ZDRW Zeitschrift für Didaktik der Rechtswissenschaft

Bildung, ist neben Erziehung und von ihr abgrenzbar, seit dem 18. Jh. ein eigenständiger Begriff für pädagogische Prozesse, die andere europäische Sprachen so nicht benennen. Systematisch wird der Bildungsbegriff in der klassisch-idealistischen...

„Legal Tech“ und der Einsatz technischer Anwendungen in der Rechtspraxis sind in aller Munde. Gemessen daran besteht ein bemerkenswerter Nachholbedarf beim Einsatz digitalisierter Lernmittel in Jurastudium und Referendariat. Dies entpuppt sich...

Soll ein Jurastudium bilden? Haben wir als Hochschullehrerinnen und Hochschullehrer gegenüber unseren Studierenden einen Bildungsauftrag? Nach dem Bayerischen Hochschulgesetz, das exemplarisch herangezogen sei, dienen die Universitäten...

Wie auch in anderen kontinentalen Rechtsordnungen sind Studierende der Rechtswissenschaften in der Schweiz an die traditionelle Vorlesung gewöhnt, weshalb sie tendenziell eine passive Rolle im Unterricht einnehmen. Dies gilt insbesondere für die...

Aus historischer Sicht ist der Aufstieg von Frauen in der Rechtswissenschaft eine Erfolgsgeschichte. Trotz der späten Zulassung von Frauen zum rechtswissenschaftlichen Studium ist heute ein Frauenanteil von über 50 % in der Gruppe der Studierenden...

Moderne Erkenntnisse aus der Lern- und Hirnforschung zeigen: Besonders hoher, langandauernder Leistungsdruck, wie er im Jurastudium messbar auftritt, senkt die Wahrscheinlichkeit auf optimalen Lernerfolg und gute Abschlüsse. Dieser Beitrag zeigt...

Im vorliegenden Beitrag wird der Stand der juristischen Fachdidaktik als Disziplin anhand einer SWOT-Analyse dargestellt. Dies wird ergänzt und gleichzeitig kontrastiert mit einer Besprechung des im Untertitel aufgeführten Werkes, das als...