberalen Kulturnation zur nationalistischen Kulturgemeinschaft: Deutsche und italienische Erfahrungen mit der Nationalkultur zwischen 1800 und 1960, in: DIPPER: Deutschland und Italien, S. 243-275. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  497. REDDER, Angelika: Rezeptive Sprachfähigkeit und Bildungssprache. Anforderungungen an Unterrichtsmaterialien, in: DOLL/KENO/FICKERMANN: Schulbücher, S. 83-99. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  498. REINHARDT, Volker: Bildpropaganda 1246 – die Herrschaft des Papstes über Rom und den Kaiser, in: ders.: Rom. Ein illustrierter Führer durch die Geschichte. München 1999, S. 65-73. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  499. RENAN, Ernest: Was ist eine Nation? Rede am 11. März 1882 an der Sorbonne. Hamburg 1996. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  500. RICUPERATI: La scuola italiana durante il fascismo, in: PAZZAGLIA/SANI: Scuola, S. 257-276. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  501. RICUPERATI, Giuseppe: L’insegnamento della storia nella scuola secondaria, in: Studi Storici 28 (1987), S. 599-621. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  502. RICUPERATI, Giuseppe: Storia della scuola in Italia. Dall’Unità a oggi (= Storia dell’educazione. Saggi, Bd. 62). Brescia 2015. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  503. RIGANO, Gabriele: Storia, memoria e bibliografia delle leggi razziste in Italia, in: BEER/FOA/IANNUZZI: Leggi del 1938. S. 187-208. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  504. RITTER, Gerhard: Der Schlieffenplan. Kritik eines Mythos. München 1956. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  505. ROECK, Bernd: Visual turn. Kulturgeschichte und die Bilder, in: Geschichte und Gesellschaft 29 (2003), S. 294-315. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  506. RÖDDER, Andreas: Wer hat Angst vor Deutschland?: Geschichte eines europäischen Problems. Frankfurt/Main 2018. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  507. ROHLFES, Joachim: Politische und didaktische Tugendwächter. Warum Schulbuchgutachter mehr Zurückhaltung üben sollten, in: GWU 49 (1998), S. 157-164. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  508. ROHLFES, Joachim.: Schulgeschichtsbücher, in: GWU 45 (1994), S. 460-465. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  509. RÖHRS, Matthias: I Tedeschi. Das Bild der Deutschen in italienischen Kriegserinnerungen. Tübingen 2009. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  510. RÜSEN, Jörn: Das ideale Schulbuch. Überlegungen zum Leitmedium des Geschichtsunterrichts, in: Internationale Schulbuchforschung 12 (1992), S. 237-250. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  511. RÜSEN, Jörn: Die vier Typen des historischen Erzählens, in: KOSELLECK, Reinhart/LUTZ, Heinrich/RÜSEN, Jörn (Hg.): Formen der Geschichtsschreibung (= Beiträge zur Historik, Bd. 4). Nördlingen 1982, S. 514-605. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  512. RÜSEN, Jörn: Historisches Lernen. Grundlagen und Paradigmen. Schwalbach/Taunus 2008. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  513. RUSCONI, Gian Enrico: Deutschland-Italien, Italien-Deutschland. Geschichte einer schwierigen Beziehung von Bismarck bis zu Berlusconi. Paderborn 2006. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  514. RUSCONI, Gian Enrico: Die deutsche Einigung aus italienischer Sicht: Historische Prämissen und aktuelle Entwicklungen, in: WILKING: Europapolitik, S. 23-37. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  515. RUSCONI, Gian Enrico/SCHLEMMER, Thomas/WOLLER, Hans (Hg.): Schleichende Entfremdung? Deutschland und Italien nach dem Fall der Mauer. München 2008. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  516. SACHS-HOMBACH, Klaus (Hg.): Bildtheorien. Anthropologische und kulturelle Grundlagen des Visualistic Turn. Frankfurt/Main 2009. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  517. SACHS-HOMBACH, Klaus: Einleitung, in: ders. (Hg.): Bildtheorien, S. 7-14. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  518. SANI, Roberto (Hg.): Educazione e istituzioni scolastiche nell’Italia moderna (Secoli XV-XIX). Testi e documenti. Milano 1999. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  519. SANI, Roberto: The „Fascist reclamation“ of textbooks from the Gentile Reform to the School Charter of Bottai, in: History of Education & Children’s Literature, III, 2 (2008), S. 303-335. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  520. SANI, Roberto/TEDDE, Angelino (a cura di): Maestri e istruzione popolare in Italia tra Otto e Novecento. Interpretazioni, prospettive di ricerca, esperienze in Sardegna. Milano 2003. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  521. SANTONI RUGIU, Antonio: Orientamenti culturali, strumenti didattici, insegnanti e insegnamenti, in: RAGAZZINI: Storia della scuola, S. 9-23. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  522. SANTORO, Stefano: L’Italia e l’Europa orientale. Diplomazia culturale e propaganda 1918-1943. Milano 2005. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  523. SARFATTI, Michele: Autochthoner Antisemitismus oder Übernahme des deutschen Modells? Die Judenverfolgung im faschistischen Italien, in: KLINKHAMMER/OSTI GUERRAZZI/SCHLEMMER: „Achse“ im Krieg, S. 231-243. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  524. SARFATTI, Michele: Che cosa conteneva la legislazione antiebraica fascista del 1938, in: BEER/ FOA/IANNUZZI: Leggi del 1938, S. 25-34. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  525. SARRACINO, Vincenzo: Scuola e educazione permanente tra accentramento e decentramento (1960-1990) in: CORBI/SARRACINO: Scuola, S. 83-94. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  526. SARRACINO, Vincenzo: Da Gentile alla Repubblica (1923-1946), in: CORBI/SARRACINO: Scuola. S. 43-62. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  527. SARTER, Heidemarie: Zur Entwicklung des Erziehungswesens in Italien vor der Einigung, in: Italienisch. Zeitschrift für italienische Sprache und Kultur 28 (1992), S. 74-86. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  528. SCAGLIA, Antonio: Vereinheitlichung oder Autonomie? Italiens Schulsystem auf dem Weg zum Kompromiss, in: HETTLAGE, Robert/GRABMANN, Barbara (Hg.): Bildung in Europa – Bildung für Europa? Die neue Dimension in Schule und Beruf (= Schriftenreihe der Europa-Kolloquien im Alten Reichstag, Bd. 3). Regensburg 1994, S. 161-169. