Geflüchtete im deutschen Hochschulsystem: Eine Grounded-Theory-Studie zum Bildungserleben Studierender mit Fluchthintergrund

Caroline Struchholz

doi:10.14361/9783839455494

Zusammenfassung

Wie erleben Studierende mit Fluchthintergrund den Einstieg in das deutsche Hochschulsystem und wie kann ihre Integration an den Institutionen verbessert werden? Caroline Struchholz zeigt: Diese Fragen bewegen sich an der Schnittstelle von Bildungstheorie, empirischer Bildungsforschung, Biographieforschung und erziehungswissenschaftlicher Migrationsforschung und beschreiben gemeinsam das biographische Bildungsmigrationserleben von Studierenden und Studieninteressierten mit Fluchthintergrund.

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Bibliographische Angaben

Auflage: 1/2021
Copyrightjahr: 2021
ISBN-Print: 978-3-8376-5549-0
ISBN-Online: 978-3-8394-5549-4
Verlag: transcript, Bielefeld
Reihe: Bildungsforschung
Band: 3
Sprache: Deutsch
Seiten: 248
Produkttyp: Monographie

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

Frontmatter Vollzugriff Seiten 1 - 4 Download Kapitel (PDF)
Inhalt Vollzugriff Seiten 5 - 6 Download Kapitel (PDF)
1. Einleitung Kein Zugriff Seiten 7 - 10
2. Migration, Bildung und Biographie – eine theoretische Annäherung Kein Zugriff Seiten 11 - 60
3. Forschungsmethodisches Design Kein Zugriff Seiten 61 - 100
4. Studium als Bildungserleben: die Entstehung einer Grounded Theory Kein Zugriff Seiten 101 - 202
5. Das Bildungserleben geflüchteter Studierender – Fazit und Ausblick Kein Zugriff Seiten 203 - 216
6. Literaturverzeichnis Kein Zugriff Seiten 217 - 248