Kooperationen mit Künstlern im Kunstunterricht

Anke Hohenauer

doi:10.5771/9783956503573

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Bibliographic data

Copyright year: 2017
ISBN-Print: 978-3-95650-242-2
ISBN-Online: 978-3-95650-357-3
Publisher: Ergon, Baden-Baden
Language: German
Pages: 193
Product type: Book Titles

Titelei/Inhaltsverzeichnis No access Pages 1 - 22
Einleitung und Begriffsbestimmung No access Pages 23 - 28
1. 1. Freundschaften unter Erwachsenen No access
  2. Persönliche Beziehungen am Arbeitsplatz No access
2. 1. Lehrer-Schüler-Beziehungen in pädagogischen Entwürfen No access
  2. Exkurs: Beziehungen in der Kunstdidaktik No access
  3. Kunstlehrer als Persönlichkeiten in Beziehung No access
3. Lehrer-Schüler-Beziehungen in theoretischen Perspektiven No access
4. 1. Pädagogische Interaktion No access
  2. Transaktionales Modell No access
  3. Wahrnehmung und Kategorisierung der Schüler durch die Lehrer No access
  4. Die Bedeutung interpersonaler Erwartungen und das Modell der Erwartungseffekte No access
5. Erziehungsstilforschung No access
6. Rollenfindung zwischen Tiefen- und Oberflächenstruktur No access
7. Die Bindungstheorie No access
8. Exkurs: Vertrauen No access
9. Zwischenfazit No access
1. Cognitive Apprenticeship No access
2. Cognitive Mentoring No access
3. Lernen mit Experten in allgemeinbildenden Schulen (LEAS) No access
Fragestellung und Hypothesen No access Pages 71 - 72
1. Qualitative Sozialforschung No access
2. 1. Festlegung des Materials No access
  2. Zur Analyse der Entstehungssituation No access
  3. Formale Charakterisierung des Materials No access
  4. Festlegung der Analyserichtung No access
  5. Theoretische Differenzierung der Fragestellung No access
  6. Bestimmung der Analysetechnik No access
  7. Definition der Analyseeinheiten No access
1. Kurzbeschreibung der Projekte No access
2. Ausformulierung der Kategorisierung der Interviews No access
1. 1. Die Gesamtteilnehmer-Beziehungen No access
  2. Die Künstler-Gesamtteilnehmer-Beziehung No access
  3. Die Künstler-Lehrer-Beziehung No access
  4. Die Künstler-SuS-Beziehung No access
  5. Die Lehrer-SuS-Beziehung No access
  6. Die SuS-SuS-Beziehung No access
  7. Die Beziehung zum Projekt No access
  8. Die weiteren Beziehungskonstellationen No access
  9. 1. Typ: Der Künstler No access
    2. Typ: Der Handwerker No access
    3. Typ: Der Unterstützer No access
    4. Typ: Der Lehrer No access
    5. Typ: Der Authentische No access
    6. Typ: Der Kritische No access
    7. Typ: Der Empathische (Verständnisvolle) No access
    8. Typ: Der Idealist No access
    9. Typ: Der Nicht-Lehrer No access
2. 1. Die Parabel vom Bogenschnitzer No access
  2. 1. Die situativen Positionen und Beziehungen No access
    2. Die Arbeitssituation No access
    3. Die Zerstörung der Arbeitssituation No access
    4. Die Entstehung des Unterrichts No access
    5. Die Erweiterung des „didaktischen Dreiecks“ No access
  3. 1. Grundlegende Überlegungen No access
    2. Die objektivierte Tätigkeitsdisposition No access
    3. Die Struktur des Gegenstandes No access
    4. Die Artikulation des Gegenstandes I: Sequentierung No access
    5. Die Artikulation des Gegenstandes II: Problematisierung No access
    6. Die Aneignungsdisposition (AD) No access
    7. Exkurs: AD Selbstreflexion und Notengebung No access
    8. Gegenständliche Komplikationslösung No access
    9. Die unechten Gegenstandssysteme No access
  4. 1. Die situative Position des Schülers No access
    2. Die Aneignungsarbeit No access
    3. Die Artikulation der Aneignungsarbeit: Die organisatorische Artikulation des Unterrichts No access
    4. Das Interesse des Schülers No access
    5. Das Interesse und die Aneignung No access
    6. Die diszipulare Komplikation und Interferenzen im Schülersystem No access
    7. Die Lösungen des Zwei-Schüler-Problems No access
    8. Verschiedene Schülersysteme No access
  5. 1. Das Interesse am Gegenstand No access
    2. Das Interesse am Schüler No access
    3. Die Ambivalenz des Interesses No access
    4. Die Vermittlungsarbeit No access
    5. Die Grundweisen der unterrichtlichen Einwirkung No access
    6. Die Unterrichtsmethode No access
    7. Das Lehrersystem: Die Grundgestalt des Zwei-Lehrer-Problems No access
    8. Das homologische Lehrersystem No access
    9. Das heterologische Lehrersystem I: Konvergenz No access
    10. Das heterologische Lehrersystem II: Divergenz No access
  6. 1. Der Begriff des Unterrichtserfolgs No access
    2. Der gegenständliche Unterrichtserfolg No access
    3. Der formale Unterrichtserfolg No access
3. 1. Praxis und Poiesis No access
  2. Die Aneignungsprozesse No access
  3. 1. Struktur und Prozess No access
    2. Kontinuität und Differenz No access
    3. Praxis und Beziehung No access
  4. 1. Die SuS als Lehrer des Künstlers (bzw. der Künstler als Schüler der SuS) No access
    2. Die SuS als Lehrer der Lehrer (bzw. der Lehrer als Schüler der SuS) und als Lehrer der anderen SuS No access
    3. Die SuS als Künstler No access
    4. Der Lehrer als Lehrer des Künstlers (bzw. der Künstler als Schüler des Lehrers) No access
    5. Der Lehrer als Künstler No access
    6. Der Lehrer als Schüler des Künstlers (bzw. der Künstler als Lehrer des Lehrers) No access
    7. Der Künstler als Lehrer der SuS No access
  5. Prozessuale Gegenstandsaneignungen No access
  6. Kritische Situationen als Prozessauslöser No access
  7. Eigenzeit von Prozessen No access
  8. Handlungsfähigkeit No access
  9. Gestaltungsmacht und Materialumgang No access
  10. Kommunikative und soziale Fertigkeiten No access
Zusammenfassung No access Pages 167 - 172
Literaturverzeichnis No access Pages 173 - 193