In welcher Weise sind Prozesse der Medien- und Lesesozialisation als soziale Prozesse zu beschreiben? Diese Frage wird in diesem Band auf die sozialen Kontexte der Lesesozialisation zugeschnitten, die als Prozesse der kommunikativen Aneignung von literarischen Texten in den Blick kommen.Das neue Untersuchungsfeld wird u.a. mittels folgender Fragen erschlossen: Wie gehen Menschen mit Roman- und Gedichttexten um? Welche Vorgaben liefern die literarischen Texte? Legen sie bestimmte Deutungen nahe oder lassen sie weite Freiräume für verschiedene Interpretationen offen? Wie sprechen Menschen über das Gelesene und wie profitieren sie von diesen Gesprächen?
1. Einleitung Kein Zugriff Seiten 9 - 16 Tilmann Sutter, Michael Charlton
2. Anschlusskommunikation im Rahmen der Mediensozialisation Kein Zugriff Seiten 17 - 44 Tilmann Sutter, Michael Charlton
3. Lesekompetenz und literarische Mehrdeutigkeit Kein Zugriff Seiten 45 - 74 Tilmann Sutter, Michael Charlton
4. Verhandlungen von Mehrdeutigkeit literarischer Texte Kein Zugriff Seiten 75 - 118 Tilmann Sutter, Michael Charlton
5. Schülergespräche über ein Gedicht Kein Zugriff Seiten 119 - 146 Tilmann Sutter, Michael Charlton
6. Abschließende Thesen zur Rolle der Anschlusskommunikation für die Entwicklung der Lesekompetenz in der Lebensspanne Kein Zugriff Seiten 147 - 156 Tilmann Sutter, Michael Charlton
7. Literatur Kein Zugriff Seiten 157 - 174 Tilmann Sutter, Michael Charlton
Backmatter Kein Zugriff Seiten 175 - 176 Tilmann Sutter, Michael Charlton