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  529. SCHALLENBERGER, Ernst Horst.: Zur Methodenproblematik wissenschaftlicher Schulbucharbeit, in: ders.: Studien zur Methodenproblematik wissenschaftlicher Schulbucharbeit. Kastellaun 1976, S. 3-7. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  530. SCHELSKY, Helmut: Auf der Suche nach der Wirklichkeit. Gesammelte Aufsätze zur Soziologie der Bundesrepublik. München 1979. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  531. SCHELSKY, Helmut: Gedanken zur Rolle der Publizistik in der modernen Gesellschaft, in: ders.: Suche, S. 304-323. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  532. SCHLEGEL, Clemens M.: Rezensionen zu neueren Schulbuchforschungen, in: WIATER: Schulbuchforschung in Europa, S. 209-217. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  533. SCHLEMMER, Thomas: „Gefühlsmäßige Verwandtschaft“? Zivilisten, Kriegsgefangene und das königlich-italienische Heer im Krieg gegen die Sowjetunion 1941-1943, in: KLINKHAMMER/OSTI GUERRAZZI/SCHLEMMER: „Achse“ im Krieg, S. 368-397. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  534. SCHLEMMER, Thomas/WOLLER, Hans: Essenz oder Konsequenz? Zur Bedeutung von Rassismus und Antisemitismus für den Faschismus, in: dies. (Hg.): Der Faschismus in Europa, S. 123-144. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  535. SCHLÖGL, Hermann A.: Das Alte Ägypten. Geschichte und Kultur von der Frühzeit bis zu Kleopatra. München 2006. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  536. SCHMIDT, Rainer F.: „Appeasement oder Angriff“? – Eine kritische Bestandsaufnahme der sog. „Präventivkriegsdebatte“ über den 22. Juni 1941, in: ELVERT/SALEWSKI: Debatten, S. 220-233. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  537. SCHMIDT, Rainer F.: Der Zweite Weltkrieg. Die Zerstörung Europas (= Deutsche Geschichte im 20. Jahrhundert, Bd. 10). Berlin/Brandenburg 2008. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  538. SCHMIDT, Rainer F.: Die Außenpolitik des Dritten Reiches 1933-1939. Stuttgart 2002, S. 172. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  539. SCHMIDT, Rainer F.: Eine verfehlte Strategie für alle Fälle. Stalins Taktik und Kalkül im Vorfeld des Unternehmens „Barbarossa“, in: GWU 6 (1994), S. 368-379. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  540. SCHMIDT, Rainer F.: Otto von Bismarck (1815-1898). Realpolitik und Revolution. Stuttgart 2004. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  541. SCHMIDT, Rainer F.: „Revanche pour Sedan“? – Frankreich und der Schlieffenplan. Militärische und bündnispolitische Vorbereitung des Ersten Weltkriegs, in: HZ 303 (2016), S. 393-425. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  542. SCHNEIDER, Gabriele: Mussolini in Afrika. Die faschistische Rassenpolitik in den italienischen Kolonien 1936-1941 (= Italien in der Moderne, Bd. 8). Köln 2000. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  543. SCHNEIDER, Gerhard: Geschichtsbild, in: BERGMANN, Klaus/ASSMANN, Aleida (Hg.): Handbuch der Geschichtsdidaktik. Seelze-Velber51997, S. 290-293. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  544. SCHÖNAU, Birgit: Italienklischees und Italienbild in den deutschen Medien, in: JANZ/SALA: Dolce Vita, S. 82-92. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  545. SCHOLZ, Sebastian/SCHWEDLER, Gerald/SPRENGER, Kai-Michael (Hg.): Damnatio in memoria. Deformation und Gegenkonstruktionen in der Geschichte (= Zürcher Beiträge zur Geschichtswissenschaft, 4). Köln 2014. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  546. SCHREIBER, Waltraud (Hg): Die religiöse Dimension im Geschichtsunterricht an Europas Schulen. Ein interdisziplinäres Forschungsprojekt. Tagungsband (= Bayerische Studien zur Geschichtsdidaktik, Bd. 2). Neuried 2000. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  547. SCHREIBER, Waltraud: Die religiöse Dimension im Geschichtsunterricht. Das Projekt, in: dies.: Religiöse Dimension. S. 32-53. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  548. SCHREIBER, Waltraud: Die religiöse Dimension im Geschichtsunterricht. Grundsätzliche Überlegungen zu geschichtsdidaktischer Unterrichtsforschung, in: dies.: Religiöse Dimension. S. 15-31. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  549. SCHREIBER, Waltraud: „Historische Selbstverständigung” oder „Das Geschichtsbewusstsein in der Gesellschaft erschließen”. Die Bedeutung der Geschichtsdidaktik für aktuelle Fragestellungen der historischen Forschung, in: Bayerische Landeszentrale für politische Bilungsarbeit (Hg.): Geschichtsdeutungen im internationalen Vergleich. München12003, S. 137-153. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  550. SCHRÖDER, Hartmut: Lehr- und Lernmittel in historischer Perspektive. Erscheinungs- und Darstellungsformen anhand des Bildbestands der Pictura Paedagogica Online. Bad Heilbrunn 2008. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  551. SCHROEDER, Klaus/DEUTZ-SCHROEDER, Monika/QUASTEN, Rita/SCHULZE HEULING, Dagmar: Später Sieg der Diktaturen? Zeitgeschichtliche Kenntnisse und Urteile von Jugendlichen (= Studien des Forschungsverbundes SED-Staat an der Freien Universität Berlin, Bd. 17). Frankfurt/Main 2012. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  552. SCHULZE, Hagen: Gibt es überhaupt eine deutsche Geschichte? Stuttgart 1998. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  553. SCHULZE, Hagen: Staat und Nation in der europäischen Geschichte. München21995. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  554. SCHULZE, Thies: Dante Alighieri als nationales Symbol Italiens (1793-1915) (= Bibliothek des Deutschen Historischen Instituts in Rom, Bd. 109). Tübingen 2005. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  555. SCHWAN, Stephan: Erzählschemata, in: KRÄMER/SCHWAN/UNZ/SUCKFÜLL: Medienpsychologie, S. 118-122. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  556. SCHWEPPENSTETTE, Frank: Das Bild des geteilten Deutschlands im aktuellen Geschichtsunterricht und in den Schulgeschichtsbüchern in Italien, in: FLUCKE/KUHN/PFEIL: Kalter Krieg, S. 305-328. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558
  557. SOLDANN-SCHRAMM, Gertraud: Geschichtsunterricht in der italienischen Mittelstufe: eine Untersuchung über die Wechselwirkungen von Reformgesetzen und Schulalltag (= Studien und Dokumentationen zur vergleichenden Bildungsforschung, Bd. 49). Köln u.a. 1991. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783748907558

