Handbuch naturwissenschaftliche Bildung in der Kita

Gisela Lück

doi:10.5771/9783451812392

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Bibliographic data

Edition: 1/2018
Copyright Year: 2018
ISBN-Print: 978-3-451-28059-7
ISBN-Online: 978-3-451-81239-2
Publisher: Herder, Freiburg
Language: German
Pages: 238
Product Type: Monograph

1. Inhalt No access
2. Vorwort No access
Einleitung – ein Blick zurück und nach vorne No access Pages 12 - 16
1. 1. Stolpersteine der frühen Naturwissenschaftsvermittlung: „Bio“ ist nicht alles No access
2. 1. 2.1 Bildungsvereinbarungen bzw. -pläne mit naturwissenschaftlichen Inhalten No access
  2. 2.2 Luft ist nicht nichts – ein Experiment mit vielen Bildungsfacetten No access
3. 1. 3.1 Die kognitionspsychologische Sichtweise Piagets No access
  2. 3.2 Die psychoanalytisch geprägte Entwicklungspsychologie Eriksons No access
  3. 3.3 Die soziokulturellen Aspekte der Entwicklungspsychologie Wygotskis No access
  4. 3.4 Piaget – Erikson – Wygotski: Wann ist ein guter Zeitpunkt für den Beginn mit naturwissenschaftlicher Bildung? No access
  5. 3.5 Bereichsspezifisches Wissen No access
  6. 3.6 Neurophysiologische Aspekte zum naturwissenschaftlichen Lernen No access
4. 1. 4.1 Intuitive Zugänge zu Naturphänomenen No access
  2. 4.2 Wenn intuitives Wissen auf naturwissenschaftliche Erklärungen trifft – die Conceptual-Change-Theorie No access
5. 1. 5.1 Interesse im frühen Kindesalter No access
  2. 5.2 Extrinsische und intrinsische Motivation No access
  3. 5.3 Vom Interesse zur Glückserfahrung No access
6. 1. 6.1 Berichte von Einzelfallstudien No access
  2. 6.2 Die Zuverlässigkeit der Naturgesetze als innerer Halt – die „kosmische Ordnung“ No access
  3. 6.3 Resilienzerfahrung und naturwissenschaftliche Bildung No access
7. 1. 7.1 Die Erinnerungsfähigkeit von Vorschulkindern No access
  2. 7.2 Langzeitwirkungen einer frühen Heranführung an die Naturwissenschaften No access
8. 1. 8.1 Die unterschiedlichen Abstraktionsebenen bei der Deutung eines Naturphänomens No access
  2. 8.2 Die Analogie als Instrument der naturwissenschaftlichen Deutung No access
  3. 1. 8.3.1 Zur Kritik von Animismen in der Naturwissenschaftsdidaktik No access
    2. 8.3.2 Möglichkeiten und Grenzen animistischer Erklärungen No access
9. 1. 9.1 Warum Sprache oft höher bewertet wird als die Sinne: Ein kleiner Ausflug in die Philosophie No access
  2. 9.2 Mit Sinn und Verstand: Die Perspektive der Entwicklungspsychologie No access
  3. 9.3 Sinnliche Erfahrung und kognitive Entwicklung beim Experimentieren No access
  4. 9.4 Die Rolle der Ästhetik beim naturwissenschaftlichen Experimentieren No access
10. 1. 10.1 Naturwissenschaftliches Experimentieren als Quelle von Sprechanlässen No access
  2. 1. 10.2.1 Welche Geschichten sind geeignet? No access
    2. 10.2.2 Storytelling – weg vom Faktenlernen und vom Pauken No access
11. 1. 11.1 Naturwissenschaftsvermittlung durch Fernsehsendungen No access
  2. 11.2 Naturwissenschaften für den Bücherwurm No access
  3. 11.3 Experimentierkästen für Kinder No access
  4. 11.4 Science Center, Mitmachlabors und Kinderuniversitäten No access
  5. 11.5 Kinder und elektronische Medien No access
1. Experimentieren mit Kindern No access
2. 1. 1. Experimentiertag: Luft begreifen No access
  2. 2. Experimentiertag: Luft hat Eigenschaften No access
  3. 3. Experimentiertag: Luft und die Kerze No access
  4. 4. Experimentiertag: Es gibt noch andere Gase als Luft No access
  5. 5. Experimentiertag: Die Löslichkeit von Feststoffen in Wasser No access
  6. 6. Experimentiertag: Wiedergewinnen von Feststoffen aus Lösungen No access
3. 1. 7. Experimentiertag: Die Wasseroberfläche und die Mischbarkeit von Flüssigkeiten No access
  2. 8. Experimentiertag: Schwimmen und Sinken No access
  3. 9. Experimentiertag: Unterschiedliche Saugfähigkeit von Materialien und was dahintersteckt No access
  4. 10. Experimentiertag: … noch mehr Eigenschaften von Wasser No access
  5. 11. Experimentiertag: Chromatografie – oder: Die Farbenpracht des schwarzen Filzstifts No access
  6. 12. Experimentiertag: Naturphänomene sind dufte No access
4. 1. 13. Experimentiertag: Vitamine No access
  2. 14. Experimentiertag: Rund ums Ei No access
  3. 15. Experimentiertag: … noch einmal Kohlenstoffdioxid No access
  4. 16. Experimentiertag: Farbindikatoren No access
  5. 17. Experimentiertag: Milch No access
Schlussbemerkung No access Pages 222 - 223
Glossar der chemischen Begriffe No access Pages 224 - 225
Literatur No access Pages 226 - 235
Internetadressen No access Pages 236 - 236
Über die Autorin No access Pages 237 - 237