Die generalistische Pflegeausbildung in Modulen: Berufspädagogische Überlegungen

Cornelia Kühn-Hempe; Volker Thiel

doi:10.5771/9783863213817

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Edition: 1/2017
ISBN-Print: 978-3-86321-150-9
ISBN-Online: 978-3-86321-381-7
Publisher: Mabuse Verlag, Frankfurt am Main
Language: German
Pages: 239
Product type: Book Titles

Titelei/Inhaltsverzeichnis No access Pages 1 - 10
1. 1 Beschreibung und Begründung des Themas No access
2. 2 Zielsetzung No access
3. 3 Aufbau der Arbeit No access
4. 4 Anmerkungen zur Autorenschaft No access
5. 5 Literaturrecherche und Methodik No access
1. 1. 1. 1. 6.1.1.1 Der Europäische Qualifikationsrahmen (EQR) No access
      2. 6.1.1.2 Der Deutsche Qualifikationsrahmen (DQR) No access
      3. 6.1.1.3 Qualifikationsrahmen für den Bereich Gesundheit und Pflege No access
    2. 6.1.2 Ergebnisorientierte Studiengangs- und Lehrgangsbeschreibungen No access
    3. 6.1.3 Leistungspunktesysteme No access
    4. 6.1.4 Diploma Supplement No access
  2. 1. 6.2.1 Modultypologien No access
    2. 6.2.2 Das Modul No access
  3. 6.3 Zusammenfassung No access
2. 1. 7.1 Gegenseitige Anerkennung der Berufsabschlüsse No access
  2. 1. 7.2.1 Einordnung in das Bildungssystem No access
    2. 7.2.2 Zugangsvoraussetzungen No access
    3. 7.2.3 Qualifikationsniveaus und Durchlässigkeit No access
    4. 7.2.4 Generalisierung und Spezialisierung No access
    5. 7.2.5 Status der Lernenden No access
    6. 7.2.6 Zusammenfassung No access
  3. 1. 7.3.1 Einordnung in das Bildungssystem No access
    2. 7.3.2 Zugangsvoraussetzungen No access
    3. 7.3.3 Qualifikationsniveaus und Durchlässigkeit No access
    4. 7.3.4 Generalisierung und Spezialisierung No access
    5. 7.3.5 Status der Lernenden No access
    6. 7.3.6 Zusammenfassung No access
  4. 1. 7.4.1 Grundtypen der Modellprojekte No access
    2. 1. 7.4.2.1 Integration der Ausbildungsberufe No access
      2. 7.4.2.2 Modularisierung und Kreditpunktesystem No access
      3. 7.4.2.3 Curriculumprozess No access
      4. 7.4.2.4 Didaktische und methodische Prinzipien No access
      5. 7.4.2.5 Pflegeverständnis No access
    3. 7.4.3 Fazit zu den Modellprojekten No access
  5. 7.5 Zusammenfassung No access
3. 1. 1. 8.1.1 Bundesrechtliche Regelungen für die Berufe in der Krankenpflege No access
    2. 8.1.2 Bundesrechtliche Regelungen für die Berufe in der Altenpflege No access
    3. 8.1.3 Zusammenfassende Betrachtung No access
  2. 8.2 Eckpunkte für ein neues Pflegeberufegesetz No access
  3. 8.3 Zusammenfassung No access
4. 1. 9.1 Gesamtgesellschaftliche Prozesse No access
  2. 1. 9.2.1 Übertragung heilkundlicher Tätigkeiten No access
    2. 9.2.2 Modellprojekte zur Versorgungsoptimierung No access
  3. 9.3 Beschäftigungs- und Ausbildungssystem No access
  4. 9.4 Zusammenfassung No access
5. 10 Diskussion No access
1. 1. 11.1 Pflegeverständnis No access
  2. 11.2 Bildungsverständnis No access
  3. 1. 11.3.1 Modultypologie No access
    2. 11.3.2 Moduldarlegung auf der Makroebene No access
  4. 1. 11.4.1 Pflege- und bezugswissenschaftliche Erkenntnisse in das pflegerische Handeln einbeziehen No access
    2. 11.4.2 Pflegehandeln auf Pflegeanlässe beziehen No access
    3. 11.4.3 Professionelle Pflege prozesshaft gestalten No access
    4. 11.4.4 Versorgungsstrukturen im pflegerischen Handeln berücksichtigen No access
    5. 11.4.5 Gespräche führen No access
    6. 11.4.6 Beratungen, Anleitungen und Schulungen durchführen No access
    7. 11.4.7 Infektionen verhüten No access
    8. 11.4.8 Bei der medizinischen Diagnostik und Therapie verantwortlich mitwirken No access
    9. 11.4.9 Gesundheitserhaltende Pflegemaßnahmen durchführen No access
    10. 11.4.10 Menschen mit dauerhaften Beeinträchtigungen bei ihrer Alltagsgestaltung unterstützen No access
    11. 11.4.11 Menschen in ihrer häuslichen Umgebung pflegen No access
    12. 11.4.12 Menschen mit Erkrankungen im Bewegungssystem pflegen No access
    13. 11.4.13 Menschen mit akuten Herz-Kreislaufstörungen pflegen No access
    14. 11.4.14 Kinder mit akuten Infektionen der oberen Atemwege pflegen No access
    15. 11.4.15 Menschen pflegen, die an chronischer Herzinsuffizienz leiden No access
    16. 11.4.16 Psychisch kranke Kinder und Jugendliche umsorgen No access
    17. 11.4.17 An Demenz erkrankte Menschen pflegen No access
    18. 11.4.18 Administrative und logistische Aufgaben No access
    19. 11.4.19 Bei der Diagnostik eines akuten Abdomens mitwirken No access
    20. 11.4.20 Menschen mit zerebralen Störungen und Erkrankungen pflegen No access
    21. 11.4.21 Menschen mit bösartigen Erkrankungen pflegen No access
    22. 11.4.22 An Diabetes mellitus erkrankte Menschen pflegen No access
    23. 11.4.23 Langzeitpflegebedürftige Menschen pflegen No access
    24. 11.4.24 Lernen lernen No access
    25. 11.4.25 Berufliches Selbstverständnis entwickeln No access
    26. 11.4.26 Mit Krisen und schwierigen sozialen Situationen umgehen No access
    27. 11.4.27 Die eigene Gesundheit erhalten und fördern No access
  5. 11.5 Diskussion No access
  6. 11.6 Anstehende weitere Ausdifferenzierungen No access
1. 12 Kritische Würdigung No access
2. 1. 13.1 Das Dilemma der Pflegeausbildung No access
  2. 13.2 Vielfalt statt Einheit – föderale Hemmnisse No access
  3. 13.3 Herausforderungen für die Pflegebildung No access
3. 14 Ausblick No access
Literatur No access Pages 207 - 224
1. Analyse der Themenbereiche nach Anlage 1 zu § 1 Abs. 1 KrPflAPrV No access
2. Analyse der Themenbereiche nach Anlage 1 zu § 1 Abs. 1 APflAPrV No access
3. Vorschlag zur Verteilung der Module in der dreijährigen modularisierten generalistischen Pflegeausbildung No access

Die generalistische Pflegeausbildung in Modulen

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