Similar publications

from the series "Würzburger Universitätsschriften zu Geschichte und Politik"
Cover of book: Im Schatten des Ost-West-Konflikts
Monograph No access
Tomas Villarroel Heinrich
Im Schatten des Ost-West-Konflikts
Cover of book: Nationalkonservative Politik und mediale Repräsentation
Monograph No access
Markus Henkel
Nationalkonservative Politik und mediale Repräsentation
Cover of book: Die europapolitische Rolle der nationalen Parlamente nach Lissabon
Monograph No access
Friederike Dittgen
Die europapolitische Rolle der nationalen Parlamente nach Lissabon
Cover of book: Zwischen Liberalismus und Existentialismus
Monograph No access
Daniel Hitschler
Zwischen Liberalismus und Existentialismus
Cover of book: Great Game um Afrika?
Monograph No access
Philipp Gieg
Great Game um Afrika?

Notice

This work is protected by copyright and may only be used in accordance with the provisions of the Terms of Use and License Agreement. Any use of the work beyond this is expressly prohibited and will be prosecuted.

Give feedback

We welcome your feedback on content and features. Your message helps us to continuously improve our service.

Rating
Attach images
or drag and drop
PNG or JPG (max. 3 MB)

Login

Forgotten your password?
Login via your Institution (SSO, Shibboleth, OpenAthens)
Don't have an account yet?
Register now

Cite publication

Download: RIS BibTex