»Flow« und Imaginative Bildung: Kunstpädagogische Perspektiven zur Künstlerischen Forschung

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Inhalt Full access Pages 5 - 6 Download chapter (PDF)
Vorwort No access Pages 7 - 8
1.1 Forschungsfrage No access Pages 9 - 12
1.2 Zielsetzung No access Pages 12 - 13
1.3 Methodische Herangehensweise No access Pages 13 - 16
2.1 Der Imaginationsbegriff No access Pages 19 - 33
2.2 Das Verhältnis von Wahrnehmung und Imagination No access Pages 34 - 68
3.1 Das Phänomen des Flow-Erlebens No access Pages 69 - 71
3.2 Hauptkomponenten des Erlebens von Flow No access Pages 72 - 77
3.3 Physische und psychische Auswirkungen des Flow-Zustands No access Pages 77 - 79
3.4 Die Verbindung von Kunstpädagogik und Flow No access Pages 79 - 104
4.1 Künstlerische Forschung in der bildenden Kunst No access Pages 105 - 131
4.2 Projektarbeit No access Pages 132 - 135
4.3 Methodentriangulation No access Pages 135 - 146
5.1 Durchführung No access Pages 149 - 161
5.2 Theoretische und künstlerische Kontextualisierung No access Pages 161 - 181
5.3 Auswertung No access Pages 181 - 184
6.1 Durchführung No access Pages 185 - 198
6.2 Theoretische und künstlerische Kontextualisierung No access Pages 198 - 208
6.3 Auswertung No access Pages 208 - 235
6.4 Herleitung zentraler Merkmale für die Kunstvermittlung No access Pages 235 - 241
7. Schlusswort und Ausblick No access Pages 241 - 246
Literaturverzeichnis No access Pages 247 - 266